简介：积极的学习兴趣有利于集中学生学习的注意力，促进学生思维的发展，培养学生的创造性，培养学生终身学习的能力。通过树立教师形象，培养学生的学习兴趣；通过创设问题情境，唤起学生的学习兴趣；通过创设成功的情境，增强学生的学习兴趣，以达到提高职教地理教学的效率和教学的质量的目的。

简介：摘要在新的时代背景下，我们的教育改革，不仅要改革教法，关注教师怎么教的问题；同时也要研究学生的心理卫生问题和生理卫生问题，关注学生学的问题。

简介：摘要为提高临床课护理教师专业知识和教学能力，适应护理职业教学的需要，皖北卫生职业院展开专业课教师深入医院开展临床护理实践的活动。在实践中教师临床护理实践能提高和丰富专职教师护理专业知识，保证课堂教学与护理临床紧密联系；提高教师临床教学能力，促进和加快实用型护理人才的培养；加强学院教师与临床医院的合作，有利于拓宽护生实习、就业渠道1。同时也面临了许多的问题需要解决。现就其必要性和实践中遇到的问题浅谈如下

简介：摘要班主任工作是平凡的，也是伟大的。要引导、教育和开导不同层次的学生，任务特别艰巨，需要花很多的精力与恒心。班主任要怀着一颗热爱学生的心，用爱心使学生处在自由、民主和开放的环境中，在生动快乐的氛围中陶冶他们的情操，培养他们的素质。制定班级管理制度，创造良好的学习环境；同时，善于引导，做好思想教育引导；其次，学生正确认识医学专业概况，培养良好的学习习惯。

简介：摘要本文系笔者在过去多年的中职卫生专业教学与班主任管理工作中，发现不少学生在专业学习中存在的问题，有针对性地应用了激励作用，有力地调动了学生们的学习自觉性、主动性和不断增强学习的自信心，营造愉快的学习环境，并使他们的学习能力有很大的提高，为顺利地完成学业，顺利通过国家护士执业资格考试，顺利进入工作岗位打下了良好的基础。

简介：摘要目的探讨总结泌尿外科护理特点与患者心理特点，提出针对性的心理护理对策。方法选取泌尿外科住院患者100例，随机分为对照组50例给予常规护理、观察组50例给予循证护理。结果观察组患者的生活护理、宣教、沟通、合计评分分别为（19.0±4.6）分、（22.9±1.0）分、（20.7±1.3）分、（84.5±2.1）分均高于对照组（12.5±3.8）分、（10.2±5.4）分、（13.8±3.3）分、（56.6±3.2）分，住院期间对照组患者合计并发19例次，人均3.8例次/人低于观察组10例次，人均2例次/人，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论泌尿外科老年人居多，易并发、心理状态多不良，应用循证护理，抑制并发效果显著，获得了患者的广泛好评。

简介：摘要分析3751例住院老年高血压患者的合并症谱，治疗转归，探讨老年高血压患者的临床特点和临床管理特点。

简介：摘要目的分析泌尿外科疾病的护理特点以及患者的心理特点，据此制定针对性的护理措施。方法选取2017年3月-2018年2月我院泌尿外科收治的患者100例作为研究对象，把其分为两组常规组和研究组各50例，给予常规组患者常规护理措施，给予研究组患者个性化护理措施，对比两组患者的护理质量评分、医院感染发生率和护理满意度情况。结果研究组患者的各项护理质量评分显著优于常规组（P＜0.05）；研究组患者的医院感染发生率为4.0%，显著低于常规组的16.0%（P＜0.05）；研究组患者的护理满意度为98.0%，明显高于常规组的78.0%（P＜0.05）。结论患有泌尿外科类疾病的患者更容易产生心理问题，因此在对泌尿外科患者进行护理的过程中，相关护理人员必须对护理特点和患者心理特点进行把握，四是针对性的个性化护理措施，有着良好效果。

简介：摘要中等职业教育的目标是培养具有一定理论基础和道德修养的应用型人才。中等职业教育在掌握理论知识的同时，更重要的是掌握实践能力。当学生离开校门，能否掌握良好的实践能力，以适应社会的需求并取得发展，是衡量学生是否“学有所成”的重要标准之一。

