简介：

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简介：摘要：乳腺癌是女性常见病，多发于中老年女性群体，是恶性肿瘤的一种，对患者身心健康的损害非常大。目前，在乳腺癌患者的临床治疗中应注重加强护理干预，帮助提升生理和心理舒适度。思维导图是一种新概念，当下在临床护理中正在逐步加强对思维导图的应用，据悉思维导图的应用下可以帮助提高护理干预的流程性、针对性与科学性，基于此在本文中便简单探析了在乳腺癌护理中对思维导图的应用。

简介：摘要：通过对当前公共图书馆的服务状况的深刻剖析，进而对其进行了全面的阐述，并对其今后的发展做出了更多的预测，以期可以更好地提高公共图书馆的服务创新成效，从而推进公共图书馆的发展与进步。

简介：摘要：目的：探讨评判性思维在细菌性肝脓肿患者发热护理中的应用。  方法：选取本院感染科收治的细菌性肝脓肿发热患者72例，随机分为观察组和对照组，各36例，对照组患者予以常规护理干预，观察组患者则在对照组基础上实施基于评判性思维的护理干预，比较两组患者的舒适度和护理满意度。   结果：观察组患者舒适度及护理满意度显著高于对照组，有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：讨论及研究案例情境教学对高职口腔医学生临床思维能力的培养。方法:本次研究的起始时间为2022年1月份，截止时间为2022年12月份，参与研究学生的数量为60名，分成参照组和实验组，参照组时间范围为2022年1月份至2022年6月份常规带教，学生的数量为30名，实验组的时间范围为2022年6月份至2022年12月份，学生的数量为30名，案例情境教学，比较两组学生的教学成绩。结果:实验组学生的学习兴趣与主动性、对知识的理解以及应用能力、医患沟通力和临床思维能力高于参照组学生，P<0.05，组间差异存在。结论：对于高职口腔医学生提供案例情境教学模式，可以提高学生的临床思维能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究实行思维导图教学法，对消毒供应中心进修学员的使用价值。方法：选取2022年3月到2023年9月我院消毒供应中心接受教学的进修学员60名，以随机的方式，分为实验组和对照组，实验组30名以思维导图教学法教学，对照组30名予以基础教学法教学，比较两组教学效果。结果：和对照组相比，实验组进修学员各项评分均较高（P＜0.05），符合统计学判断标准。结论：开展思维导图教学法教学，能有效提升进修学员的实践技能考核评分与理论知识评分，建议临床大力推广。

简介：【摘要】目的：探究思维导图下健康教育干预模式在预防脑卒中患者坠床方面的积极价值。方法：66例患者，均患有脑卒中，就诊时间[2022年1月-2022年12月]，选取随机方式，均等拆分，设立2组，分别为对照组、观察组，每组例数33例，前者为常规护理方案，后者为思维导图下的健康教育模式方案，对比两组患者在预防坠床意识及其不良事件发生情况方面的差异。结果：与对照组相比，观察组患者的预防坠床意识相关指标得分均较高，坠床等不良事件的发生率较低（P

简介：[摘要]目的：探讨尿失禁护理思维导图对前列腺增生患者术后护理质量的影响。方法：抽取于我院收治的前列腺增生患者50例为研究对象，时间范围选取自2022年1月-12月之间，随机抽签法分为对照组（常规护理，n=25）和观察组（尿失禁护理思维导图，n=25）。比较两组心理状态及护理质量评分。结果：两组术前SAS评分、SDS评分对比差异不显著（P＞0.05）；观察组术后SAS评分、SDS评分较对照组低（P＜0.05）。观察组术后护理技术、沟通能力、急救护理能力、主动性与责任心各项评分较对照组较高（P＜0.05）。结论：尿失禁护理思维导图对前列腺增生患者具有显著效果，有效改善患者心理状态，提升护理质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析思维导图指导5A护理模式在扁桃体、腺样体术后患儿护理中的应用价值。方法：选取2023年3月-2023年4月在本院接受扁桃体、腺样体手术治疗的64例患儿作为研究对象，按随机数表法划分为对照组和研究组，各32例，对照组实施常规术后护理，研究组采用思维导图指导的5A护理模式，比较两组患儿术后不同阶段疼痛情况及家属护理满意度。结果：研究组术后48h、72h疼痛评分均低于对照组，家属护理满意度优于对照组（P＜0.05）。结论：在扁桃体、腺样体术后患儿护理中实施基于思维导图指导的5A护理模式，可有效减轻患儿术后疼痛感，对增强患儿治疗配合度、提高家属护理满意度有重要价值，值得推广。

简介：摘要 目的: 了解危重症护理实习批判性思维能力现状及学习需求，为提高危重症护理教学质量提供依据。方法: 运用改良版加利福尼亚批判思维倾向量表制作问卷内容，以问卷星形式对2022年12月—2023年6月入我院重症监护室实习的护理实习生进行调查。结果:实习生批判性思维能力总平均分（120.25±7.23），得分最低的项目出现在“寻找真相”与“认知成熟度”维度；实习生对提高评判性思维能力的需求度是100%，教学方式中希望通过带教老师指导（100%）、模拟教学（85.4%）进行教学；在教学内容中，实习生对呼吸机管理（48.8%）、吸痰操作（41.5%）呼声较高。结论:实习生具有一定的评判性思维能力，我们需要在积极提高学生自主学习积极性与辩证判断事物能力；对学生感兴趣的气道管理部分除加强带教老师指导外开设模拟教学及专题课题课堂。

简介：【摘要】目的：探讨降阶梯思维在急诊非创伤性疼痛患者预检分诊中的应用。   方法：选取2022年1月~2023年6月本院急诊科收治的非创伤性疼痛患者285例，随机分为观察组143例和对照组142例。对照组采用常规预检分诊模式，观察组则采用降阶梯思维进行预检分诊。观察并比较两组患者的危重疾病漏诊率及分诊时间。    结果：观察组患者危重疾病漏诊率显著低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组患者分诊时间显著短于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。   结论：对急诊非创伤性疼痛患者采用降阶梯思维进行预检分诊，可有效避免或减少危重疾病漏诊率，节省分诊时间，使患者及时得到有效救治，提高护理质量。

简介：【摘要】目的：分析思维导图引导延续性护理干预对提高肺结核患者生存质量的效果。方法：该研究总共纳入76例研究对象，均是2021.02月至2023.02月到医院诊治的肺结核患者，使用随机数字表法进行分组，分为对照组（常规护理，n=38）与研究组（思维导图引导延续性护理干预，n=38）。对比两组的生存质量、自我管理能力及痰菌转阴率。结果：在生存质量评分、自我管理能力评分及痰菌转阴率上，研究组高于对照组（P＜0.05）。结论：针对肺结核患者，实施思维导图引导延续性护理干预的效果良好，有利于提高生存质量，临床可进一步推广应用。

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