简介：莫敏，女，教授。现任梧州学院数据云服务中心主任，中国法律语言学会会员，梧州市第十一届政协常委，梧州市统一战线理论研究会理事。主要研究方向为法律语言和法律文化。主持广西科学研究与技术开发计划课题等各级科研、教改课题10多项，参加国家级课题和广西哲社课题多项。

简介：

简介：一、引言社会的不断发展对大学的教育质量提出了更高的要求，教师发展日渐成为大学提高教学质量和学术水平的基本途径，是促进教师成长的重要组成部分。斯坦福大学长期致力于青年教师的发展。在发展理念上，斯坦福大学将青年教师发展看作一个专业化、终身化的动态发展过程。在实施发展项目时。

简介：人才资源是第一资源，是国家发展的重要战略资源，更是高校转变发展方式、推进一流学科建设及创建世界一流大学最核心的支撑力量。优秀青年人才的引进与培育直接关乎学校长远发展在科技全球化竞争越来越激烈的背景下，我国要跻身世界科技强国，就要紧跟科技发展前沿，紧紧抓住青年人才群体，强化长远发展战略。

简介：一、注重思想教育和师德养成，助力青年教师思想道德进步21世纪以来，中央财经大学进入了快速发展时期，办学规模不断扩大，教师数量翻了一番，增量中绝大部分是“70后”和“80后”青年教师。虽然该群体的思想政治状况主流积极向上，但多元价值观并存的成长环境所导致的信仰迷茫、个人至上、知行脱节等问题在青年教师中也不同程度地存在。针对这些问题，学校重视做好如下工作：1．重视理论武装工作。2．重视师德师风建设。3．重视为青年教师提供理论联系实际的舞台。

简介：高校青年教师的理想信念状态对于培育和践行社会主义核心价值观,实现高校人才培养目标以及满足高校青年教师自身发展都具有重要的意义,因此必须进一步加强对高校青年教师理想信念教育的研究,为高校青年教师理想信念教育提供理论指导和有效载体.

简介：他，一名80后青年医师，山东淄博人，个子很高，笑起来很爽朗，给人一种自信、坦诚的印象。他在接待我采访的同时，还热情周到地带我体验了在中国人民解放军总医院的工作环境与日常生活，我们就着天南地北很多话题聊得很开心。

简介：炙甘草汤为中医治疗心律失常的常用方剂,回顾运用炙甘草汤治疗青年女性期前收缩伴月经过少验案2例,加以分析、探讨.

简介：网络社会的崛起和“互联网＋”的兴起,青年思想教育事业面临基础、方向和方法的挑战。网络时代的青年思想教育工作须把握教育环境、教育内涵、教育主客关系的变化特征,从尊重青年的自我意识和成长规律出发,把开掘和提升青年自主学习的主体性作为重要目标;立足当代,着眼未来,返诸传统,以青年成长发展为中心,培育造就网络时代社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

简介：青年政治参与是扩大公民有序参与政治领域和提高公共政策质量的重要环节，是我国政党建设和国家发展的一项重要战略。网络文化是一把“双刃剑”，它在为青年政治参与带来机遇的同时也带来了挑战。网络为青年赋予了平等的话语权与充分的发言权，增强了青年政治参与意识，推进了公共政策的科学化与民主化，提供了政治参与的多样化渠道，扩大了青年政治参与规模。同时，网络也加大了青年政治参与被误导的可能，消解了青年政治参与中的民族政治文化，侵蚀了青年政治参与的政治责任感，增加了青年与政府发生冲突的风险，加剧了青年政治参与的“群体极化”趋势。因此，应该从宏观和微观两个方面，对当代青年政治参与的网络文化环境进行优化。

简介：一、青年教师无力在科研和教学二者间寻找平衡目前我国各省的高校教师职称评审和学校内部年度考核都非常注重科研，这导致35岁以下的青年教师在现有的职业评价体系下职业倦怠感日益强烈。当下能进入高校从事教师岗位的基本都要求具备博士文凭，

