简介：摘要目的提高妇产科病房的健康教育质量。方法将收入妇科病房的患者分为新型组、常规组，分别给予新型健康教育与常规健康教育。新型教育法的措施设置专病病房、统一专病病房的设置；实施专病承包责任制；推行专病护理会诊制；实施专病承包轮换制。结果新型组患者的健康教育达标率、满意度明显高于常规组（P＜0.005)，两组的差异有统计学意义；出院前一天新型组患者的焦虑程度明显低于常规组（P＜0.01)，两组的差异亦有统计学意义。结论新型健康教育法可以提高妇产科病房的健康教育质量。

简介：摘要《职业教育法》从组织领导、教育设施、经费的保障、教师队伍建设、培训者与被培训者的权利与义务等方面对职业教育的方方面面提供了法律保障。本文将针对如何在医院实施教育法做一番探讨。

简介：摘要目的评价优势内容递增健康教育法用于溃疡性结肠炎患者的干预效果。方法选取2016年8月-2019年03月在我院接受治疗的82例溃疡性结肠炎患者，将这些患者随机分为观察组和对照组。对两组患者都进行健康教育，但观察组患者采用优势内容递增健康教育法，对照组患者则采取传统健康教育模式。经过干预后比较两组患者的生活质量评分情况，并通过自制的满意度调查表调查两组患者对健康教育工作的满意程度。结果观察组患者的生活质量评分为189.78±22.78，对健康教育工作的满意程度为92.68%。对照组患者的生活质量评分为170.37±21.98，对健康教育工作的满意程度为82.92%。结论采用优势内容递增健康教育法可在一定程度上改善溃疡性肠炎患者的生活质量，且提高患者对健康教育工作的满意程度，因此可在临床实践过程中广泛推广优势内容递增健康教育法。

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简介：摘要目的探讨实施健康教育护理干预对非典型心绞痛患者的护理影响效果。方法本文选取我院于2013年08月-2014年08月收治的64例非典型心绞痛患者，将其随机分为护理组和对照组，对照组采用常规护理方式，护理组采用健康教育护理方式，临床观察对比两组患者的的遵医行为和临床疗效。结果护理组的遵医行为各项指标结果相比于对照组各项指标结果存在显著性差异（P<0.05），两组结果对比具有统计学意义。结论非典型心绞痛患者在临床治疗过程中实施健康教育护理措施，能够有效的改善患者的遵医行为，提高临床疗效，值得在临床上推广应用。

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简介：生活实例1一位66岁的老太太因胃痛、恶心、呕吐到医院内科看病。医生详细询问了病史，了解到老太太左侧肩背部有点痛。这一症状引起医生的重视，立即让她做心电图检查。老太太认为自己的心脏从来没有毛病，为了怕多花检查费，说什么也不肯做心电图检查。

简介：摘要目的非典型结核X线表现特殊，诊断罗为困难，常易误诊。现将我科近几年来罗具代表性的误诊病例报告如下。

简介：摘要目的通过对门诊处方书写常见问题的分析，促进临床合理用药水平的提高。方法对2010年2月份的门诊3000张普通处方和药师日常处方审核工作中所记录的疑义处方进行点评、统计和分析。结果有345张处方存在不合理现象，占11.5％，其中，处方书写不规范共计315张、处方用药不适宜49张、超常处方23张，分别占全部抽查处方的比率为10.5%、1.63%、0.77%。结论门诊处方问题很多，处方合格率有待提高，抗菌药物滥用严重，需加强《处方管理办法》和《抗菌药物临床应用指导原则》的学习

简介：摘要临床实习是学生从学校学习走入社会实际工作的必由之路。积极探究学生临床实习常遇问题，并提出解决办法，是提高实习学生学业成绩的有效途径。本文以妇产科实习护士为例，针对妇产科的特点，从临床示教、学生心理、医患关系和带教管理等方面，分析妇产科护士实习中的典型问题并提出解决方法，以提高实习成效。

简介：摘要目的研究典型抗精神病药与非典型抗精神病药的临床应用。方法对典型抗精神病药，不典型抗精神病药的临床使用，及抗精神病药的适应证和不推荐使用的疾病进行临床总结。

简介：目的利用德尔菲法与层次分析法构建一套科学、合理的丙肝健康教育评价的指标体系,为丙肝健康教育和行为干预工作提供衡量尺度。方法通过运用文献分析法及德尔菲（Delphi）专家咨询的方法初步确立评价指标体系,利用层次分析法和百分权重法确定指标体系的权重。结果经过两轮专家的咨询结果最终构建了以行为倾向、行为促成、行为强化和行为改变指标为主要结构框架的具有层次性的丙肝健康教育评价的指标体系,包括一级指标4个,二级指标11个,三级指标31个。结论初步建立了一套丙肝健康教育评价指标体系,其专家代表性及权威程度较高,指标筛选较为全面、合理,为进一步指标体系的实测研究奠定了一定基础。

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简介：医院信息化建设的最终结果是"数字医院",数字医院最明显的呈现方式是数据的大量产生。医院信息化的成果从某种意义上讲也就是数据的结果。如何有效的管理每天产生的大量数据,成了各级医院信息化管理部门最紧要的工作之一。