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  • 简介:摘要解剖基础是高职专业学生必修的一门重要医学基础课程。该课程的掌握程度直接影响到学生对其他医学课程的学习、理解和掌握。另外,解剖基础的专业名词多、结构复杂,理论也较枯燥,容易引发学生的厌学现象。本文以PBL教学法为尝试,对岳阳职业技术学院2012级护理专业学生在系统解剖教学中分别开展PBL教学法和传统教学法。结果显示PBL教学法在某些方面与传统教学法相比较有显著性差异。

  • 标签: PBL 系统解剖学 高职医学
  • 简介:PBL教学法是一套通过情景设计完全教学过程的学习方法,也被人们称之为问题式学习,已经广泛应用于医学教学中。教案制定完全以学生为中心、以问题为导向,可将学生分成若干个讨论组,教师通过对课本上的医学专题或临床上的典型案例进行研究。传统教学方法中,比较注重教师的讲解与传授,PBL教学法则以带动学生主动学习为目的,PBL教学法可充分利用教师在教学中的主导作用,对教材或临床案例进行讲解,带来学生进行如问题当中,学生则利用之前所学到的医学知识,进行案例分析,不但能够带动学生学习的积极性,同时提高了教学质量。

  • 标签: PBL教学法 系统解剖学 应用及思考
  • 简介:摘要自闭症是病因及其病理机制都尚没有能让人类所深入知晓的病症。本文阐述了该病的神经解剖定位、脑的组织细胞和脑内分子结构等方面的基础性改变,尤其是梳理了脑的影像和神经组织化学方面的新进展,并提出了笔者自己的见解,这些都会为今后的进一步研究和临床应用打下良好的基础。

  • 标签: 自闭症 解剖组织学 脑影像学 镜像神经元 神经组织化学
  • 简介:摘要目的探究边边做教学法在口腔医学教学中的应用,为口腔医学教学提供一种值得推广的教学方式方法选取四个班150名五年制医学本科学生,按照随机数表挑选出两个班75名本科生作为实验组,使用边边做教学法,即让学生成为课堂主体,在配合老师讲解的同时加以实践操作。其余75名学生作为对照组,采用传统口腔医学教学方法,以老师为主体,进行知识讲解、答疑,老师根据病例进行理论教授。进行为期一个学年的探究,比较实验组和对照组学生平均平时阶段测试成绩、期末理论成绩和期末操作成绩;采用随机数表法从两组中各选取45名学生进行问卷分发调查,对课程喜爱程度、知识理解程度、深入学习口腔医学意愿、是否建议推广自己参与的上课模式等多项问题进行调查并统计结果;统计并比较两组学生发表有关口腔医学论文人数及主动程度,进行相关性分析。结果经过为期一学年的持续跟踪探究显示,采用边边做教学法的实验组平均平时阶段测试成绩(87.7)、平均期末理论成绩(92.4)、平均期末操作成绩(87.6)均高于对照组相应成绩(78.7、86.4、72.0),且各项成绩中实验组优秀(高于80分)和及格(高于60分)比例均高于对照组,P<0.05结果具有差异性;实验组问卷调查各项所占学生比例分别为课程喜爱90.47%、知识理解94.1%、深入学习口腔医学意愿84.2%、是否建议推广自己参与的上课模式87.09%,相较于对照组的64.33%、71.45%、53.2%、60.15%均处于较高水平,P<0.01结果具有显著差异性;统计数据显示实验组学生发表有关口腔医学论文的人数达37,占总人数的49.3%,而对照组仅有11例,仅占总人数的14.67%,P<0.01结果具有显著差异性。结论边边做教学法在口腔医学教学中有显著效果,对学生学习口腔医学有重要帮助,值得广泛推广使用。

  • 标签: 边学边做教学法 口腔医学 教学应用
  • 简介:摘要目的对比分析解剖钢板与锁定钢板内固定治疗pilon骨折的临床疗效观察。方法选取2013年5月到2014年5月入住我院接受治疗的pilon骨折患者64例为研究对象,将患者的临床资料进行回顾性分析,并均分为解剖组和锁定组,解剖组患者实行解剖钢板内固定治疗,锁定组患者实施锁定钢板内固定治疗。结果解剖组患者治疗优良率为68.8%,锁定组治疗优良率为87.5%,组间差异显著,具有统计意义(P<0.05)。锁定组不良反应发生率为3.1%,解剖组不良反应发生率为15.6%,锁定组不良反应率明显低于解剖组,具有统计意义((P<0.05)。结论锁定钢板内固定治疗pilon比解剖钢板内固定有更好的临床效果,固定更加牢固。

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  • 简介:摘要免疫检验技术作为检验医学领域的一类极其重要的实验检测技术,近年来,受到越来越广泛的关注。当今我国医学研究发展迅速,所含的基础知识已经逐渐渗透到医学各个领域中,因此对学生的免疫检验的基本理论与基础操作技术提出了更高的要求。为了使学生能够准确地掌握免疫检验的基本理论知识以及高水平的操作技能、不断紧跟免疫检验技术飞速发展的潮流、提升学生的创新意识、加强其科学素养,对免疫检验技术的教学改革势在必行。本文通过对当今高职院校免疫检验技术教学状况分析,提出了针对性的教学改革措施以实现教学质量的提升。

