简介：

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简介：　　摘 要：在大力倡导素质教育背景下，不论是老师还是学生都对如何布置作业和布置什么样子的作业头痛不已，令所有家长十分困惑。整个教育界对作业持有不同的意见，大部分认为完成作业可以激励学生不断进步，同时提高自我学习能力，培养独立思考能力，进一步巩固与消化当天学习的知识技能。如何设计出合理且具有个性化的语文作业，成为新时代教师需要着重学习的一项技能。

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简介：摘要：大数据技术已经进入我们生活的方方面面，为精准教学改革带来了极大的便利。把大数据技术运用于高中物理作业设计，能够增强物理作业因材施教的有效性，有利于教师依据学生课堂学习情况设计有利于学生知识掌握、素养提升的针对性作业。以《电荷》一课教学为例，教师依据学生课堂学习的数据信息、以及课程标准对于《电荷》内容的学习要求，结合近五年高考命题数据信息设计契合学生知识理解运用与素养提升的作业。

简介：摘要：高中地理教学要求培养学生人类与自然协调发展的理念，培养学生人口、资源、环境协调发展的思想，培养学生未来发展需要的综合思维品质。以《产业转移》教学设计为例，把教学目标的制定、情境问题设计、现实问题解决与学生综合思维培养结合起来，落实地理学科立德树人教育根本任务，落地学生地理学科综合思维的培养。

简介：摘要：新时代学生无论是心理还是思想方面，都有了质的变化，因此素质教育理念也在不断完善，以便能够创新传统教学思想，使教学内容、形式能够符合学生的学习需求。所以当前教育已经不停留在传授知识层面，还需教师优化教学设计，让学生在每天的学习中都能够有所进步。本文结合教学有效性进行探讨，并分析微课的教学中发挥的作用。小学语文文学性质较强，教师要避免应用传统教学方法，使课堂能够生动有趣，避免学生产生明显的个性化差异。因此语文教师不妨开展分层教学，为每个学生创造符合他们学习需求的条件。本文结合微课在小学语文分层教学中的应用进行探讨。

简介：　　◆摘 要：在布置作业中，根据学生发展水平的差异，设置不同层次的发展目标，激发学生的活力，改变学生被动学习、被动发展的状态，努力形成学生主动学习、主动发展的局面，提高全体学生的素质。

简介：　【摘要】掌握化学知识不仅要加强理论知识的学习，更要从化学实验入手。化学实验是检验学生理论知识学习情况的有效方式，在实验过程中不仅可以完成知识的内化，还能促使学生发现、解决新问题，进而提高他们的自主探究能力。本文笔者结合自身的教学实践，以中学化学实验为基础，分析了当前化学实验的教学现状，并基于此提出了改进措施，以期能够提高学生的操作能力，促进学生的持续发展。

简介：内容摘要：《义务教育数学课程标准（2011版）》指出：“综合与实践是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。”这类学习活动主要体现课程教学改革进程中的“综合性”、“实践性”，因而备受关注。但在实践教学的探索中，该模块的教学还存在教学内容设计缺乏学生生活性、部分学生未发挥主体性、综合实践活动开展组织的设计不够合理、教学评价部分的总结不到位等问题，影响了该模块教学质量的提升。

简介：　　摘 要：本文主要概述小学科学探究活动能设计与实施的有效方法，希望能在强化小学生科学活动探究设计的过程中，进行教学有效性的实施。

简介：摘要：为了调动学生独立思考与深度学习的积极性，必然以问题情境为媒介，激发主体意识，提高学习有效性。本文结合小学生年龄特征与认知水平，提出小学数学教学中问题情境设计应遵循的若干原则，并分享有效教学思路与方法，期望能真正发挥问题情境作用，让每个学生在学习、思考与探究中有所收获。

简介：　　【摘 要】

简介：　　摘 要 导入语是开场白，是为了引导、启发学生进入新课所运用的语言。它一般很短，只有两三分钟，但却十分重要，不可缺少。好的导入语可以使学生涣散游离的心在短时间内能集中到课堂教学内容上来，被将要学习的知识所吸引，产生学习的兴趣，使整个教学进行得和谐自然。历史教师说好课堂导入语尤为重要，因为初中历史这门学科在现实中的地位要求教师在一开始就要抓住学生的心，调动他们的求知欲。因此在初中历史课堂教学中，要特别注意导入语的设计。

简介：　　摘要：每个学生都存在着独特性，作为一个独立的个体而存在。所以学生之间存在的差异是不可否认的。那么作为教育本身而言，我们应该对于学生之间的这种差异做到尊重，能够积极采取措施去应对学生存在的差异。尤其是当前素质教育的高度关注，我们更应该以一种积极的态度去面对学生之间的差异，实施差异性的教育，促进学生的全面发展。面对学生的差异性我们提出了分层教学模式，下面将针对分层教学的策略进行探究。

简介：摘 要：作为有效传递课堂教学信息关键载体，好的板书能够充分地成为艺术和美学的有机结合产物，板书在能够对学生产生知识信息关键而准确无误的传递的同时，又可以给师生以美的享受。那么如何让这种美的享受再板书设计过程当中被充分地展示出来？笔者将在本篇文章中结合语文与美术两大学科，进行对语文课的板书艺术设计初步探索，并给出相关体验。

简介：摘要：学生的成绩能反馈教师教学效率，针对语文教学而言，学生的作文是最直接的呈现方式。受诸多因素的影响，写作教学效率很难提高，究其原因在于写作是一个综合学习过程，需要学生将自己的知识进行汇总，还要运用良好的语言表达能力，同时也考察学生的生活阅历，这些决定着学生的作文内容以及语言的运用。对此，本文探讨作文教学观察法。

简介：　　【摘 要】通过现阶段高中信息技术教学现状分析，发现信息技术课的教学设计存在一定的缺陷，根据新课程标准对信息技术教学的要求，探讨信息技术课程教学设计方法。