简介：我国流浪儿童的受义务教育权问题，无论是法律规定，还是社会实践都存在缺位。保障流浪儿童的受义务教育权是解决流浪儿童这一社会问题的关键。国家是保障流浪儿童受义务教育权的最终责任者。履行这一国家义务的最主要的形式就是立法、监督和资助。

简介：老年教育是指老年学校的非学历性质的教育活动。老年教育是终身教育体系重要组成部分，是老人受教育权重要体现。规制老年教育法，使老年教育走上法制化、规范化道路。开展老年远程教育，发挥教学资源优势，是实现老人受教育权基本途径。

简介：四川“格斗儿童”事件促使我们重新审视贫困地区儿童的生存权与义务教育关系。传统儿童生存权理念并未强调保护当代儿童义务教育权,而基于“三代生存权”理论则为儿童生存权与义务教育权融合提供一种新思路。通过这种形式,使得义务教育权提升至新高度,更充分地解决社会中此类问题,以落实和保障儿童权利。

简介：泉州民办学校招生案件是个教育变革时代的典型案例，从宪法上解答这个案件具有重大意义。从宪法的受教育条款的逻辑结构可以分析出办学自主权的存在，并证明把考试作为招生方式是民办学校的权利；另一方面，分析受教育条款中的义务教育性质，可以得出民办学校的招生方式不属于政府监管的范围，民办学校没有义务免试招生。这个案件使人们直接认识了办学自主权的内容、范围及其界限，从而更深入认识了宪法受教育条款特殊的三方主体的逻辑结构，社会权和自由权兼具的两个层次的价值结构，以及三方主体各自的法律权利义务的界限，生动地阐释了宪法第46条。

简介：思想政治教育中的主体和客体及其关系是思想政治教育学科建设的重要问题之一，也是争论较多的理论前沿问题．认真分析这些观点及其存在的问题是走出困惑的关键。北京大学祖嘉舍教授从对受教育者在思想政治教育中作用的性质入手，对这一问题进行了深入的、有说服力的分析，并提出了自已的观点。我们希望高校思想政治教育教师能参与这场讨论．以便清晰问题，商榷分歧，寻求共识，为加强和改进高校思想政治教育作出自己的贡献。

简介：辅导员是学生的人生导师，它所从事的课堂空间要比一般任课教师宽阔的多，是一个育人过程．它是教学生如何做人、如何成人．虽然做到这些不容易，但只有这样才能获得学生的尊重和爱戴，而且这些能让学生终生受益，因而也很有意义。

简介：卢卡奇首次明确提出“物化”概念，认为物化已经渗透到了人类生活的各个方面，教育领域也不例外。文章通过对教育者、受教育者以及教育过程的工具化和物质化的反思，提倡教育应从重视教育的外在价值、忽视教育属人的内在价值，回归到尊重教育属人的内在价值，使人的生命在教育中获得尊重和自由发展。

简介：教育对象之主体能动性概念内涵有四个依次递进的层次.发挥教育对象的能动性,就在于确立教育对象的主体地位,促进和培养主体自主、自觉和自由的能动性.

简介：在通识教育与职业教育融合的教育哲学演进前提下，回顾职业教育与经济发展理论，应用能力、教育权理论，从人的发展权的哲学视角，阐释职业教育与人的发展关系。最后指出职业教育改革政策方向应以“人的发展”为核心展开，回归教育本源，即对人性本身的关注。

简介：在现有的教育供给制度中，最主要也最基本的是教育权的分配制度。这种分配是多元的、全方位的，不仅包括中央和地方间的分配，也包括教育权这一客体在不同的主体如国家、社会、家庭与公民个人之间的分配。在教育权的这种分配体系中，基于教师的特殊身份及其所具备的特殊功能，教师教育权占据了极其重要的地位。因而，在教育需求多元化的时代背景下，教师教育权的重新定位和合理配置问题值得我们认真地审视、分析和解决。

简介：随着经济的发展、科技的进步,海洋对人类发展的作用越来越大,同时也导致国际间围绕海洋的竞争不断加剧。近年来中国与周边国家的海洋争端越来越多,对大学生进行海权意识教育对于他们了解我国的"海洋国情",正确认识海权争议,增进维护国家海权的责任感和爱国主义情感具有重要意义。海权意识教育的内容包括海权理论、海洋经济、海洋文化、海洋政治等方面。对大学生海权意识教育的途径有课堂教学、专题讲座、网络宣传、社会实践等形式。

