简介：在科学活动中，幼儿不仅需要猜测结果，即是什么、会怎样，更需要通过大胆联想猜测原因，即为什么。比如，当幼儿第一次在小瓶中操作并发现气球吹不大时．教师不妨问问幼儿：“为什么就吹不大呢？能说说原因吗？”然后，根据幼儿的归因，引出在大瓶子中吹气球的探究活动。之后，再引导幼儿有根据地猜测：

简介：我将该方案在大班实施以后发现，这样的题材很能激发幼儿的兴趣，但幼儿一会儿猜测、一会儿记录、一会儿验证，活动显得零乱、呆板。我觉得如果给幼儿操作、发现、质疑的机会，孩子们马上就会发现问题并主动寻找原因。这时教师再适时介入，引导幼儿观察、比较、讨论、交流，自然得出结论：

简介：孩子好奇心强、喜欢探究是好事。可是他也因此经常把家里弄得一团糟。阻止不好，不阻止也不行，真发愁呀!

简介：人类自从诞生以来，就对身边世界充满着好奇与不倦的探索。最近百年来，我们借助科技飞天入地，兴趣盎然地去征服、领略更加广袤和微观的世界，却不知，与我们最亲密的身体本身，也是如此浩瀚而神秘。

简介：今年暑假，我们的“十万个为什么-肯尼斯‘贝林”科学探索游去了内蒙古赤峰和湖北神农架。科学少年们在各路专家的带领下，上高山看冰川遗迹，下湿地赏花海水鸟；入丛林追寻金丝猴，出塞外驰骋大草原；涉溪水清凉过夏日，泡温泉惬意好享受……

简介：

简介：登上月球，并不能满足人类对宇宙的好奇心。这一次，我们又要向太阳系中的行星进发了。人类对太阳系行星的空间探测首先是从金星开始的，苏联和美国从20世纪60年代起，就对揭开金星的秘密倾注了极大的热情，并掀起了激烈的探测竞争。

简介：新闻背景：2011年11月升空的“好奇号”，是美国宇航局迄今为止最大最先进的火星车，伴随着2012年8月6日“好奇号”的成功着陆，我们的探索火星之旅也开始啦!

简介：

简介：彩墨画是水墨画的一种．其以水墨画为基底，借助毛笔和颜料对画面进行敷色、点彩，使画面在色彩渲染上较为丰富、明快、鲜亮，达到以墨显色、以色助墨的绘画效果。相对于水墨画，彩墨画对执笔的方式、绘画的顺序和线条的粗细等要求较为自由，有较强的自由性和创造性．易于幼儿接受和学习。我园对幼儿彩墨画教学进行了多年的实践与研究．积累了一些成功的经验．

简介：目标：1．积极探索空瓶吞蛋的方法，初步感知热胀冷缩现象的存在。2．遵守实验的规则进行操作，认真观察实验现象，积极思维，并能大胆地用语言描述自己的操作过程和发现。3．主动探索生活中的科学小秘密，培养幼儿对科学探索的兴趣。

简介：

简介：

简介：我正在书房做作业，突然传来妈妈的喊声：“哎呀，这可怎么办？”我赶紧放下笔来到厨房，只见妈妈拨动着一盆鸡蛋，气呼呼地说：“你爸爸把我早晨煮的鸡蛋和家里的生鸡蛋混在一起了。”我摸了摸这些蛋，都是冷的。

简介：研究表明:人类语言学习的最佳期是0～12岁,在这个阶段,孩子的语言接收系统呈开放状态,能够自然地习得语言,只要具备一定的语言环境,除母语外,孩子也可以同时习得一两种外语甚至可能更多.

简介：

简介：将数学教育整合在科学领域之中,强调在生活和游戏中学习数学、理解数学和运用数学,倡导教师引导幼儿学习运用数学方法去解决生活中的问题,从中"体验数学的重要和有趣".儿科学探索的有效工具"问题的思考.

简介：不久前,在全国第三届儿童发育与临床研讨会上,本刊记者采访了美国儿科学会内的美国国家早期婴儿委员会委员和行为与发育小儿科学部执行委员会委员、帮宝适父母养育所专家苏珊娜·狄克逊博士,请她就婴幼儿的生长发育及父母的养育方式等问题与中国的父母进行一些交流,苏珊娜·狄克逊博士愉快地接受了采访。(以下是采访纪要,"记",代表本刊记者,"苏",代表苏珊娜·狄克逊博士)

简介：参观完流动科技馆后的我已经深深地爱上了科学，这不，妈妈为了鼓励我，给我买了一套好书——“科学探索者”，它是美国最权威的研究性学习教材。这套书的内容有些深奥，有些内容连妈妈都看不懂，可是我却天天捧着它，看得津津有味。

简介：随着过去那种单纯的技能传授、范例模仿法逐渐被大家摒弃，在教学实践与探索的过程中，许多教师又陷入了过分注重幼儿自然发展的境地．尤其在“范例与幼儿创造性表达”的关系方面发生偏颇，造成教学的无限制性和放任，美术教学活动出现了新的失衡现象。由于担心被幼儿模仿，教师不敢示范或提供范例，幼儿的创造力发展停留在思维和语言表现阶段，幼儿的美术发展因缺乏必要的引导而停滞不前，范例和示范的运用从一个极端走向了另一个极端。