简介：一、高校青年教师崇高信仰内涵的逻辑解读信仰作为人们的一种特殊的精神状态，是人们在社会生活实践中形成的情感、意志乃至理性认识的统一体，在很大程度上影响和制约人们的实践活动和精神生活。在当代中国，高校青年教师崇高信仰的确立与其对社会主义核心价值观的认同和践行息息相关。

简介：一、“话语赋能”：社会主义核心价值观青年认同的迫切需要1．“话语赋能”的含义。“话语赋能”强调社会主义核心价值观应基于青年内在的力量，通过让渡青年话语权利，设置合理的生活实践活动，并给予适度的引导与限制，最终提高青年社会主义核心价值观的话语能力和话语认同。

简介：一、建设高校青年教师队伍面临的现实问题（一）学历的问题。青年教师应该先解决自身教学能力不足、授课实践经验少、学历层次等问题。（二）机制的问题。管理层没有清楚地认识到青年教师在高职院校可持续健康发展过程中的关键性。（三）结构的问题。青年教师的年龄相对比较集中。（四）实践的问题。很大一部分的青年教师没有任何管理、服务、生产、教学的实战经验。

简介：《教育部关于实施卓越教师培养计划的意见》中指出，建立教师教育师资队伍共同体是实施卓越教师培养计划的举措之一。“专业发展共同体”使高校青年教师可以聆听到更多的声音。青年教师可以在与他人和环境的互动中，借助于教师、同事、专家的帮助，通过意义建构、社会协商的方式完成专业发展。这种具有平等的话语权和参与权的专业发展共同体，是青年教师开展协作学习、意义建构和共享智慧的有效的、开放的专业发展环境。

简介：高校教师承担着学生思想政治教育和专业知识传授的双重任务，从而也是影响高校学生政治思想状况的最主要的群体。认真探究当前高校青年教师意识形态工作，探求解决问题的有效路径显得尤为迫切。

简介：自从隐私权概念引入我国以来,我国民法规定了保护隐私权的法条。改革开放30年,我国城市社会中的隐私保护理念,导致居民将自己用隐私掩蔽起来,姓名、年龄、学历、是否结婚、家庭成员、单位职称职务、财产状况全部视为隐私,尤其是当代青少年,几乎将自己的一切信息都当作隐私。其结果是社会交往充满诡异,每个人都要小心翼翼,难以建立相互信任的朋友关系。甚至家庭成员包括夫妻之间都相互以隐私为借口难以沟通。于是,城市居民逐步失去社会支持,也不愿意利用社会支持。手机里、网络QQ储存数百联系人,而当自己孤独、痛苦、愤怒、悲伤时却发现没有一个合适的＂朋友＂可以倾诉。也正因为如此,心理咨询、心理治疗、心理辅导、心理保健就成为城市社会的职业化、专业化机构和行为。但正如身体医生一样,心理医生并不希望城市社会居民都到心理咨询中心倾倒感情垃圾,不希望每个城市居民都成为熙熙攘攘的大街上的＂牧羊＂人。

简介：青年外语教师已成为独立学院外语教师队伍的中坚力量,挖掘青年外语教师自主专业发展滞后的内外部原因,寻求提高其自主专业发展意识和行动能力的有效路径,旨在帮助独立学院的青年外语教师走出夹缝,通过内力的修炼建构能动的自我,最终推动独立学院青年外语教师队伍的群体化专业发展。

简介：一、教师专业知识结构的研究现状我国关于知识结构的研究主要有四个取向。1．学科知识＋教育法的取向。2．学科取向：即从学科教学的角度提出教师知识结构的观点。3．功能取向：该取向偏重于研究教师知识的性质、范式、组织和内容。4．实践取向：该理论把教师结构分为两个部分：理论性知识和实践性知识。

简介：日前，青年恒好公益创业行动（2015）（下称“2015青年恒好”）在北京举行成果发布会，经过层层筛选后选拔出的十佳公益创业计划书、十佳公益创业项目、十佳公益创业青年共获得了15万元奖金，部分获奖项目已经落地。“2015年青年恒好”系列活动包括公益创业项目计划书、公益创业项目征集及公益创业青年遴选，青年恒好公益创业行动城市巡讲，成立青年恒好公益创业高校研究中心，调查编辑出版《中国青年公益创业报告（2015）》等。