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  • 简介:清代画史上之所以有"金陵八"之说。是因为金陵这八位画的艺术成就及其在当时的影响是旗鼓相当的,有一定的代表性。而有人将"金陵八"视为"金陵画派"或是"金陵画派的中坚与核心";也有人从清初金陵文人画家和院体画家中筛选出十位精英组合成"金陵画派";甚至将所有清初画坛上包括"金陵八"多种说法的19人在内的风格不同的各派系画家,只要住在金陵的,统统称为"金陵画派"。本文论述何谓画派?传统画派形成的三个条件:要风格相近、要传承关系一致,要有权威性的开派人物;其中"风格相近"是最主要的。画派命名标志,以地域命名也好,以开派人物命名也好,若离开了这三个条件,便不成其一派。文章最后指出,新世纪掀起一股打造画派热,是违背画派打造规律的。古代画派多带有宗派性,往往门户起见,互为指摘,颇不可取,还是不打造的好,最好是一人一派。

  • 标签: 金陵八家 画派 风格 规律 文人画 院体画
  • 简介:中国女性身份随着中华民国的建立发生了巨大的变化,不仅有男性开始倡导妇女解放,女性自我意识也渐觉醒,她们开始思考自我价值的体现,以一个女性的视角去观看社会,以女性独立的身份特征与社会交流。在艺术领域尤其是女性参与篆刻行列,打开了美术史上一道深重的大门。这是一个鲜明的群体形象,

  • 标签: 中国女性 篆刻家 民国时期 女性自我意识 社会交流 中华民国
  • 简介:山西榆次常氏家族是清代晋商旺族,被称为中国儒商第一,享有"世兼儒贾"的美誉。常大院遗存之砖木石雕在各晋商大院中数量最多,规模最大,样式风格最集中,已然成为晋商文化建筑装饰艺术研究的大方向。其中砖雕艺术规模完整、形制齐备、雕工精湛,可作为晋商宅院砖雕艺术之代表。

  • 标签: 晋商大院 砖雕艺术 壁挂艺术 耕读 书院 艺术研究
  • 简介:罗塞蒂画作中的时间观念源自于对自然和人的尊重,自然和人本身就是时间绵延的产物。在如此抽象的时间之谜面前,艺术家用自然和人的具象,通过题材的叙事性、对象的时间隐喻和作品流传的交流性.搭建了绘画的时间景象。

  • 标签: 时间 叙事性 隐喻性 交流性
  • 简介:冯宝麟:书法一直是我所珍爱的,而且默默地在这片古老而神圣的土地上耕耘着.近年来,相对于篆刻创作和学术研究而言,我在书法绘画上投入的精力较少.不过,提高书法的创作水平,实现篆书、篆刻的"双篆合璧",一直是我的愿望.我把笔墨的锤炼当成自己的必修课,所以采取"闭关修炼"的方式,我想只有沉潜,才能深入."插柳不叫春知道,莫问春来早与迟",一个从艺者,当你真正地钟爱这门艺术的话,那就应该把你自己当成"柳枝",深深地插入文化传统的沃壤之中去吸吮那里的营养,然后生根、萌芽,待春风浩荡之时,你已经"绿树成荫",为艺坛添一片风景.这是我的理想所在.

  • 标签: 书法 篆刻 学术研究 文化传统 绿树成荫 创作水平
  • 简介:博妮塔·艾利的艺术实践与环境艺术紧密相连,她着迷于自然中的人类智慧场所。我们对于自然世界的影响,我们和环境之间的社会关系和自然世界本身,这些因素结合在她的雕塑及其他艺术实践之中,观者经常作为一个活跃的角色出席于艺术作品里。

  • 标签: 澳大利亚 艺术家 媒介 环境艺术 艺术实践 人类智慧
  • 简介:一、课前创意玉树藏族中学生即将结束在天津一年多的学习,返回家乡。为此.《今晚报》、《今晚经济周报》举办了。玉树藏族学生500张笑脸在天津”大型图片展,展出了摄影抓拍的每一位藏族学生的肖像.而每一张肖像都洋溢着快乐的笑容.就这样“玉树藏族学生500张笑脸在天津”的展览主题凸现出来。

  • 标签: 《今晚报》 天津 社会 回报 藏族学生 藏族中学生
  • 简介:吉斯勒贝尔(Gislebertus)是欧洲中世纪最为著名的雕刻。在那个艺术为宗教服务的时代里,艺术们不过是为教堂打工的无名小卒,而吉斯勒贝尔之所以能名垂青史就在于他做了一件在中世纪独一无二、在整个人类雕塑史上亦是罕见的举动:在1120至1135年左右,他一个人独立完成了法国欧坦(Autun)圣拉扎尔大教堂(cathedralofSaint-Lazare)的雕塑设计工作,外亲手雕刻了包括山花壁面和柱头在内的全部装饰作品。

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  • 简介:视觉艺术作为一种传达信息的“语言”,近年来尤为引发人们的兴趣和探讨,相对于过去传统的视觉意味,现代艺术从具象的语义范畴中抽身而出的同时,也使人们普遍的审美标准发生了转变。本文以西方四位当代艺术的作品为例,探索新艺术形式发展的契机。

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  • 简介:一、课前创意新学期的第二周.笔者带领工作室成员走进天津市河西区湘江道小学,为刚刚入学的新一年级送来了《彩线连彩点》一课(人教版)。教参中本课教学目标设定为:

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  • 简介:提到这次的课.还有一段有趣小故事,那是因为”天津市第七届小学美术双优课现场评比”就选在这所学校.评比之前,各区县参评的选手按照要求到这所学校与上课的学生们见面。见面那天,我和选手来到四年十三班,因为临近放学的时间,所以学生的注意力不够集中,选手又不能在短时间内抓住学生的心理,所以我示意选手退后,亲自上阵。

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