简介：高中语文课程上的阅读教学和写作教学息息相关,应当将两者相互融合、渗透和贯穿,实现你中有我,我中有你的良好状态。为此,教师应当重视文本教材解读,挖掘语文教材中的情感因素;融洽师生关系,激发学生的写作兴趣;引导学生利用好课余时间,积极吸收传统文化知识;培养学生独立修改作文的能力,并结合自己所学习的知识进行多写多改,养成良好的写作和交流习惯。

简介：高中语文教学中实施分层教学极有必要,需要在教学班级、教学目标以及课堂教学方面进行精准分层并充分体现激励性原则。运用分层教学方式,教师需要重视学生的学习基础和心理情绪,并要认真钻研教学要求。

简介：高中语文教学中实施分层教学极有必要,需要在教学班级、教学目标以及课堂教学方面进行精准分层,并充分体现激励性原则。运用分层教学方式,教师需要重视学生的学习基础和心理情绪,并要认真钻研教学要求。

简介：高中语文教学有其自身特点,教师要从不同视角展开教学,重新界定师生角色、整合语文教学内容、优化教学过程,为学生创设适宜的学习情境,以突显学生学习的主体意识。改变教学策略是培养学生核心素养的关键所在,作为语文教师,要彻底摆脱传统教学意识的影响,从不同层面优化教学内容,更新教法和学法。特别是增设实践活动,帮助学生在学习历练中形成学习素养。

简介：在高中语文教学过程中,古诗词鉴赏教学在其中有着较为重要的地位,对于学生今后的发展也有着重要的影响。但是,实际上高中语文古诗词鉴赏教学的教学效果却不大显著,如何有效地保障高中语文古诗词鉴赏教学的质量,本文对此作了探讨。

简介：所谓思维导图,就是指借助图像以具象化的方式呈现发散性思维,思维导图又被形象化地称作心智地图。教师可以借助思维导图实现对作文教学的有效指导,由易到难,层层递进,不断对学生的写作思维进行强化,使学生的作文更具有条理性,更有理有据,更富有生命力和创造性。

简介：在高中语文教学课堂实施互动教学模式,需要在课前开展趣味活动,激发学生的学习兴趣;创造良好的语文环境,提供课堂互动模式。互动教学以促进课堂效率最大化、树立学生的主体地位,以及搭建良好的师生关系作为运用目标。

简介：高中诗歌教学对于学生审美能力的培养大有裨益,教师要对其高度重视,将审美教育自然融入于整个诗歌教学过程。通过对审美情境的创设,可以有效引导学生发现审美对象,同时展开审美鉴赏,激发审美情感,更好地形成主动审美意识。在教学过程中要综合使用绘画法、多媒体法、配乐朗读法、创设情境法、移情法以及补白法等多种教学方法。

简介：随着学校教育的不断改革与创新,越来越多高中英语教师开始高度关注和重视学生英语综合写作能力的培养。在传统高中英语写作过程中,英语教师一味向学生灌输各种写作方式和技巧,一定程度忽视了学生英语写作实践能力的培养,这样不利于现代高中生的个性化学习发展。因此,高中教师要充分发挥体验式教学方法的优势和作用,凸显出学生在课堂上的主体地位,不断加强学生之间的交流和讨论,促使他们在学习过程中不断提高自身解决问题的能力,发散学生的创新思维,从而培养学生良好的英语写作能力。本文将进一步对学生体验下的高中英语写作教学展开分析与探讨。

简介：让学生定向预习是保证学生在课堂上更有效地参与教学的重要手段,在高中语文教学中应从帮助学生确定目标、鼓励学生预习时大胆质疑、让学生会用'预习单'等几方面入手。

简介：提高高中语文作文的教学效率不仅需要充分尊重学生的主体地位,而且需要构建和谐的师生关系,采用多种模式相结合的教学方式。本文在梳理当前高中语文作文教学现状的基础上,对该问题做了分析。

简介：在高中语文教学中使用微课极有必要和益处,其不仅有利于提高学生的学习效率,改进教师的教学模式和提高教师的教学能力,而且能充分适应高中语文教学模式。将微课充分运用于高中语文课堂,需要与课堂导入、课文背景以及课文内容相结合。

简介：高中语文写作教学一直是教学的重点和难点,新课程改革对高中语文写作教学提出了全新的要求,多种先进的教学理念和教学手段逐渐应用到高中语文写作教学中。同时,高中语文写作教学会涉及到多方面的内容,需要学生在日常学习和生活中要多观察、多积累,要提高学生的自主学习能力,真正让学生主动学习,善于学习,掌握正确的学习方法和手段,只有做到这样,才能逐渐提升学生对高中语文写作教学的兴趣,逐渐提高学生写作的积极性。

简介：高中语文是增强学生人文素养、提升学生综合素质的一门重要课程。随着素质教育的不断深入,社会、学校、教师、家长更加重视对学生人文精神的培养。本文分析了高中语文教学中人文精神培养现状,发现高中语文教学中对人文精神的培养存在教育理念出现偏差、教师人文素养有待提高、课程设置不合理等问题,提出要转变教学观念、促进人文精神的渗透、增强教师人文素养、优化教学课程、营造浓厚的人文氛围、重视学生课外人文精神渗透等建议,以期提高高中语文教学的质量,促进高中语文教育的发展。

简介：传统高中语文阅读教学在教学目标、教学方式以及教学内容等方面存在诸多不足,在新课标理念下进行变革极有必要,这就需要营造语文阅读教学氛围,灵活运用多种朗读方法,注重阅读方式并提升阅读效率,加强课内外结合,以及将语文阅读教学与生活有机结合为一体。

简介：当前,人文精神已被纳入中学语文新课改之中。在高中语文教学中培养学生的人文精神,需要充分开发教学内容的人文底蕴,培植学生人文精神;积极开展课堂活动,大力提升学生人文精神素养。

简介：自主性是基于主体的内心情感与体验,独立思考和探究未知的可贵品质。作文教学是高中语文的重点内容,也是影响高考成绩的关键。对于高中学生来说,已经具备一定的语言功底和文学素养,但在平时的写作训练中,由于种种原因缺乏自主性和积极性。为此,立足高中作文教学实际,提出几点建议。

简介：写作是智能与技能相互融合的一项活动,可以说写作能力的优劣是检验学生语文水平的一个重要尺度。然而,在当前的高中写作教学中,学生的写作能力还存在很大问题,达不到高中课标的要求。本文通过对目前高中作文教学中存在的问题进行探讨,并结合高中生在写作中经常遇到的问题,提出需要加强高中生真实情感写作训练的建议,希望能够帮助相关教师在写作教学中提高教育教学效果。

简介：学生的语言表达以直译为主,素材贫乏、写法单调、思维狭窄,使得书面表达成了英语翻译的'孪生姐妹'。教师要用生态的理念修复上述问题,找出学生的薄弱环节,注重从前后连贯和语篇生成的角度剖析表达思维,让学生在良性循环中增强理解感知,提高英语表达的准确性和灵活性。

简介：本文结合高中语文教学实际,从提高传统文化教学意识、转变传统文化教学理念、创新传统文化教学方法三个方面,探讨如何做好高中语文教学中的传统文化教育工作。