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  • 简介:当前针对高校学前教育专业声乐课程大部分都是通过集体授课的形式,通过什么样的方式,来更有效地通过这样的教学方式来完成集体课的教学。除了在歌唱发声的相关技能和知识来进行指导,在教学层面上还应该对教学的理念进行创新,明确教学的目标,对相关教学的内容进行充实,形成具有学前教育专业特点的相应课程及体系,最大限度上激发学生的潜质,科学合理地对教学制度做出评价。

  • 标签: 学前教育 声乐 教学 改革
  • 简介:随着科学技术的不断发展,新兴产业的不断兴起,社会对于人才的需求更加多元化,单一化的人才培养模式已不能满足当今社会的需求。其中,企业作为国家创新体系的主体,对于高层次、高技能的创新人才需求不断加大。在此时代背景下,职业教育的地位日益凸显。越来越多的有识之士认识到职业教育发展对于人才培养、企业创新、国家繁荣的重要性。创新性技能素质人才,已经成为未来社会发展的主要人才需求。在浙江省宁波市高教园区的浓郁文化氛围中,静卧着一所"高瞻远瞩"

  • 标签: 职业教育中心 创新实验室 人才培养 宁波市鄞州 国家繁荣 高教园区
  • 简介:摩洛哥素丹在法国入侵阿尔及利亚时政治上判断的失误,最终导致国内瓦达亚起义,并直接使摩洛哥旧军事制度瓦达亚骑兵制度瓦解。而在伊斯利和得土安惨败之后,仿照欧洲的方法,对新军阿斯卡尼扎米制度进行军队近代化改革,便成了摩洛哥军事改革的核心目标。由于改革并没有从根本上改变摩洛哥国家组织结构,摩洛哥军事近代化改革最终以失败而告终。

  • 标签: 摩洛哥 瓦达亚骑兵制度 阿斯卡尼扎米制度 军事近代化改革
  • 简介:龚自珍是我国由中世纪向近代社会转折时期一位承前启后、继往开来的杰出思想家。作为封建末世清醒的大思想家,龚自珍意识到中国社会正处于"日之将夕,悲风骤至"的危机前夜。他目睹这危机前夜整个社会所呈现出的政治腐败、经济衰退、内外交困、思想沉寂的局面,心急如焚,满怀忧国忧民之情,以治国平天下为己任,针砭时弊,提出了一系治国安邦的社会改革思想。具体说来,其社会改革思想主要有:改变选人方法,注重经世致用;反对论资排辈,用人不拘一格;主张以礼待臣,尊重大臣人格;陆防海防并重,抵御一切外侮。

  • 标签: 龚自珍 社会改革思想 刍议
  • 简介:提出背景这个时代是不缺人生知识的时代,人们每天通过手机接受大量信息,但缺乏核心价值观认同。大量的价值观不同的信息从来没有如此摧古拉朽似地冲刷着人们的灵魂,彷徨、迷茫、焦虑、颓废(吸毒)、暴力(is)、是非不分(碰瓷、有毒食品)充斥着人们的精神世界和日常生活。

  • 标签: 教育思维 是非不分 教育生态系统 内驱力 学习动机 问题法
  • 简介:我们常说,有智慧的人是不多的。纵使听了有智慧的话,也不一定会领悟的,对于有智慧的演讲,也是要有智慧的人才能理解,才能听得有兴趣,甚至才能够真正在自己生活工作中把它实践出来。我说的是不是真的有智慧,这也要由一个有智慧的人来判断,不能由我说了算。

  • 标签: 智慧 教育 才能 实践
  • 简介:2002年,重庆实验中学有一个学生早恋,他的班主任在教室里面公开地念了几段这个学生写的早恋日记,结果学生就离校出走了。后来,学生家长把班主任告上法庭。当时,重庆市中级人民法院认为,这位班主任对学生严格要求这个出发点是好的,但是处理的方法不当,于是,判决这位班主任公开向他的学生道歉,并赔偿精神损失费2000元。当时我看了这篇报道之后,心里面非常不舒服,便给《中国教育报》写了一篇文章。

  • 标签: 《中国教育报》 学生早恋 儒家 中级人民法院 精神损失费 班主任
  • 简介:半个多世纪以来,关于中国共产党土地改革的研究成果丰富。之前关于中共土地改革的研究多采取传统的生产力—生产关系、经济基础—上层建筑的革命史分析模式;新世纪以来出现了跨学科的研究热潮,从社会学、政治学、心理学、法学及制度经济学等不同视角,借鉴现代化、国家—社会关系、行为与心态乃至新制度经济学的分析范式,内容涉及土改运动中的权力运作、群众动员、政治仪式、国家认同以及乡村民众的土改记忆等问题,研究视野大大拓宽,新成果不断涌现,为进一步开展土地改革的研究提供了很好的借鉴。

  • 标签: 土地改革 研究方法 视角 新成果
  • 简介:城市发展进程中,城市公共艺术设计是艺术发展必不可缺的组成部分,随着经济建设和精神文明建设的不断发展,我国目前的经济发展以及人们对人文艺术修养的提升和对公共艺术建设存在巨大的就业缺口,国内外相关的美术院校都开始了公共艺术设计的专业,但是大部分院校对该学科的基础艺术理论课程的研究尚嫌缺乏,相关教学的完善性和成熟度都还不高,所以本文对于艺术理论课程的现状进行分析,并就如何加强建设提出简单的思索。

