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  • 简介:摘要目的探讨系统培训在麻醉科新毕业护士培训中的应用。方法对麻醉科新入职的3名护士进行系统培训,包括基础理论、基础技能和专科理论、专科技能操作培训。结果系统培训后护士理论及操作成绩合格,在规定时间内完成培训计划。结论系统培训可在短期内提高麻醉科新毕业护士的工作能力和专科护理水平。

  • 标签: 在职培训 新护士
  • 简介:摘要目的探索眼科手术室新护士系统培训方法,提高眼科手术室新上岗护士培训效果,提高护士专业实践能力。方法对新加入手术室的12名护士进行两阶段的培训,第一阶段为基础理论和实践学习,为期二个月,培训考核合格者进入第二阶段学习。第二阶段为“一对一”临床工作的带教指导,为期四个月,培训考核合格后,进行综合理论考试,成绩合格的新护士通过全部培训可独立上岗。结果半年培训后12名新护士综合考核成绩均优秀,全部通过综合考核,上岗后能独立完成手术室的各项护理配合,较好的解决各种突发应急事件,与各临床组医生配合默契,沟通有效,各项记录填写的完整、详细、准确。对手术室的规章制度、护理技术、护理安全隐患防范措施、急救技能等熟练掌握。12名新护士对培训学习均满意,新护士上岗后表现的更加自信、积极,在工作中表现突出。结论科学的培训内容,系统培训方法,综合全面的考核,避免了培训中的随意性和盲目性,提高培训的效果;眼科手术室新护士系统培训方法是新护士全面掌握眼科手术室专业知识,尽快进入手术室专科护士角色的有效方法。

  • 标签: 眼科 手术室 新护士 培训
  • 简介:摘要医院医、护、技师掌握“三基”知识是对其专业素质和行为规则最基本的要求。不断提高医院的整体医疗服务水平,必须对改革传统“三基”培训考核模式,并进行新的探索和改革。结合医院实践经验,就医院“三基”培训考核的内容和情况进行交流与探讨。

  • 标签: 信息系统 医院 学习 培训 运用
  • 简介:摘要:近年来,随着医疗水平的发展,医学知识更加复杂多样,本次实验主要研究系统培训是否可行。实验目的:通过对手术室专科护士进行系统培训,提高专科护士的专业知识和护理质量。本次实验选择79名手术室专科护士,按照“入学评估—集中授课—周考—结业考核”等流程进行培训培训结束之后查看培训结果。实验结果:经过系统培训的手术室专科护士理论知识掌握情况明显高于之前,对知识的具体运用情况也高于前期的实践运用。实验结论:通过实验结果可以分析出,经过系统培训的手术室专科护士的专业性明显提高,可以将系统培训运用在偏远地区的医疗管理中,提高偏远地区护理人员的专业知识和临床实践素养,为偏远地区的医疗卫生发展做出应有的贡献。

  • 标签: 手术室 专科护士 系统化 培训
  • 简介:【摘要】目的:实践探索系统化医院药学教学培训模式。方法:在2023年2月到2024年2月选择需培训的药学学生100名,随机分组为对照组和研究组各50名,对照组应用一般培训方式,研究组应用系统化医院药学教学培训模式,比较学生考核评分、教学培训效果。结果:研究组学生考核评分高于对照组;研究组的教学培训效果优于对照组,各组间数值比较结果存在,为P<0.05。结论:系统化医院药学教学培训模式在实践中的应用价值高,教学培训效果良好。

  • 标签: 系统化教学培训 医院 药学
  • 简介:目的:了解系统化分娩培训这种健康教育模式对孕妇分娩意愿影响的效果。方法:对在孕妇学校参加系统化分娩培训的孕妇,于培训前、后进行分娩意愿的问卷调查,将结果比较分析。结果:培训前有31.51%的孕妇愿意选择剖宫产,62.18%的孕妇愿意选择自然分娩,6.31%的孕妇不能决定分娩方式;培训后孕妇意愿剖宫产的降至8.77%,意愿自然分娩的占90.11%,尚不确定的1.12%,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论:通过孕妇学校对孕妇进行系统化分娩培训,提高孕妇对分娩知识的了解程度,帮助其做出正确的分娩方式选择,降低社会因素剖宫产。