简介：三权定义生存权，顾名思义，是维持正常生活所必须的基本条件的权利。发展权是相对于生存权而言的，我的定义是：可以积极、自由和有意义地选择，决策自己的人生发展，并公平地享有发展所带来的利益的权利。选择权，我谓之职业抉择权，即可以积极、自由和有意义地选择并决策自己的职业方向，以及享受由此带来的精神满足的权利。

简介：基因隐私权在于权利主体有权就自己的基因隐私予以隐瞒和维护,不被外界所知悉。而基因知情权则是权利主体有权依法知悉和获取基因信息,保障其知情的权利。通过对两者之间的矛盾与冲突的分析研究,找出利益均衡点,从而实现维护整个社会公平与公正的目的。

简介：随着融资融券、表决权信托、种类股等业务的兴起,同一个股东所持股权中的共益权和自益权开始分别属于不同主体,即共益权和自益权的主体发生了偏离.我国公司法允许的共益权与自益权主体偏离形式有表决权的章程另行规定、红利分配的另行约定、特别股、基准日后的股份受让;以合同方式引起的共益权与自益权的主体偏离形式有融券、表决权信托、表决权拘束协议等业务.以合同方式进行的共益权与自益权主体偏离一般是有效的,有其存在的必要性,但也有其弊端,应综合公司法、市场规制法、行业规范来解决.

简介：知情权和隐私权在公民接受医疗的过程中具有重要的意义.医疗行为中要保障患者的知情权,同时也要兼顾医生的知情权.在医疗行为中,要充分保护患者的隐私权,包括基因隐私权,要正确处理知情权和隐私权的冲突,最大限度地保护患者.

简介：我国现行《公司法》第149条和《证券法》第47条均对公司归入权制度做了规定，这有利于防止公司的大股东、董事、监事、高级管理人员滥用权利谋取私利，维护公司和股东的利益，是我国立法趋向成熟的表现。但是就公司归入权性质、公司归入权行使期间等问题，学界观点不一。因此，我们需要就公司归入权的性质、适用情形、客体等问题进行探讨，并对完善我国公司立法中公司归入权提出建议，以期在我国法律体系中进一步完善公司归入权制度。

简介：文章是用社会学、伦理学的方法研究刑事诉讼法的一种尝试,通过探讨和分析刑事诉讼中一些特殊证人如夫妻、父母子女等亲属作证给社会带来不稳定及负面道德影响与对司法追求真实所实现价值的比较,从而得出的结论是:授予夫妻、父母子女近亲属等人有限的拒绝作证权所实现的社会价值远远大于他们作证而实现的司法追求真实的价值.本文对我国的相关法律作了比较详细的分析,并对我国的立法提出了修改建议,建议我国诉讼法应赋予这类证人拒绝作证权,以实现刑事诉讼的公平、正义、秩序和效率价值.

简介：学术权力是高校办学自主权的根本权力。学科自主权、专业自主权、发展自主权、资源配置权、内部机构设置权、人才管理和使用权、课程设置权和教育教学权均可理解为是学术权力的衍生权力。从办学实然状况出发去考察分析学术衍生权，高校办学自主权中仍有很多实质性的地方并未得到突破：高校主体性地位不够彰显；权力部门对高校的隐性权力控制加强；高校自身权、责、利难以协调统一。

简介：本文客观地评析了萨维尼的物权行为理论，并提出了修订该理论的看法。文章认为，修订后的物权行为理论的基本内涵为：物权行为是客观存在的，物权行为属于民事行为，它分为有效物权行为（它归属于民事法律行为）和无效物权行为；在多数情况下，物权行为具有相对独立性和无因性，在一些情况下物权行为具有相对独立性和有因性，而在某些情况下，物权行为并不具有独立性。修订后的物权行为理论对我国物权法的立法和司法具有重大的指导作用。

简介：请求权有物上请求权(如所有权返还请求权)和债权请求权之别,不当得利返还请求权属于债权请求权的范畴。不当得利返还请求权和其他请求权之间的关系问题不仅涉及民法各项制度的功能体系,而且事关不当得利返还请求权在处理民事案件中作用的发挥。在传统民法理论上不当得利请求权为一种辅助性权利,和其他民法上的请求权不发