简介:【摘要】目的:分析护理实习生带教模式的效果。方法:选取2020年07月至2021年07月我院产科接收的40名护理实习生,按照随机抽签分组法分为参比组和实验组,各20名。参比组护理实习生应用传统带教模式,实验组护理实习生应用情景模拟带教模式。分析两组护理实习生带教后的考核成绩、带教满意度。结果:在对产科护理实习生进行带教后,实验组护理实习生的考核成绩高于参比组(P<0.05);实验组护理实习生的带教满意度高于参比组(P<0.05)。结论:在对产科护理实习生进行带教时,应用情景模拟带教模式能够提升护理实习生考核成绩,提高带教满意度,值得研究推广。
简介:【摘要】:目的:护生主导式查房在妇科护理教学中的应用。方法:本次研究选取本院2020年10月-2021年11月收入妇科护生58名,按照电脑随机法将其分为了对照组和实验组两组。实验组护生接受主导式查房带教,对照组护生接受常规查房带教,对比带教后的效果。结果:对比综合护理满意率:实验组综合满意27例(93.10%),对照组综合满意18例(62.07%),(p<0.05)。实验组不满意2例(6.90%),对照组不满意11例(37.93%),(p<0.05);结论:主导式查房护理措施可提升护生的综合护理教学效果,学生学习满意率高,综合能力提升明显,建议推广。
简介:摘要:目的:探讨妊娠晚期羊水过少对妊娠结局及围生儿的影响。方法:研究开始时间为2020年3月,结束时间为2021年3月,根据孕妇的羊水量进行研究对象的选取,从我院接收的妊娠完全孕妇中,选取羊水量过少的孕妇80名,将其分为研究组;同时选取羊水指数正常的孕妇80名,将其分为参照组。所有的孕妇均接收(NST)无应激试验,获取宫内检测的相关指标,比较孕妇NST<8的发生率,同时在研究过程中需要记录所有并发症发生情况,并观察围生儿的结局。结果:研究组和参照组NST指标比较过程中发现,评分小于8的孕妇数量,通过发生率计算无明显区别,差异无统计学意义(P>0.05)。研究组围生儿各项结局与参照组比较,前者较高,存在明显差异和统计学意义(P<0.05)。两组孕妇的并发症发生情况比较,研究组的发生率远远高于参照组,{75.0%(60/80)比28.75%(23/80)},相比之下后者优势明显,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组孕妇剖宫产率和顺产率与参照组相比明显较高{75.0%(60/80)、25.0%(20/80)比37.5%(30/80)、62.5%(50/80)}结论:孕妇妊娠晚期羊水过少对其影响较大,不仅减少顺差率提高剖宫产率,而且还会导致并发症发生概率增加,对围生儿的健康有着直接的影响。
简介:【摘 要】:目的:调查住院患者对实习护生的满意度,分析影响患者满意度的原因,提出相应对策,以提高住院患者对实习护生的满意度。方法:采取自行设计的住院患者对实习生满意度的问卷调差,对陕西省人民医院的100例住院患者进行问卷调查。结果:患者对护生在文明礼貌、服务态度、耐心倾听、护理操作水平以及健康教育方面的满意度。[1]结论:提高住院患者对实习生的满意度,应加强沟通,提高护理技能操作水平以及健康教育知识的培养,提高护理质量,为成为一名合格的护理人员奠定基础。[
简介:【摘要】目的 了解我校高职男护生专业认同现状,分析其影响因素,为加强男护生专业认同感培养提供参考。方法 结合我校特点,对胡忠华[1]护理本科生专业认同调查问卷进行适当修订,利用整群和便利抽样法,在我校2015-2018级护理专业男生中进行专业认同现况调查。结果 我校男护生专业认同总分为(66.69±9.36)分,处于一般认同水平。 就读护理专业的原因为本人意愿的男护生专业认同总分高于选择其他原因的男护生,差异有显著性。在工作认知中认为护理职业崇高、受人尊敬者专业认同总分为高于其他认知的护生,差异有显著性。结论 高职院校护理管理者及教育者应从强化职业认知、树立男护形象、做好职业生涯规划指导和提高人际沟通能力等方面加强男护生的专业认同感,为医疗行业培育出更多的护理人才。
简介:【摘要】目的:研究糖尿病产妇围生期接受预见性护理后的效果。方法:选择我院2018年1月14日~2019年12月31日护理的66例糖尿病产妇进行围生期护理研究,采用数字随机法分为对比组(常规性护理)与实验组(预见性护理),每组各33例糖尿病产妇,观察产妇并发症情况与满意指数两项数据。结果:对比组糖尿病产妇并发症发生率高于实验组糖尿病产妇,P<0.05;对比组糖尿病产妇满意指数低于实验组糖尿病产妇,P<0.05。结论:预见性护理能够对糖尿病产妇整体状况进行更加全面的评估,注重其病情发展情况,帮助护理人员掌握糖尿病产妇主要护理风险事件,并预先做好相应的预防,有效减少并发症发生,让糖尿病产妇更满意。
简介:【摘要】 目的 本文主要对“情景模拟法”进行讨论,同时分析其对护士实习生心肺复苏技能培训的应用效果。方法 纳入本次研究的护士选自2019年实习生男生14人,女生56人及2020年实习生,男生6人,女生24人,共100人,将所有护士不分年龄及性别均分两组,组别为研究组、参照组,分别实施情景模拟法教学、常规方法教学,同时对比两组实习生考核成绩以及CPR操作考核中存在问题。结果 研究组实习生的心肺复苏技能考核成绩更优异,CPR操作考核中存在问题较少,而参照组考核成绩、CPR操作指标劣于研究组,统计学结果有意义P<0.05 。结论 心肺复苏技能培训采用情景模拟法教学,更具直接性,能够在操作中帮助实习生巩固理论知识,并提升其实践能力,更能激发实习生的积极性与主动性,故具有应用价值。