  • 标签: 孕妇学校 分娩培训 孕妇意愿 剖宫产
  • 简介:摘要在本文中,将基于Web的病案信息技术培训系统作为主要对象,对系统功能结构和数据库设计进行了相应分析,并且对系统实现地多种关键技术进行了研究。

  • 标签: Web 病案信息技术 培训系统 设计与实现
  • 简介:摘要目的探讨培训模式在护理培训中的应用效果。方法本次研究的250名新入院的护理人员均为医院在2013年7月到2015年7月期间收入,将其按照培训方法的不同分为观察组125例和对照组125例,观察组培训护理进行护理培训,对照组学员近采取传统护理培训,对比两组学员的培训满意度和考核达标率。结果观察组学员的考核达标率为96.8%,其培训满意度为98.4%;对照组学员的考核达标率为76.8%,其培训满意度为84.0%。两组学员考核达标率和培训满意度的组间比较差异均有统计学意义。结论在护理培训应用培训模式,有利于提高新入院护理人员的考核达标率以及培训满意度,值得推广应用。

  • 标签: 护理培训 培训模式 考核达标率 培训满意度
  • 简介:近日,临淄区卫生局卫生监督所对卫生证系统、健康证管理系统、公共场所从业人员网上培训系统进行了升级改造。卫生证首次使用二维码,含有申请人机构名称、负责人姓名等所有许可信息.执法人员进行监督检查时只需扫描二维码就可获得当事人的相关信息。健康证办理引入身份证读卡系统,从业人员经预防性体检合格、

  • 标签: 卫生监督所 培训系统 卫生证件 卫生局 临淄区 公共场所从业人员
  • 简介:我们生活在一个各种培训泛滥的时代——考前培训、职业技能培训、企业员工培训、理财培训、外语培训、计算机使用技术培训等不胜枚举。人们习惯了参加各种各样的培训班,时刻充电以免被时代的洪流抛弃,在个人发展的航线上搁浅。但近日来,悄然出现一种新鲜的培训班,谓之“恋爱培训”,这让大多数人心生疑惑——什么时候寻找真爱也需要培训了?

  • 标签: 考前培训 恋爱 职业技能培训 计算机使用 员工培训 外语培训
  • 简介:摘要目的通过多形式培训方法,对低年资护士按计划实施培训,3个月完成培训,考核达标,达到独立上岗的能力。方法采用建立新护士规范化培训手册,制定培训计划、礼仪行为规范专场培训、利用晨会时间和业务学习、查房形式培训、采用现场演示讲座法和采用情景模拟法现场培训、采用跟班制实行岗位培训等方法进行培训。结果通过3个月培训,12名聘用制注册护士全部按要求完成培训内容,并全部通过考核,独立上岗。结论多形式培训是提高医院低年资护士的综合素质的重要举措,使她们能尽快适应工作环境,尽快独立上岗。

  • 标签: 多形式 培训 低年资护士 方法
  • 简介:【摘要】 目的 研究在住院医师规范化培训管理中应用智慧化教务管理系统的临床价值。方法 我院于 2020年 1月初实施智慧化教务管理系统,随机抽取 2020年 1月 ~2020年 5月期间参与规范化培训管理的 20名住院医师作为观察组,抽取 2019年 8月 ~2019年 12月期间参与规范化培训管理的 20名住院医师作为对照组。比较两组住院医师对规范化培训管理的满意度。结果 观察组与对照组相比,对规范化培训管理的满意度更高,差异具有统计学意义( P<0.05)。结论 在住院医师规范化培训管理中应用智慧化教务管理系统能显著提升培训满意度,让住院医师快速掌握教务管理工作内容,提升培训效率。

