简介：

简介：经济预测可以帮助人们做出正确的决策,提高经济效益.进行经济预测的关键是应用回归分析法建立回归方程,采用普通累积法拟合线性回归方程,以达到经济预测的目的.结果表明,用普通累积法得到的预测方程具有较高的实际应用价值与经济意义.

简介：

简介：介绍累积法的基本原理,通过对刀具补偿问题的相关实例数据进行线性回归,建立模型并加以残差分析,比较了普通累积法与传统的最小二乘法的优缺点,实验结果表明,累积法更具优势.

简介：

简介：物业管理仿真实训法是一种体现高职教学特色的现代教学方法，它是在模拟真实的物业管理环境下，引领学生通过对具体业务的仿真实训，达到提升岗位技能的目的；采用物业管理仿真实训法可最大限度的缩短高职人才培养与物业企业人才需求的差距，满足物业企业用人的需要；分析了物业管理仿真实训法的前提条件，提出了物业仿真实训体系的构建。

简介：摘要Flash这门课程是目前互联网中应用最广泛、集知识和技能于一体的一门课程，该课程有实践性强、动画效果好、学生愿意学等特点。为了让中职学生在教学大纲规定的学时内熟练地掌握动画的制作，达到学得快、记得牢、灵活应用、收获大的效果，我们在教学中打破以往传统的教学方法，尝试采用了任务驱动教学法，收到了很好的效果。本文作者结合多年flash教学工作的思考与实践，论述了如何用任务驱动法提高flash课堂的教学效果。文中介绍了任务驱动法的基本概念、flash教学运用任务驱动法的具体过程、任务驱动法运用中的难点及其对策。

简介：摘要针对中等职业学校德育课难上的现状，从情——营造和建立良好的师生关系入手，以拉近师生心理距离和情感；通过法——适当教学方法、技巧的运用，以调动学生学习情绪；双管齐下，有效的地改善、改变职业学校德育课难上的现状。

简介：摘要本文阐述了会计基础学中的借贷记账法。学习会计基础首先必须理解什么是“借”和“贷”，掌握记账规则、试算平衡，只有这样才能学好会计基础，为下一步学习会计学其他课程打下良好基础。

简介：本文简单介绍了SMW工法的应用范围、优越性及其质量控制，通过地铁施工应用该工法的实例，简单分析了其实用价值和应用前景。

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简介：采用ANSYS有限元分析软件对电机沟槽内磁场进行有限元分析,在三维磁场分析中,当存在非均匀介质时,针对理论上用基于节点的连续矢量位进行有限元计算所得的解为不精确解,采用棱边单元法来消除这些理论上所存在的缺陷。在建立有限元模型并加载边界条件和载荷后,进行仿真计算,求出电机沟槽分别在确定电流、交流电流激励作用下的磁场、储能、焦耳热损耗和受力等,使电机沟槽内磁场分布的计算变得精确高效。

简介：本文阐述了任务驱动法的设计原则、构建方法，分析了电子技术课程教学中引入任务驱动法教学的必要性，并结合中职学校电子技术课程教学中的理论和实践教学实例，介绍了运用任务驱动法的具体教学过程，任务驱动法用于教学能有效提高学生的创新能力、独立分析和解决问题的能力。

简介：摘要Java程序设计课程是一门非常重要的语言类课程，是游戏开发与设计的基础课程，其中的面向对象、封装、继承等思想让初学者很难理解，容易产生“知难而退”的情绪。文章以“图片浏览器”项目制作为实例，介绍了如何应用任务驱动教学法在Java程序设计课程中开展教学设计和教学实施，以实现教学目标和教学任务。

简介：实验随机选取了江苏联合职业技术学院连云港财经分院2011级会计电算化专业60名女生作为实验对象，并将她们分成两组（一组30人），对比组采用常规教学法讲授健美操，而实验组则在常规教学法的基础之上应用念动教学法。实验结果发现：念动教学法的教学效果不但优于常规教学法，而且还能加快学生掌握动作，增强其对动作的记忆能力，节省体力消耗，提高学生学习的积极性等优点。

简介：摘要本文从职业高中化学教材衔接的角度简单介绍了一种常见教学方法——迁移法在化学教学过程中的应用。

简介：函数应用是职业学校数学教学的重点，用函数方法解决实际问题的关键是建立数学模型。用列表法引导学生建立指数函数增长模型和对数模型是课堂教学的有效手段，是职业学校新课程提倡的方法，它旨在让学生用直观明了的列表法得出数学模型，并借助现代计算工具学会解决如GDP增长、人口增长、生物体内碳-14衰减等实际问题，加深认识指数函数模型应用的重要性。

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简介：目前，海南省旅游业总体规模不断扩大，且创汇效益显著，但其进一步的发展很大程度上取决于其产业结构的合理性。从Shift—Share方法为视角，分析了海南省旅游产业部门的现状。结果表明：餐饮、购物、游览部门结构效益相对较优，长途交通、娱乐、市内交通和邮电通讯部门不具有区域竞争力，住宿和其他服务结构效益不佳，可从优、劣势部门各自的层面采取对应措施，同时还应加强各部门之间的协作发展，以进一步促进旅游产业结构优化。

简介：摘要本文阐述了语文诗歌教学实施自然学习法的具体方法和步骤，并重点从“诗歌教学导入，强调新、奇，激发学生诗趣”、“抓住契机，创新导入，激发学生的好奇心”、“诗歌教学过程，强调少齐读、多涵泳”、“诗歌鉴赏，强调少明确统一、多个体感悟”、“诗歌鉴赏，强调少明确统一、多个体感悟”等方面加以促进，从而更好地实施诗歌教学自然学习法。