简介：摘要美术拓宽学生思维，为学生开阔新视野，传统美术教育方法片面注重学生绘画技能，而忽视了学生美术核心素养的培养，这种教育方式不再适用当今时代，在学生美术培养过程中因小失大，转变旧美术教学局面，更新学生美术学习观念，提高学生对美术课程的认知，让学生深入美术课堂当中去体会美，提高自我审美水平。

简介：摘要高中美术教育需要色彩教学的补充，色彩教学不仅是学生实践和学习美术知识的沃土，同时也在绘画的过程中体会美术带来的愉悦体验，使学生主动积极地进行对美术的学习。可以说，高中的美术教育帮助色彩这一画种在青少年中发展传承，同时也增强了自身的影响力和生命力。

简介：摘要在我国新课改的教育背景下，初中美术渐渐引起了人们的重视，而在初中美术教学中，情感教育的渗透则具备着很大的必要。相比较于专业的美术教育而言，初中美术教学无论是在培养目标方面还是在教学手法方面，都与其存在着较大的区别，而如果能够将情感教育渗透于初中美术教学的过程中，就可以较好的达成初中美术教育的目的培养学生的认知能力与创造力，形成正确的三观。

简介：摘要要上好高中美术课，兴趣是关键。激发学生对美术的兴趣，学生的思维会更加活跃，个性发挥会更加出色，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

简介：摘要如何提高课堂教学效率，让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义，是新课程改革中值得我们深入研究的课题。离开“学”，就无所谓“教”，因此，教师必须从新的视角来重新发现学生，尊重学生的发展，以学生为本的开展课堂教学。

简介：摘要随着新课改的推进，初中美术逐渐发展成为一门综合性学科，单一的教材，已难以适应如今的课堂教学，而且教材中的内容与学生的生活实际也有一定的差距。乡土资源的开发和利用使美术课程起到补充和延伸，不仅弘扬了乡土民族文化，同时也有利于学生正确审美观的形成，在推动全新美术教育体系方面发挥着重要的作用。本文主要分析了乡土资源在初中美术教学应用的意义，提出了应用原则与途径，期望能够为初中美术教学提供有益的参考。

简介：摘要近年来，我国对教育越来越重视，在素质教育和新课标不断深入的今天，传统的初中美术教学不能满足学生的需求，小组合作作为新的美术教学模式应运而生。小组合作学习是一种新型学习模式，是指两个或者两个以上的小组相互促进，共同学习，进而完成学习任务，并且以整个小组的表现作为奖励的教学理论和教学策略。本文阐述了初中美术教学的现状和存在的问题，并且分析了产生这些问题的原因，探讨小组合作学习模式在初中美术课堂的如何积极应用，并提出了建设性的意见。为小组合作模式在初中美术课堂的运用奠定了扎实的基础。

简介：摘要在素质教育持续深化的背景下，美术作为一门艺术课程，也受到了人们的关注，如何切实的增强美术教学的实效性，成为教师在教学中深思熟虑的课题。但从目前的现状上看，部分初中生在美术学习中的兴趣不高，在学习中缺乏主动性和积极性等，使得最终的教学成效受到影响。基于此，本文将以此为话题，对这些问题及解决对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

简介：摘要培养学生的美术核心素养不仅是现代教育对初中美术课程的要求，也是新课程改革的必然趋势。在初中教学课堂上，促进学生们从美术知识的学习过程中，从多个角度培养学生们的美术核心素养。