简介：

简介：畴野浮青又启扉，春风过处释精微。初明山色云槎渡，渐暖晴窗梦笔挥。似此去来知渺渺，惘于今昔辨非非。繁花曳我旧时袂，迤逦纷从陌上归。

简介：　　秋阳正烈.　　数十平方米的小餐厅已过了午餐最高峰,只有几个人在用餐.厚重的塑条门帘掀开了,一个中等身材的中年男子走了进来.老板抬头招呼:"来了?"中年男子:"老样子,蛋炒饭."……

简介：少数民族学生和留学生用汉语写作，既是学生学习汉语的难点，又是汉语教学的难点。要从根本上提高学生的汉语写作水平，必须深入了解教学对象及其特点、训练目标、写作要求等，针对具体原因积极探索有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生感受到写作的快乐，养成阅读的习惯，丰富生活积累，从而自如地运用汉语进行书面表达。

简介：关于二语习得中情感因素的研究很多文献中都提到情感过滤假说。情感过滤假说是学者开始注意情感因素后提出的目前为止最有力的情感因素理论，它的提出填补二语习得情感因素研究理论的空白，同时也将情感因素的研究内容明晰化。

简介：近年来大学生汉语水平低的问题屡见报端。《半月谈》1998年第8期一篇文章披露，某理工大学对全校新生进行中文水平测试，结果平均分仅64分，研究生的平均分竞不及格；某师大对一年级学生进行类似的测验，结果得80分以上的不到10人。

简介：中小学语言教育的讨论,如今已趋于沉寂,原因或如俗话说的:说了也白说.责备、攻击、敦劝、哀求之后,我们的语言教育,还是一仍旧贯.我虽也知道"知其不可言而与言,是谓失言"的道理,但最近翻看孩子的作业,不免又忍不住要说几句.

简介：摘要在从事缅甸语的教学过程中,笔者发现在缅甸小学教科书中摘录了许多寓言故事,这些寓言故事与我国的寓言故事有许多相识之处,但是又存在一些不同.为了更好的从事缅甸语阅读的教学,让学生更好的掌握和学习缅语中的寓言,现对缅语中的寓言教学方法做一个粗略的探讨.

简介：语言是交际的工具，也是思维的工具。思维的发展同语言的发展有着密切的联系。心理学研究表明，儿童是在掌握语言的过程中发展思维的，思维的活动是借助语言材料来巩固其活动成果的。数学语言具有精炼、简洁、准确的特征，数学语言说的是否完整、准确、简洁而有条理，直接决定着数学能力的高低。

简介：摘要在整个课堂教学过程中，教师的语言科学、严谨、技巧、艺术、准确、精炼、生动、形象，充满情和意，学生会在潜移默化中受到陶冶、激励和鼓舞。语言艺术既体现了教师的教学能力，又和教学效果的好坏紧密相连。教师要善于将教学语言的科学性和教育性，用艺术化的优美形式和方法诉诸学生的感官，使之入耳、入脑、入心灵。教师更要按照素质教育的要求，在教学实践中不断探索，不断总结，不断完善自己的教学语言，达到数学教学语言的科学性、艺术性的辩证统一。

简介：1程庄的老辈人常说:"二月二,龙抬头,大家小户赛耕牛。"农历二月二前后阳气回升,大地解冻,闲了一个冬天的农人,就该考虑考虑这一年的农事了。为了祈求丰收,每到二月二这天的早晨,女人们就会从锅底下取一筐草木灰,用小铲子端着,震动着手臂,在院子里画出一个个圆。她们不管这叫"圆",而是管它叫做"粮仓"。她们往往是一边围一边唱:"二月二,龙抬头,大仓满,小仓流。"围好粮仓,就会抓来一把粮食,撒在粮仓里面。有时候,为了象征一年的丰收,还会故意撒出仓

简介：摘要文章首先就输出驱动理论的内涵以及作用做出说明和解释，而后进一步在此基础之上，对于大学阶段英语教学环境中，语言输出对于学生语言能力的推动价值进行了深入讨论。

简介：二月二,龙抬头。其实是人忍不住要抬头。美孜孜暖了一冬,老婆孩子热炕头,油锅盔、酽茶、臊子面的日子,有些熬不住了。亲戚家串门,男人们打牌喝酒,近了是棉帽子捂着

简介：我的二爷并不秃,我的大爷也并不叫大秃子,但我的二爷却叫二秃子。据说,是我太奶生了我二爷后,出来倒尿罐,一眼瞥见对面叫“二秃子沟”的山梁而取名的。在我们村里,盛行叫我二爷二秃子是在我二爷做了户主刘有银以后很久的事了。有一天,我大爷家的我四栗子小叔放学后吆喝我爹他们几个小伙伴去砍柴：“走咧,今个儿咱们上二秃子沟砍一挑子去!”恰巧,我二爷从我小叔身边过,我二爷脸一红,上前就揪住我四栗子小叔的脖领子,

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简介：班磊在我初二那年转走．又在我高二这年转来，读过的初中高中比我各多一所。因此认识的朋友同学更是我的好几倍．估计三教九流都有，其中之一便是他在师范附中念书的现任女友——只不过对她来说，“班磊女友”这个身份并非专职，

简介：组织部安排一批机关干部到贫困村作扶贫第一书记,我第一个举手,申请去走马镇槽溪村。走马古镇在著名的川鄂茶盐古道上,走马就是一个在路上的地名,走马走马,槽溪村驷步河幺店子是走马古道上著名的驿站,我总觉得那条古道那方驿站有什么在等着我。槽溪是古道上唯一没有通公路的村,村支书派了一个叫向长路的来镇政府接我。

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简介：时间真的过得很快。不知不觉高二了(其实这是一个非常俗的开头。但其实我也是一个比较俗的人)。如果再在“二”上添一横那么在市北的高中生涯也快结束了。

简介：二花子本姓汪,原本有一个好听的名字,只是没人常叫,他在兄弟三人中排行第二。过去人取小名喜贱,说什么名贱人不贱。二花子其名便从他一出世就叫开了。几十年的流金岁月很容易使人忘记一些实实在在的东西,当真正需要时,村里人能叫出二花子真正大名的只怕没几个了,就是突然问二花子本人,他可能也会吱吱唔唔半天也说不清楚,只有咚咚地跑回家取来私章,让别人在他那方积满岁月粉尘的凹凸处,通过费力地辨析,才能得知他的真正大名。二花子与我同一个村。他的年龄至少比我大40岁,按辈份应属于我的曾祖辈。这种划分实际上有些荒唐,因为从他这一辈往上数,最少有五代与我家无