简介：【摘要】在新课改的大趋势之下，小学数学课堂如何应对今后的教育模式，这是全体小学数学教育工作者所必须思考的问题。在此大前提之下，小学数学教学当中的长方形周长与面积计算的相关策略对于整个教学方案具有什么样的影响。区分清楚这二者之间的关系对于学生整体把握数学方向具有更好的指向作用。本文就课堂教学当中长方形周长与面积计算之间有效策略来进行相关探讨。

简介：五年制小学数学课本第八册第二单元中，平行四边形、三角形、梯形面积的教学，是在学生掌握了这些形的特征及长方形、正方形面积计算的基础上进行，。教师通过这部分内容的教学，一方面要使学生掌握面积计算的公式，会计算其面积，还要进一步发展学E的空间想象，使学生加深对这些图形特征以及各种图形之间相互联系的认识。要教好这部分内容，应当!意以下三个方面的问题。

简介：摘要圆柱表面积再教学“三步曲”，即再次认识圆柱，细读侧面展开图；打破教材设计思路，重组知识结构；得出字母公式，灵活运用。通过这“三步曲”的实施，提高学生的解题正确率，增强学生学习的积极性和学好数学的信心。

简介：2003年11月21日，我带领新课程实验两位骨干教师参加了由薛城区教育局和枣庄市十二中学联合举办的“新课程异步教学研讨暨枣庄十二中学新课程实验学校授牌仪式大会”。会上聆听新课程异步教学创始人黎世法教授的精彩报告和十二中学沈亚林校长的经验

简介：既要减轻师生教和学负担，又要高效率大面积提高教学质量，这对于坚持用旧的教学法（主要是。满堂灌”，“一刀切”的同步教学）的老师来说，简直是“天方夜谭”。然而，我十多年“异步教学”实验的实际反复证明了，开展“异步教学”，就能既减轻师生教与学的负担，又能高效率、大面积地提高教学质量。

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简介：摘要：关于三角形等面积法是近些年初中数学的一种常规解题思路，它的优势在于可以更加快速的找到解题关键，将一些晦涩难懂的知识点变得简单化。本文将结合现有的一些典型例题，利用三角形等面积法解决相关问题，以此来培养学生的数学思维，提高学生的解题能力。

简介：摘要：所谓面积法，就是运用面积关系解决平面几何的方法.在初中几何题中的线段长度、线段相等（不等）、角相等、比例式或等积式等，虽然几乎都可以用其他方式来解决，但是有时面积法无疑是一种简单，直接，有效的方法.

简介：随着现代科学技术与现代生产的迅速发展，现代社会对我们教育工作者提出了比历史上任何一个时期都要高的要求，就是要培养大批具有中高级文化和科技水平的高智能的劳动者，以适应不断发展的现代社会生产和社会生活的需求。因此，如何培养高智能的人？这就成为摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。经过多年的数学异步教学实践，我们认为，异步教学方式可以指导我们达到这个目的。因为异步教学方式的本质特征是学生学习的个体化和教师指导的异步化的有效统一。这种教学方式能使每个学生都成为具有自学能力和创造才能的学习主人，从而达到轻负担高效率大面积提高教学质量，培养大批具有科学思维头脑、全面发展的高智能新人的目的。

简介：随着科技的进步，时代的发展，计算机已经渗透到人类社会的方方面面。为了更快的普及计算机以及提高人们计算机操作水平，邓小平同志曾经说过“学习计算机，要从娃娃抓起”。我省虽然避远，经济发展相对滞后，但是为了适应时代的发展，西宁市开始在小学三年级以上开设计算机课和英语课。

简介：摘要简便计算是小学数学教学中的重点内容之一，是培养学生数学思维的有效途径，学生掌握了数学简便计算的方法对提高数学计算能力具有举足轻重的作用。小学数学中的简便计算，主要应用五大运算定律（加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律）和减法性质、除法性质来解决。笔者结合多年教学实践对小学数学一些常见的简便计算，进行分类加以整理，归纳出以下几种类型，举例加以阐述。

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简介：随着科技的发展和计算机的普及，一门新的课程——计算机课，摆在了教师的面前。教师如何把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生．是一个值得研究的问题。为了贯彻计算机教学“培养学生计算机意识，普及计算机文化，提高文化素质的重要途径”的指导思想，我在教学实践中作了一些探索，下面谈谈在教学中培养和提高小学生学习计算机兴趣的体会。

简介：“说”是听、说、读、写四项语言基本技能中最直接、最常用的交际方式,是语言能力中一个非常重要的组成部分。随着我国英语教学改革的深入,学生口语表达能力的培养正愈来愈受到重视,无论是大学英语专业、还是中小学英语的教学大纲,都将口语表达作为教学目标之一,并对“说”的能力所应达到的目标作了详尽的规定。但是,口试是各种语言技能测试中较难实施的一类考试,对其进行命题、考试及评分都

简介：摘要在当今信息时代，中职学校的计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，这就要求对中职计算机课的教学要有创新意识，在教学中注重激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，培养学生综合能力。

简介：摘要：数学计算能力是小学阶段学生需要掌握的基础的能力，是帮助小学生形成数理思想，提升算术水平的保证，还是培养小学生形成数学核心素养的基础。小学数学教师在实施课堂教学的时候，需要增加学生对计算能力的关注，设计科学合适的教学内容和教学模式，降低学生出现错误的机率，提高教师的教学效果。小学数学计算教学中虽然存在着不足，但是是可以有效避免的。所以，教师需要重视对小学生进行计算能力的培养，帮助他们打下扎实的学习基础。

简介：摘要：在小学数学教学结构中，计算教学是一项十分重要的内容，有助于促进学生强化自身学习数学课程的效率，调动学生对数学课程的学习积极性，因此，在具体的教学活动中，教师必须采取行之有效的策略来强化小学数学计算课堂教学的整体水平以及效率。基于此，本文深入探究了小学数学计算强化的妙招。

简介：摘要：就当下的中段学生而言，在计算过程中出错的概率比较高，整体的计算能力较差。因此必须对中段计算教学的策略不断进行优化，防止未打好基础知识，影响高阶段数学学习的质量。文章分析了小学数学中段计算教学存在的问题，阐述了小学数学中段计算教学存在的问题，提出了优化小学数学中段计算教学的策略。