简介：摘要结合药物化学的课程特点，探讨药物化学教学中如何提高学生学习的主动性和积极性，激发学生学习兴趣，保证教学质量，提高教学效果。

简介：《学理论》杂志由哈尔滨市社会科学院主管主办，大16开、旬刊，每月分上、中、下三期出版。国际标准刊号：ISSN1002—2589，国内标准刊号：CN23—1106／D，国内邮发代号：上册14-320、中册14-236、下册14-237，国外发行代号：SM5425，每本单价20元。本刊网址：www．xuelilun．com。

简介：摘要初中语文教学是形成语文基础的重要环节。新课改下的语文教学面临巨大的机遇和挑战。论文通过结合中外作文教学经验对我国的初中语文教学进行了理论总结和实践分析，对新课改下的语文教学改革有一定的积极意义。

简介：

简介：分层教学根据学生的实际情况采用个性化教育方式,解决了“一锅端”、“一刀切”教学所无法解决的问题,尤其适合在水平良莠不齐的教学班中运用.本文从分层教学的定义、学生定位、实施策略几个方面探讨了分层教学在高中数学教学中运用的可行性.

简介：适应后工业时代教育与培训体制的教学理论应该体现一种＂因人而异＂和＂生本中心＂的性质,依据每一个学习者的学习进步而不是学习年限或者时间多少来对教育与培训效能作出评估。需要讨论的主题涉及了：（1）通用教学方法的特征;（2）情境教学方法的特征;（3）后工业时代教学范式的核心理念;（4）任务型教学的价值及其存在的问题;（5）后工业时代教育与培训体制的教学理论之愿景;（6）教师、学习者和技术等在新范式中各自的作用。

简介：摘要政治心理学在欧美已经成为政治学专业中一门重要的学科，但在国内还处于起步阶段。目前国内学者对政治心理学的研究明显不足，这与时政治心理学的研究意义的认识不足有着很大关系。

简介：《诊断学理论与实践》杂志是上海交通大学医学院附属瑞金医院主办、编辑出版的全国性医学专业学术期刊。本刊自2004起刊期由原季刊改为双月刊（逢双月25日出刊）,国内外公开发行。本刊的办刊宗旨是：提高读者的诊断理论水平、诊断技能和拓宽诊断循证思路,提高综合分析能力,为疾病的诊断、鉴别诊断、病情观察和预后判断提供依据。读者对象以主治医师、主管技师和主管药师等中级职称者为主,兼顾高级和初级职称者。

简介：《临床药学理论与实践》（主编：蔡卫民、吕迁洲）一书近期已由人民卫生出版社出版。作为高等院校临床药学专业和医院临床药师在职培训的教学参考书，本书的最大特色为理论与实践相结合，充分体现临床药学学科专业特点。理论篇内容力求科学、严谨并紧扣实践，为实践篇服务，内容为临床药学工作需要的、能充分反映临床药学新进展的基本理论知识，做到了重点突出、实用性强，同时适当兼顾理论的系统性和完整性。实践篇共十三章，基本覆盖了卫生部临床药师培训基地所涉及专业的用药案例分析，所选案例具有典型性、代表性、指导性和推广性，用药案例分析以药为主、以病为辅，充分反映了作为临床药学人员必须具备的实践技能和在药物治疗中的作用。参与编写此书的作者均为来自从事临床药学教学与实践的高等院校临床药学专业的教师和卫生部临床药师培训基地的临床药师，他们均直接参与了临床药学专业学生的培养和卫生部临床药师基地的培训工作，积累了丰富的理论知识和实践经验。本书即可作为临床药学及相关专业高年级本科生、研究生教学和实习（学历教育）教材，也可以作为临床药师培训（继续教育）教材和日常工作参考工具书。

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简介：摘要教师利用以多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术创设与主题相关的、尽可能真实的情境,使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构自主获得知识，提高能力。

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简介：摘要作者针对初中政治课中实效性做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括初中思想政治活动课实施的必要性，并对增强初中思想政治活动课实效性的主要对策进行了介绍。

简介：新传媒时代的来临对文学活动产生了重大影响,使文学理论教学的合法性备受质疑。导致文学理论教学陷入困境的因素有三:陈旧的文学观念,与学生阅读经验相分离的教学内容,以及去人文化的教学手段。未来的文学理论教学必须做好三件事:重构文学观念,恢复文学理论对文学现象的阐释力;更新教学内容,激发学生的学习兴趣;改进教学方式,实行多元化教学。

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简介：词汇在英语学习中承载着日益重要的作用,词汇教学是英语教学中的基础、重点以及难点所在。教师面临着如何在最短时间内最高效地帮助学生记忆单词的严峻挑战。因此,本文从认知语言学理论这一新的视角来探索英语词汇教学。认知语言学所包含的范畴化理论、原型理论、象似性理论和概念隐喻理论对促进英语词汇教学具有重大的指导意义。

简介：研究势的产生和运行机制的科学叫做势科学。在“势=差别×联系”的科学定义基础上，文学和艺术的创作机制就是围绕主题展开使之差别大联系紧，即营造文学艺术势；经济活动追求产出最大投入最小，即差别最大联系最紧，即营造经济势；制度和沟通是将差别大的不同个体联系起来，即营造管理势；情感和宗教可以将差别巨大的不同个体联系起来，即营造着情感宗教势。由此阐述了势科学理论的普适性机制。

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简介：不同的场域有不同的场域逻辑，每个教学场域都有其独特的实践逻辑，以往的教学理论忽视了各个教学场域的独特逻辑，以寻求普适性和客观性的教学理论为旨归，并试图建立一种一劳永逸的教学理论体系。事实上，正是这种场域逻辑的根本冲突导致了教学理论与实践的脱离问题。教学理论应该关注具体情景中教学理论知识的有效性问题和具体情境下的教学问题的解决，教学理论存在场域合法性问题。