简介：大众传播系统中的反馈机制就是大众传播的各种信息通过不同的方式输入受众的大脑后,经过大脑的处理转化,受众就会产生一系列新的观念和意识,并通过反馈机制把它们外化到现实世界中并对之产生影响,从而形成一个互动状态的大众传播系统.为此,大众传播系统若能通过有效的反馈机制使大众传播始终运行在正确的轨道上,就能产生良好的现实效果,促使社会进入良性循环.

简介：数字虚拟技术主要通过数字虚拟丰富娱乐休闲、数字虚拟辅助学习、数字虚拟便捷生活等途径构建精彩现实。目前，对数字虚拟所构建的精彩现实具有感知体验的人群并不广泛。探讨数字虚拟构建精彩现实的条件和途径，并对数字虚拟构建的精彩现实展开畅想。

简介：任何有价值的教育研究都不是凭空产生的,任何有生命力的教育研究都不是研究者的精神独白,它们都是关照现实的研究,是时代精神的产物.对现实的关怀为教育研究提供了永不停息的动力之源.那么,教育研究的现实关怀究竞如何把握?本文分别对教育研究的现实关怀的意义、内容以及如何达成等问题做了简要分析.

简介：传统现实主义和新现实主义是现实主义发展的两个重要阶段,而这两个阶段的理论对于权力的理解并不完全一致,结构现实主义对传统现实主义的权力理论既有继承又有发展,因而有必要对两者的权力理论进行比较分析,以期更好地理解现实主义理论。

简介：霍尔效应是一种发现、研究和应用都很早的磁电效应.霍尔效应的研究在当今已取得了许多突破性的进展,在科学技术的许多领域都有着广泛的应用.

简介：短信的诞生,促使'拇指经济'蓬勃发展,出现了一个多赢的结果.手机用户得到了更多的公益性服务,普通老百姓有了公开发表自己文字的权利,运营商更是喜笑颜开.但是,短信在给我们带来诸多益处的同时,它的负面作用也是显而易见的.只有经过各方的共同努力,短信产业才能在创造经济效益的同时,创造出更多的社会效益.

简介：立足于马克思主义基本立场，从现实性角度研究诚信观，通过对现存的种种诚信观标准的批判认识，提出诚信观在中国的现实定位。即在批判继承中国传统诚信文化的基础上，依据中国社会主义市场经济和时代特征建立起来的普遍、平等、理性、义利统一的社会诚信观，是道德诚信与制度诚信的统一。树立中国现实诚信观应坚持法律约束与道德教化相结合、契约关系与人的永恒真情相结合。

简介：童心是时间的礼物谁说大孩子就不再属于儿童节？谁说大孩子就不能有童话梦？还是爱看动漫，从曾经的“哆啦A梦”到最新的“皮克斯出品”；还是爱卡通玩偶，从曾经的“芭比公主”到现在的“网红周边”。我们都在长大，却还在认真地纪念。

简介：3年前，曾令伟几乎是稀里糊涂乱选了一个专业，对于机械加工，他用了3年时间也没法喜欢上。但个性踏实、并不叛逆的他还是老老实实学完了所有课程。高二的假期实习，学校组织去厦门工厂，曾令伟放弃了，他去了亲戚所在的广东的工厂。流水线上的每一天、每一个小时、每一分钟都是枯燥的，曾令伟如何度过了那燥热的两个月，他自己已经忘记了，“如同机器人一般做完所有的工作，除了等待结束没有任何盼头。”

简介：本文研究了虚拟现实(VirtualReality)的特征,分析了虚拟现实系统的类型,较全面地阐述了虚拟现实的实现技术,得出了有意义的结论.

简介：摘要上海食品科技学校牢固树立了“育人为本、德育为先”的教育理念，以创建和谐快乐的中职学校为德育总目标；明确了“树立‘一个理念’，实施‘两种德育’，坚持‘三个面向’，抓好‘四项管理’，坚守‘五个阵地’”的德育工作思路；不断完善德育工作机制、丰富社会实践活动、提高德育管理水平，为每一位学生的可持续发展和终身发展奠定基础。近年来，学校德育累结硕果，收获了“上海市文明单位”、“上海市安全文明校园”、“上海市中职校行为规范示范校”等多项荣誉称号。

简介：汉字与中国文化是血肉相连的,人类即使发展到了信息时代,对汉字的研究,也还有其不可替代的作用和意义.

简介：经过四十多年的探索和发展，我国高职教育取得了巨大成绩。但是，最近十年间高职院校在加强内涵建设上进展缓慢，没有取得显著突破。文章试图在总结我国高职教育成就的基础上，从发展、育人和校企合作三方面提出一个“倒立”的内涵建设突破新思路。

简介：这个模特不骄傲长腿、个子高、身材好、长得美，这是每个人见到李思思的直观印象，因为她的外形条件太优秀，足够引人注目——她是众人公认的美女。

简介：解读司汤达《红与黑》的批判现实主义创作,要着重把握小说主题思想、主人公形象。认为司汤达以深邃的历史观照,为法国历史变革与发展做出文学性的刻画：首先,从法国19世纪初期宏阔的历史现实出发,展现复杂的阶级斗争、政治斗争;其次,通过对当时黑暗势力做出典型塑造,寓意革命的必要。司汤达还通过对主人公于连悲剧性命运、矛盾性性格的成功塑造,达到鞭挞社会现实的目的。

简介：新的形势对高校德育的实效性提出了迫切要求。高校德育工作要树立德育为先、提倡渗透、以人为本、贴近生活的新德育理念，站在科学发展观的高度，与时俱进，不断探索增强高校德育实效性的新途径。

简介：教育过程是教育者和受教育者双边互动的活动.教育者要想实现自己的教育目的,必须了解受教育者的心理需要,包括了解学生的生理、心理状况、学习动机、学习兴趣、学习情绪、日常生活需要和不同类型学生的个性差异,通过对学生心理的准确把握有效地调节教育过程,提高教学效果.

简介：中职人才培养有工学结合、校企结合、顶岗实习等模式，德育存在着理论重于实践、教学内容教条化、教学的针对性不足等问题。为发挥中职教育的德育为先的理念，应注重挖掘校内外德育资源，探索适合中职人才的职业需要，实现德育的实效性教学。

简介：一、激励——点燃学生的希望之火每一个学生都有巨大的发展潜能，都可以成为社会发展的有用之才。有的学生由于种种原因，巨大的发展潜能暂时没有显现出来。而作为人类文化知识和思想的传播者、现代教育开拓者的教师，不应该简单粗暴地对待学生，更不应该过早的断言“朽木不可雕也”。应该想办法，激活学生的潜能，而最好的办法就是激励，让学生品尝成功的快乐。苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促使儿童好好学习的欲望”。

简介：摘要现代教育认为，教学活动是在知识、情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。我校政治课“导合式”课堂教学模式中教师运用激情教学引发了课堂积极的情感效应，能够融洽师生关系，激发学习兴趣，加强情感交流，提高教学效果，激励学生成长。