  • 标签: 公共艺术 课程群研究 艺术理论
  • 简介:经典教育是一个新的课题。我们以前读书、教书的时候,讲的是思想教育、政治教育、品德教育,而不说经典教育。这当然不是说现在才有经典教育,其实中华民族的传统教育都是经典教育,几乎没有什么别的教育。只是很长一段时间以来,从"五四运动"一直到"文革"前后,我们所提倡的教育都是反经典的教育,重提经典教育是最近的现象。

  • 标签: 经典教育 意义 现代 思想教育 政治教育 品德教育
  • 简介:社会稳定和民族和谐是当前我国党和政府、学术理论界普遍关注的一个重要的实践问题,同时也是一个重大的理论问题。目前,由于阶层矛盾、劳资矛盾、贫富矛盾及社会道德诚信等因素,对社会稳定和民族和谐问题造成了一些压力。因此,探寻维持社会稳定的有效途径具有现实意义。文章从社会学的视角出发,以十八届三中全会精神为指导,进一步对影响社会稳定和民族和谐的问题进行梳理和思考,着重从注重源头预防与治理、创新有效预防和化解社会矛盾的体制机制、推进民主法治建设等具体方面进行剖析。只有这样,才能正确认识和看待我国的社会矛盾问题,促进民族和谐,找到解决问题的有效途径。

  • 标签: 民族工作 民族和谐 社会稳定 社会治理
  • 简介:1925年,李宗仁、白崇禧和黄绍竑为领袖的"新桂系"统一广西,从此开始长达25年之久的"新桂系"统治时代。在此期间,柳州在时任广西建设厅厅长伍廷飏的主持下,开始了以改造农村、发展农业、富裕农民为内容的生产增收改革。这场农事改革运动(本文将柳州的这场变革称为"柳州农事改革运动"以区别于当时流行的"乡村建设运动",是以为两者虽然存在交集,而现实上还是存在在很多差别。)既有新桂系军事割据的现实需要,也有深厚的以国民政府为中心的地方自治政策背景。这场改革运动既立足于广西割据的现实,实际上又超越了军事割据的局限。

  • 标签: 民国时期 新桂系 农事改革 地方自治
  • 简介:甘肃省陇南市武都区素有"陇上江南"和"植物大观园"之称,被著名地质学家李四光誉为"宝贝的复杂地带"。在这片富饶的土地上,有一所学校秉承"以人为本,追求卓越,为学生的可持续发展奠基"的办学思想,以"生本教育"为根,让素质教育之花遍地开。她就是甘肃省陇南市武都区安化初级中学。"生本教育"是以生命为本的教育,以激扬生命为宗旨,为学生好学而设计的教育。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,把以往教学中主要依靠教师的教,转变为主要依靠学生的学,教师的作用和价值体现在最大限度地调动学生的

  • 标签: 生本教育 著名地质学家 甘肃省陇南市 安化 课堂教学研究 自主学习
  • 简介:《现代职业教育》杂志是响应国家加快推进现代职业教育的号召,经国家新闻出版广电总局批准创办的学术类期刊。国际标准连续出版物号:ISSN2096-0603,国内统一连续出版物号:CNl4—1381/G4。由山西省教育厅主管、山西教育教辅传媒集团主办。杂志秉承“传播职业教育理论研究成果,增进经验交流与信息传递,推进职业教育创新发展”的办刊宗旨。倾情现代职业教育,引领职业技术发展,理论性、学术性和实践性并重,以倾力打造职业教育核心期刊为己任。

  • 标签: 现代职业教育 国际标准连续出版物号 征稿启事 山西省教育厅 职业教育理论 学术类期刊
  • 简介:光明日报社主管光明日报出版社主办邮发代号:82-248《教育家》杂志是光明日报社主管、光明日报出版社主办的一本国家级教育期刊。杂志以"光明日报使命和品牌在教育领域的延伸"为基本定位,秉承"根植教育、传承文化、服务教师、教育兴国"的宗旨,报道国家教育政策资讯,反映教育改革发展的理论成果和实践经验,展示一线教育教学成果,传播国内外先进教育理念,介绍优秀人物的先进事迹,服务我国

  • 标签: 光明日报出版社 国家教育政策 先进教育理念 邮发代号 教育期刊 教育改革
  • 简介:20世纪初,西方基督教传入云南滇东北、滇北苗族地区。基督教教育随之兴起,对当地苗族社会产生了一定影响。本文通过实地调查和典型事例,阐述基督教学教育和“主日学”教育两种形式在云南苗族地区的发端、影响。认为对仍然存在的类似文化补习式的“主日学”这一教育形式,在进行规范化管理时宜持谨慎态度;在发展信教地区经济,提高群众物质生活和文化生活基础上,进一步引导宗教与社会主义社会相适应。

  • 标签: 云南 苗族基督教 教育形式 考察
  • 简介:做教化培育工作,引领年轻人向善、向学、贡献社会的人,可称为教育家。厦门二中老校长陈碧玉就是一位当之无愧的老教育家。一陈碧玉1920年在泉州出生。她的老家,位于泉州著名的西街。青少年时代,对陈碧玉影响最大的是三个人:父亲陈仲瑾,导师张楚琨、萨本栋。陈仲瑾是闽南著名的爱国知识分子,曾于光绪二十八年(1902年)考中举人。

  • 标签: 萨本栋 光绪二十八年 张楚 向善 陈仲 外国语学校
  • 简介:“永别了父母,尚有梦寐相见;永别了千辛万苦成长出来的教育事业,只有抱着无限的隐痛与仇恨。”这是民国女子海门女教育家凌海霞的临终感言。

  • 标签: 教育家 传奇人生 海门 民国 教育事业