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  • 简介:риторичЕскийвопрос(以下简称PB)作为一修辞现象,它是如何被研究者们理解的呢?是仅指反问,还是既指反问又指设问?本文就这个问题谈点个人粗浅的看法。

  • 标签: 反问 设问 简称 修辞现象 理解 看法
  • 简介:摘要:最近几年,我国小学数学教育新课程改革工作取得了较大的进步,但在新课改背景下,小学数学教学过程依旧存在一些问题,与素质教育间保持着些许的差距。鉴于此,本文就结合小学数学教学,立足小学数学课堂,针对原有教学方法加以创新,提出了有效设问的建议,希望能助力小学数学教师改变传统教学模式,用好“设问”教学法,激活学生学习兴趣的能动性,强化学生数学学科核心素养,提高数学教学成效。

  • 标签: 小学数学 问题 教学 方法 建议 策略
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  • 简介:设问发明法也称检核表法。它享有"创造技法之母"的美誉。夜光粉是一种用量少、用途不大的发光材料,多用于钟表和仪表。现在有人提出,它能有更大的用途吗?这个设问,"诱"人研制成夜光纸,可以将它裁剪成任何形状贴在夜间黑暗环境中,指示开关位置所在,还可贴在火

  • 标签: 检核表法 设问 发光材料 明法 创造技法 用途
  • 简介:课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一,是启发学生思维的主要途径。但小学数学课堂教学中提问达不到预期效果的现象却屡见不鲜。要求学生回答好,教师首先要设问得好。教师怎样才能设问得好呢?一、要问在起点时起点,是指学生原有认知结构中对新知识的学习起稳固作用的观念。教师要把新知识放在整个旧知识的背景中去考虑,从原有知识中找到新知识的认知生长点,设计出导向性的问题,

  • 标签: 新知识 数学课堂教学 教师 学生思维 重要手段 认知结构
  • 简介:一日,修辞国王心情大好,在王宫里宴请修辞国的众爱卿。接到国王的请柬,哪个修辞兄弟敢怠慢,都屁颠屁颠地前往赴宴。

  • 标签: 设问 修辞 国王
  • 简介:摘要问题式学习,可以点燃学生的思维火花,激发学生强烈的求知欲。新课程英语教学中,尝试从联系实际,激发学生学习动机;走进生活,引起学生学习兴趣;创设对话,鼓励学生主动参与,从而达到有效教学的目的。关键词英语教学问题式学习

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  • 简介:设问句是疑问句的特殊形式之一,它无疑而问,自问自答,旨在引起读者的思考.如中:"我们这位艺术家是谁呢?他就是梅兰芳同志."这一快捷的设问,是在前文描写艺术家高超的演艺及观众强烈反应之后而提出的,正如"珠落玉盘",立即引起读者极度的关注,对京剧大师梅兰芳的敬意油然而生.设问句也正是由于这一优势,广受写作者的青睐.不过,在实际运用过程中,依据不同情势,其表现形式不尽相同.就其特殊形式而言,笔者以为,概括起来主要有以下三种形式:

  • 标签: 特殊设问句 设问句探微
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  • 简介:摘要教育心理学告诉我们“学生的思维过程往往是从问题开始。”古语亦云“学起于思,思源于疑。”可见,设疑是相当重要的,而在教学中如何恰当地设计问题,如何恰当地提出问题则是每位一线教师需要研究的课题。本文就数学课堂教学中如何设计问题做了一些探讨,旨在提高数学课堂教学的效率。

  • 标签: 设计问题探索
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  • 简介:精心没问是课堂教学的重要组成部分,"问"得好、"问"得巧,可以让课堂活而有趣、活而有效、活而有理,训练学生思维,让学生轻松掌握知识,完成教学目标。一、导入新课,活而有趣"市场配置资源"这一课通常是先讲"资源为什么要合理配置",致使课堂陷入空洞的说教。如能在上课伊始就设置情境,则可以激发学生学习积极性,变被动接受为主动探知。情境一:温家宝说:"我有一个梦,让每个中国人,首先是孩子,每天都能喝上一斤牛奶。"当时牛奶年产量仅1200万吨,孩子约3.7亿。

  • 标签: 教学情境 市场配置资源 课堂教学 奶制品行业 社会信用制度 社会信用体系
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  • 简介:摘要随着人们对学生个体越来越深入的关注,课堂教学中越来越重视调动学生的积极主动性,提问策略也逐渐成为课堂教学中的一个重要组成部分,且日益成为我们研究的重要课题之一。

  • 标签: 小学语文提问有效策略
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  • 简介:创设情境,设问引思,激起学生求知的热情和自主探究的积极性。在对“等腰三角形的判定”进行教学设计时。教师创设出如下问题情境:△ABC中,AB=AC,倘若不留神,它的一部分被墨水涂没了,只留下了一条底边BC和一个底角∠C。请问,有没有办法把原来的等腰三角形重新画出来?

  • 标签: 问题情境 等腰三角形 自主探究 初中 数学教学
  • 简介:当今课堂教学越来越注重学生与教师互动,其中,“问”是很重要的环节。因为教师不仅可以通过学生的提问来了解学生学习进度,还可以通过这个激发学生学习兴趣。本文笔者就中学数学教学中如何激发学生提问谈谈自己的体会和做法。

  • 标签: 数学教学 提问 兴趣 摘要
  • 简介:摘要:初中学生处于思维发展的活跃时期与个性发展的关键阶段。在初中语文教学中,教师如何把握提问技巧,巧抓要点妙设问,以抓住学生思维发展的黄金时期,促进学生的自我发展与全面发展,是新课程改革与素质教育对广大语文教师提出的一大难题与挑战。从初中学生的心理特征与情感需求出发,以提问技巧和解惑方式为契机,就优化策略展开对初中语文课堂提问技巧的探究与思考,旨在进一步促进学生语文思维的形成与个性的发展。

  • 标签: 初中语文教学 设问 艺术
  • 简介:摘要:随着教学的不断改革,在初中阶段,数学学科教学的开展应依据全新要求,做到减负增效。教师需立足于教材内容与知识点,在课堂各个环节巧妙设置有效问题,以此引导初中生积极融入课堂,展开自主思考与探究。确保初中生能透彻理解数学知识,并掌握牢固,从而加强记忆,大幅度提高初中生各项能力及课堂学习质量。本文根据初中数学课堂有效设问提出几点策略,以供借鉴。

  • 标签: 减负增效 初中数学 课堂教学 有效设问