简介:新课改革以来,有效教学一直是语文教育界探讨的热点话题。要想真正实现语文有效教学,事实上有一个基本的逻辑基点,即必须要有有效的语文教学设计。任务分析教学理论是在现代学习心理学基础上发展起来的主要针对如何进行有效教学设计的理论,其核心思想是:“教”必须要基于“学”;人类的学习有不同的类型,不同类型的学习结果、学习过程和学习的条件不同,有效的教学设计必须根据不同类型的学习规律来进行。
简介:学习能力是人才竞争的核心素质,但什么是学习能力,学习能力是如何形成的,更进一步,什么是力?只有在研究信息及其相互作用基础上揭示力的本质,给出信息力的科学定义,进而才能在物质力与信息力的统一机制中给出学习能力的科学概念,由此才能研究学习能力建设的有效路径。
简介:
简介:摘要现代教育观念和教学实践强调教师要以民主的作风对待学生,阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征。
简介:摘要议论文阅读考试的题型多变,命题往往出人意料而又在情理之中,一种类型题可以有很多命题角度,只要学生们掌握了题型的审题方法和基本答题思路,加以灵活处理,答题时注意语言的准确,得高分甚至满分是不难的。
简介:摘要初中语文阅读教学中,教师只有通过一系列方法培养学生的主体性,充分发挥学生的主动性,并引导他们构建正确的思维情感、态度和价值观,才能真正达到阅读教学的目的。本文尝试从如何在初中语文教学中突出和优化学生主体性方面展开进行简要的论述。
有效语文教学设计“四部曲”——基于任务分析教学理论
人才成长过程中的信息作用与学习能力——势科学与现代教育学理论研究之九
谈谈中学语文阅读教学之我见
初中语文阅读教学经验谈
试论关于初中语文阅读教学的几点分析
试谈中学数学阅读教学的策略分析
谈谈高中数学阅读教学的策略研究
浅议高中英语课堂阅读教学设计
谈谈美学在初中语文阅读教学中的运用
谈谈初中语文综合性阅读教学分析
试探小学生英语阅读教学中的心理分析
中学语文综合性阅读教学研究初探
刍议初中语文议论文阅读教学策略
中学语文阅读教学的几点分析意见郑玉明
如何提升新课理念下的高中英语阅读教学
谈谈高中数学阅读教学的策略研究姚利宾
刍议中学教师对语文阅读教学的主体性认识
如何在初中语文课堂开展好合理有效的阅读教学
试谈如何构建初中语文自主学习的教学理念
如何利用阅读提高小学语文教学