简介:摘要:农村小学低年级学生的很多方面是零基础,对她们学校教育的这种课堂陌生的初次接受有一个漫长的过程。低年级语文教学在突破零基础的过程中,不但要解决小学生生活规律的转化,还要解决书面语言和地方口语的有效衔接和过度。对科学接受课堂知识的思维模式与表达方法的训练和培养是有效解决一个责任人到正规学生的重要环节。语文教学的因材施教尤为重要,是开拓一个个学生学业之途的关键因素必要条件。
简介:摘要:在小学一年级的语文教育期间,识字教学占据着重要的地位,在现阶段的教育发展当中,应该致力于培养学生的自主识字能力,才能使学生顺应发展需求。识字是以后阅读和写作的基础,只有在这个关键时期打好学生的基础,才能让学生在以后的语文学习当中更加的得心应手。在农村小学的语文教学当中,大多数孩子都没有经过幼儿园、学前班等等教育机构的启蒙教育培训,因此,在培养学生识字的过程当中可能会出现一定的问题。农村的小学语文教师要立足于根本,根据《语文新课程标准》提出的要求,从全方位的角度出发,利用多元化的教育手段来培养学生综合发展,让小学一年级的学生尽快地掌握识字的能力和技巧,培养学生的自主识字能力,从而推动他们在以后的学习生活中都能够利用的这一能力来不断地完善自身的学习。
简介:摘要:家庭作业是课堂教学的延伸,是检验学生学习效果的重要手段。教师通过学生的家庭作业可以掌握学生课堂学习情况,并以此为根据调整教学方法和教学策略。但是由于受到升学压力的影响,教师布置的家庭作业往往量大、机械重复,学生需要用大量的时间去完成教师留的作业,导致学生学习负担加重,对学习产生抵触心理。随着素质教育的实施,在“减负增效”理念的指导下,教师要转变传统的作业观念,应根据学生的年龄特点和喜好,从他们知识掌握情况和已有的生活经验出发,设计个性化、趣味化的作业,激发学生的学习兴趣。那么,作为数学教师,我们应如何布置数学作业才能在不加重学生学习负担的情况下,达到巩固课堂知识、提高教学效果的目的呢?下面笔者依据农村小学数学作业布置现状,探讨了农村小学数学家庭作业布置的几点策略,希望能为高效的数学作业设计提供一些借鉴。
简介:【摘要】目前,农村许多小学的作文教学及学生的写作普遍存在一些传统遗留下来的弊病,在一定程度上制约了学生作文能力的健康发展。通过本人多年的小学语文教学实践,针对农村小学作文在“教”与“学”习作过程中所遇到的困扰,分析原因,并提出相应的建议。
简介: 【摘 要】近年来,越来越多的农村剩余劳动力进入城市当中务工,在农村中出现了大批留守儿童。他们的生存成长及教育情况越来越受到社会上的关注。本文只从教育角度出发进行研究,说明其中存在的问题并提供相应的解决措施,希望农村留守儿童可以得到更好的教育,获得更好的发展机会。
简介: 摘 要:阅读是搜索处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观。如何提高小学生阅读的兴趣,使学生尽快进入阅读的角色中,掌握阅读的方法,提高阅读的质量,是新世纪语文教学中的一个热点问题。