  • 标签: 智慧化 教务管理系统 住院医师 规范化 培训管理
  • 简介:【摘要】目的:分析系统化综合性教学在病理科进修医师培训中的应用。方法:选取44例病理科进修医师,时间为2020年1月-2023年12月。将进修医师随机分成对照组和观察组,每组22例。对照组采用常规教学方法,观察组采用系统化综合性教学方法。比较两组培训后的考核成绩和满意度。结果:在考核成绩方面,观察组理论成绩(93.13±4.52)分、实践成绩(92.68±4.19)分,分别高于对照组的(86.17±3.67)分、(85.35±3.45)分,P<0.05。在满意度方面,观察组的总满意率为95.45%,高于对照组的63.64%,P<0.05。结论:在病理科进修医师培训中,采用系统化综合性教学方法,可有效提高考核成绩和满意度,培训效果更为理想。

  • 标签: 系统化综合性教学 病理科 进修医师 培训
  • 简介:摘要目的探讨情景式教学培训在低年资护士健康教育培训中应用。方法对72名低年资护士通过设置病人住院、手术后、投诉纠纷等情景场面,由护士扮演各种角色,分别对护士进行培训与考核。结果培训前后两组综合知识理论成绩比较差异有统计学意义(P<0.05),现场健康教育考核情况平均成绩为(84.5±6.0)分。结论情景模拟培训方式应用于护士培训中,无论在加强临床理论知识水平方面,还是综合能力方面均取得良好的效果。

  • 标签: 情景模拟 护士培训 效果评价
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  • 简介:摘要目的探讨对糖尿病患者的临床护理对策,方法通过对护理指导贯穿糖尿病患者治疗的始终,有效改善糖尿病患者的生活质量;通过临床护理指导的培训可以提高护理人员的护理水平科学化、系统化,以达到患者对糖尿病的认知水平的提高,坚持科学地、系统的治疗,以提高患者的生活质量。

  • 标签: 糖尿病 护理 临床护理
  • 简介:摘要随着医疗技术的不断进步和发展,医院在人力资源的管理上,更加重视对新护士的系统化和规范化培训。在新护士的岗前培训中,内容和方法直接影响着新护士能否尽快完成学生到护士的角色转变,业务技术能力短时间内能否得到迅速的提高。

  • 标签: 新护士 岗前培训 探讨
  • 简介:摘要目的探讨新护士专科护理的培训方法,让其尽快胜任临床护理工作,保障护理安全及质量。方法对新护士进行专科理论及技能集中培训后,着重加强对现场管理的督导,包括晨间查房的重点病人关注点的理论提问、现场检查新护士的专科操作及应急技能等,及时发现问题并予纠正。结果通过规范集中培训及现场管理督导后,新护士的专科理论及操作考试合格率、护理质量合格率、病人满意率均得到提高,与既往方式比较存在显著差异(P<O.05)。

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  • 简介:摘要:目的:探究多元化理念在门诊医护工作人员培训工作中的具体应用措施以及门诊医护工作人员护理礼仪所产生的干预效用。方法:本次研究所选择的研究起始时间段为2020年3月,所选择的研究结束时间为2021年3月,通过硬币法完成在我院担任护理工作医护工作人员样本的收录工作,共收录医护工作人员113例。根据护理培训工作的展开时间对其进行分组,共将其分为两组,分别为常规组和多元化组,常规组为护理培训工作展开前,多元化组为护理培训工作展开后。完成两组医护工作人员礼仪形象指标以及服务礼仪指标的收录工作并对其进行对比。结果:多元化组医护工作人员的护理礼仪形象指标以及服务礼仪指标显著优于常规组医护工作人员,两组疾患护理礼仪指标差异性显著。结论:在护理管理工作展开的过程中,为进一步提升门诊医护工作人员的礼仪指标,对多元化培训措施展开有效的应用,门诊医护工作人员的护理礼仪能够得到非常显著的提升,多元化培训方案的应用同时也能够有效提升门诊医护工作人员的专业素养,确保在后续疾患接受治疗过程中,门诊医护工作人员能够根据护理礼仪的需求给予其护理服务,在多元化培训工作的支持下,门诊整体护理质量能够得到非常显著的提升,建议在门诊管理工作中展开进一步应用。

  • 标签: 多元化培训方案 门诊部门 医护工作人员