简介：摘要儿童体质与成人有很大的差异，因此在用药上也与成人有很大的差异，儿童使用的专科药物是根据儿童的生理特征、各个时期的发育情况等因素进行综合考虑以后才设计的剂型，确定规格及使用剂量。本文根据多年儿童病区药房的工作经验总结并阐述了儿童用药过程中的一些特点和原则，以期为同行工作者提供一些参考。

简介：摘要目的探讨总结泌尿外科护理特点与患者心理特点，提出针对性的心理护理对策。方法取患者100例，随机分为对照组50例给予常规护理、观察组50例给予循证护理。结果观察组生活护理、宣教、沟通、合计评分均高于对照组，住院期间对照组合计并发19例次，人均3.8例次/人低于观察组10例次，人均2例次/人，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论泌尿外科老年人居多，易并发、心理状态多不良，应用循证护理，抑制并发效果显著，获得了患者的广泛好评。

简介：摘要目的探究某大专院校中职部教师心理健康的现状。方法用SCL-90为工具对中职教师进行测试。结果⑴约54.2%的中职教师存在不同程度的心理问题；中度及以上心理问题的教师为33.4%。心理问题主要表现为躯体化、强迫症状、敌对、偏执、抑郁、焦虑、人际敏感、精神病性。⑵中职教师的抑郁、精神病性、躯体化、强迫症状、焦虑、敌对和偏执比一般人群高。⑶女教师的人际敏感、躯体化、抑郁和恐怖倾向高于男教师。⑷主要反映青年教师的心理健康问题。⑸班主任或辅导员比一般老师更易有强迫症状、恐怖和偏执等倾向。⑹工作压力与心理健康各因子及总分相关显著（除了恐怖因子和“其他”项之外）。结论中职教师的心理问题不容忽视。并在调查的基础上从社会、学校及个人三方面分析原因与提出对策。

简介：摘要目的根据各层次护理人员的自身水平和实际需求制定切实可行的培训计划并组织实施，提高护士在职教育的实际效果。方法制定各层次护理人员的培训目标及培训措施，并组织考核。结果实施分层培训后，提高了护理人员的业务素质和工作能力，给病人提供了满意服务，促进了护理学科的发展。结论分层培训针对护士不同的需求，充分调动护士的学习主动性，提高护理人员的业务素质和工作能力，从而提高了在职教育的效果。

简介：摘要目的分析和总结急性肺栓塞心电图特征。方法回顾性分析近年收治的例急性肺栓塞患者33例入院时、溶栓后及治疗2～4周后心电图的变化。结果33例肺栓塞患者中心电图异常者29例占(87.8%),正常4例占(12.2%)。结论心电图变化特征及在急性肺栓塞诊断有一定的价值。

简介：摘要中医药以其深厚的文化底蕴、群众基础、诊疗效果及国家近年来的高度重视，得到了长足发展，这就对中医药工作者提出了更高、更新、更全面的要求。笔者根据多年来的中医临床护理工作经验，对中医饮食护理的特点、中医辩证施护的特点、中医用药指导的特点进行了简要的归纳和总结，旨在就中医临床护理特殊性和其在中医临床诊疗中的重要作用，进行学术探讨，共同促进和提高。

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简介：摘要目的探讨皮肌炎患者的临床特点。方法回顾2017年-2018年在我院首次就诊的135例皮肌炎患者的临床资料，对其临床表现及实验室检查结果进行了分析。结果患者中男性的比例升高，咯痰和胸闷等非典型性临床表现发生率高，肌痛等典型临床表现发生率偏低，缺乏有效的风湿免疫等辅助检查指标，可能存在漏诊误诊；心脏损害、肺部感染、肾功能损伤和血栓栓塞等并发症的发生，导致患者死亡率升高。结论本研究分析了皮肌炎患者的临床特点，有助于提高此类患者皮肌炎的诊断率，使患者得到及时有效的治疗。

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