简介:摘要目的探讨涂阴肺结核患者心理社会支持情况,有目的的提供该人群心理社会支持力度。方法对灵台县疾病预防控制中心结核病防治所2008年1月1日至2010年12月31日收治的374例痰涂片阴性肺结核患者一般情况及心理社会支持情况进行分析。结果结核病患者患病后年龄较小者出现担心恐惧思想比例较高,高达72.18%,年龄较大患者持无所谓的态度比例较高,为74.14%;患病后女性患者更愿意将病情告知家人,通过交谈的方式减轻心理负担,不同性别有统计学意义;得知患者患患病后,家人对患者持更关心态度的比例高达91.71%,而其它人群均存在一定的歧视。结论痰涂片阴性肺结核患者心理健康水平较差,社会支持程度低。应进一步有针对性的开展心理社会支持工作,促进患者心理健康,提高患者治疗依从性。
简介:摘要医务社会工作在中国起步晚,还存在缺乏制度规范和政策支持、未与福利保障制度相协调、社会认知度不高等问题。而优势视角理论由于其体现了尊重、平等、接纳等社会工作的核心价值观,正引起越来越多的专业学者的重视。在医院生态系统中社会工作者应本着助人自助的理念,从优势视角出发,尽可能地发掘案主的内在潜能和优势资源,才能找出最恰当的问题解决途径,才能更好地推进医务社会工作的发展。
简介:摘要目的探讨三位一体教学模式在医学职业教育中的应用效果。方法回顾性分析我校开展医学职业教育中教育理念及培养模式中存在的问题,根据分析结果制定三位一体的职业教育培养模式,并选择我校2014届和2015届的153名医学职业教育生作为本文研究对象,其中2014届学生采用传统教育模式,2015届学生采用三位一体的教育模式,比较两届学生对不同教育模式的态度、考核成绩及学习适应能力。结果2015届学生理论考核、实践操作、临床技能、解决问题、创新性思维及职业素养成绩均高于2014届学生,两者间差异有统计学意义(P<0.05)。2015届学生认为学习效率提高、沟通能力加强、知识点记忆深刻等满意度明显高于2014届学生,两者间差异有统计学意义(P<0.05)。2015届学生生活环境、学习环境、情绪环境等适应力提高者比例明显高于2014届,两者间差异有统计学意义(P<0.05)。结论三位一体教学模式能有效提高医学职业教育生的学习成绩,提高学生的学习兴趣及学习适应能力,在医学职业教育中具有较高的应用价值。
简介:正所谓三岁看大,七岁看老。学龄前是培养宝宝良好行为习惯最好的时候,培养理财习惯也是一样,若家长们注意从小培养宝宝的理财意识,不但有助于宝宝们了解简单的金钱概念,还可避免将来养成大手大脚的坏习惯。小《羊城晚报》的一则报道指出:'关于少儿财商意识的调查显示:超过八成(81.3%)的父母肯定理财教育的价值,但是家长对什么是理财、什么是理财教育、如何开展家庭理财教育缺乏正确的认知……调查还显示,虽然一半(50.1%)的家长愿意对孩子进行理财教育,但是苦于找不到什么好方法;只有25.4%的家长已经开始或正在对孩子进行理财教育。'玛希娅提出,
简介:摘要目的探讨并分析健康教育中应用健康教育处方的临床效果。方法此次研究的对象是选择2013年5月~2015年5月间诊治的100例骨科患者,将其临床资料进行回顾性分析,并均分为两组,对照组的50例患者实施常规的健康教育,观察组的50例患者还是健康教育处方后的健康教育,比较两组患者实施健康教育后的临床效果。结果通过对两组患者进行,观察组患者对健康教育知识获得率及满意度明显比对照组高,经过3个月的健康教育,观察组患者的康复功能锻炼的依从性明显比对照组高,两组患者差异显著,有统计学意义(P<0.05)。结论骨科患者实施健康教育过程中制定健康教育处方能够加快患者恢复健康以及提升生活质量,具有重要的临床意义,值得在临床上推广应用。
简介:摘要目的了解护生在急诊实习期间的焦虑状况与社会支持状况,分析两者间的相关性。方法采用方便抽样法抽取武汉市某三级甲等医院急诊科实习的203名护生,应用焦虑自评量表和社会支持量表对其进行问卷调查。结果护生在急诊实习期间焦虑得分为45.34±7.42,较国内常模高(P<0.01),存在焦虑情绪;护生的社会支持得分为35.24±6.02,处于中等水平,较国内常模低(P<0.01);急诊实习期间,护生的焦虑与社会支持呈负相关(r=-0.510,P<0.05)。结论护生在急诊实习期间,焦虑得分较高,社会支持得分不高,护生教育、管理部门及临床科室应完善护生社会支持系统并指导其合理利用社会支持,提高急诊实习效果。
简介:摘要目的对健康教育路径在颅脑外伤患者健康教育中的应用价值进行分析与判定。方法我院将2015年2月至2016年1月收治的60例颅脑外伤患者进行随机分组为对照组与观察组,2组患者各30例,对照组给予患者传统的健康教育,观察组给予患者在传统健康教育的基础上采取健康教育路径方案进行干预,并观察2组颅脑外伤患者的疾病知晓度评分、治疗依从性评分及护理满意度评分。结果观察组颅脑外伤患者的疾病知晓度评分、治疗依从性评分及护理满意度评分均高于对照组,P<0.05。结论对颅脑外伤患者在传统健康教育的基础上采取健康教育路径进行干预,可提高患者对疾病的认知率,建立医患信任度,从而提高治疗依从性,提高护理满意度。