简介:摘要:幼儿园美术教学活动是组成幼儿园教育体系的关键活动之一,让幼儿真正爱上美术,创造美的事物是幼儿园美术教师亟需思考的主要问题。所以幼儿园美术教师可妙用生活化材料,引导幼儿主动发现生活中的美,懂得如何运用身边的生活材料构建艺术美,以提升幼儿的审美能力和鉴赏能力。生活化材料可选取一些幼儿日常生活中经常接触的材料:比如落叶可跃然纸上;废弃的纸箱也可摇身一变成为可爱的动物;用尽的空瓶装扮过后穿上全新的衣
简介:中国青年出版社出版黎世法著《中学生科学学习方法》。
简介:一、1984年4月黎世法著《最优中学教学方式实验法》由武汉大学出版社出版。对全国“六课型单元教学法”的实验起到了有力的推动和指导作用。
简介:
简介:汽车路上跑,轮船海里游,能跑的不会水、会水的没有"腿"。汽车和船从来都是各做各的事,各有各的本事。但是现在,它们却开始抢对方的饭碗了……本期知识快餐店推出的特色菜肴是——乘车过河,搭船上街。来,边吃边玩,可别让心跳出了嗓子眼噢,哈哈!
简介:一、学情调查我院心理学讲师黎世法同志从1979年10月开始至1981年1月,持武汉师范学院、湖北省教育厅和武汉市教育局的介绍信,在武汉三镇进行中学生的学情调查。
简介:手指轻轻一按,锁就打开了!手掌微微一晃,门会自动开启……这多神奇呀!难道未来的人都是传说中的阿里巴巴吗?
简介:摘要当今世界环境保护问题已然成为热门话题之一,人们的生活质量越来越好,由此产生的废旧物品也越来越多,污染环境的现象屡见不鲜,这也成为当下人们所面对的一个问题。废旧物品的种类也是多种多样的,如何在这些复杂的种类中发现其独特的利用价值。如何“变废为宝”、旧物利用在美术课堂教学设计中体现?引导学生从生活中捕捉每一个细小的部分,发现美好的实物,一双慧眼、一双巧手、多一份琢磨、多一份创造,改造周边生活环境,增强其环保意识,并使之发展成为一种校园文化,往健康的方向发展,以此展示中学生不同的个性和风采。
简介:摘要班级是学校教育教学的基本单位,是学生在学校生活和学习的集体。班主任是班集体的组织者、领导者和教育者,是对学生进行思想教育的骨干力量,是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。班级工作中爱心教育有着非常重要的地位,爱是开展一切活动的基础,教育是爱的共鸣,是心与心的呼应,只有热爱学生的老师,才能教育好学生,才能真正唱出动人的园丁之歌。爱也是打开学生心灵的钥匙。所以只要在教育中用爱心去感化和教育孩子、关爱学生,学生就能够得以全面发展、健康茁壮成长;只要我们用爱教育孩子,就会浇灌出“幸福花。
简介:摘要“人类灵魂的工程师”这一赞誉是社会对教师职业的期待。它既强调教师在工作中对学生精神的塑造和智力的开发,也肯定了教师在教书育人活动中的独立性和创造性。呵护孩子们纯真的心灵,真实地发挥教师的职责性能,帮助他们学会自尊,使他们在生活和生产中逐步做到自强、自爱、自律,是每个班主任神圣的职责,正确地培养孩子们的自尊心,帮助他们形成健全的人格是教育的核心。
简介:【摘要】
简介:“这有什么用?”几乎是很多爹娘最爱问的一个问题。“我想学舞台剧。”“这有什么用?”“我正在读《追忆似水年华》。”“这有什么用?”
简介:根据武昌区教育局关于“基础教育课程改革异步教学法实验研究”总课题方案的统~安排,我校参加该项实验研究,特制定本方案。
妙用生活化材料,用爱点亮生活
武汉师院简讯
国立武汉大学
两栖车VS两栖船
武汉师范学院(湖北大学前身)简讯
我用指纹当钥匙
用“雅美”柔化“荆棘”
物尽其用,美在指尖
用爱浇灌“幸福花”
用奉献的精神塑造人
用爱心和智慧育班
用激励点燃希望的种子
用师德慰藉学生的心灵
用“爱心”转化后进生
用爱点亮问题学生
用爱点亮学生的未来
用我的心照亮你
别问这有什么用
武汉市杨园学校新课程异步教学实验研究课题方案