  • 标签: 高职院校 免疫学检验 教学改革
  • 简介:摘要目的探讨诊断实验课教学的现状及教学设计与实践的改革。方法选择我校临床2014届及2015届学生作为本文研究对象,分析我校诊断实验课教学中存在的问题,并根据分析结果制定实验课教学改革方案,将此教学改革方案应用于2015届学生的实际教学中,比较两届学生实验课的考核成绩、学生对教学改革的态度及学生自我能力评价。结果2015届学生实验课考核成绩均明显高于2014届学生,两组差异有统计意义(P<0.05)。2015届学生对教学改革持赞成态度的比例明显高于2014届学生,两组差异有统计意义(P<0.05)。2015届学生认为教学改革能提高自我学习能力的比例高于2014届学生,两组差异有统计意义(P<0.05)。结论诊断实验课教学模式改革能有效提高学生实验考核成绩,提高学生学习的积极性。

  • 标签: 诊断学 实验课 教学设计 改革
  • 简介:摘要中医推拿是中华传统中医药体系中最具特色的内容之一,随着社会发展,老龄化社会进程加快和疾病谱改变,医学模式发生了重大转变。这对盲人推拿是一个重大的机遇,同时也面临着严峻的挑战。视障中职学生入学门槛的降低,导致进入职校学习推拿的盲生未上完义务教育日益增多,更有甚者,从未跨入学校门槛的学生逐年增加。怎样让学生在推拿领域继承而发展,文章从学科特点、学生特征、教学模式分析目前遇到的挑战;从教材的编写、授课内容与专业的融合、以案例为中心和翻转课堂的教学方法、小班制教学、盲生与健全生共同学习实践进行教学改革。

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  • 简介:摘要目的探讨兴趣教学法在临床微生物检验教学中的应用效果。方法将我校2014届及2015届临床专业的143名学生作为本文研究对象,2014届70名学生被设定为对照组,此期间检验教学中未实施兴趣教学法,2015届73名学生作为观察组,此期间我校实施兴趣教学法,比较两组学生考试成绩,并调查学生对教学方法的评价。结果观察组学生考试成绩明显高于对照组,两组差异有统计意义(P<0.05)。观察组学生对教学模式的正面评价比例明显高于对照组,两组差异有统计意义(P<0.05)。结论兴趣教学法能有效提高学生学习积极性,提高临床微生物的学生考试成绩。

  • 标签: 兴趣教学法 临床微生物学 应用效果
  • 简介:摘要在病原微生物与免疫实验教学过程中,教师应该不断促进学习积极性,应该根据教改要求不断促进实验内容以及顺序的调整,进而有效促进实验的串联,帮助学生采用合适的学习策略。本文主要结合笔者的教学经验,总结病原微生物与免疫实验的教学体会,为病原微生物与免疫实验教学效果的提高提供参考。

  • 标签: 病原微生物 免疫学 实验教学
  • 简介:摘要血液检验作为医学检验专业的主干课程,主要阐明了非血液系统疾病、血液系统疾病两者的发生机制,阐述了其诊断、疗效观察和预后判断的关键临床应用价值。本文主要探析了提高临床血液检验实验教学质量的教学方法,包括了有效选择读片、加大开放实验室、利用多种教学手段相结合的手段、融入PBL教学法、进行综合性实验这五个方面,以期提高临床血液检验实验教学质量。

  • 标签: 临床血液学 检验 实验教学 质量
  • 简介:摘要目的探讨腹腔镜盆腔淋巴结清扫的方法在临床的应用价值。方法对62例需要做盆腔淋巴清扫的妇科肿瘤患者先打开后腹膜解剖出盆腔间隙,显露盆腔髂血管区域的重要结构,再清扫淋巴结。结果62例患者全部在腹腔镜下完成盆腔淋巴清扫,手术时间40-62(51±11)min,术中出血20-100(60±40)ml,术后住院时间4-12(7.6±3.7)d,术后2-4d下床,术后1-4d进食,术后2-4d肛门排气,无严重并发症发生。结论解剖间隙暴露在妇科腹腔镜盆腔淋巴结清扫术中的应用使手术更精准、出血少、手术时间短、患者术后恢复快,此方法安全可行。

  • 标签: 解剖间隙暴露 淋巴清扫 腹腔镜 妇科肿瘤
  • 简介:摘要总结15例先天性矫正大动脉转住解剖矫治术后的护理经验。术后持续监测心率、心律、动脉压、左房压、中心静脉压、尿量、引流液。加强心功能维护和监护,合理有效地使用血管活性药物、利尿剂、强心荆,增加心肌收缩力,降低心脏后负荷。延长机械通气使用时间,合理调整参数,加强胸腔引流管的管理。加强心律失常、低心排出综合征、腔静脉和肺静脉阻塞、出血、胸腔积液的防治。12例痊愈出院,死亡3例。术后随访9个月至4年,患者活动正常,心功能恢复良好。

  • 标签: 心脏缺损,先天性 手术后医护
  • 简介:摘要目的对解剖钢板治疗肩关节脱位合并肱骨大结节骨折患者的临床效果进行观察研究。方法在本次研究中,随机选取了我院收治的77例肩关节脱位合并肱骨大结节骨折患者,通过对这些患者的各项临床症状进行分析可以发现,其全部符合我国的肩关节脱位合并肱骨大结节骨折疾病症状,将这些患者随机分为两组,然后对观察组患者采用解剖钢板治疗方法,而对于对照组患者,其采用的是保守治疗方法。在患者治疗完成之后,对其进行1年时间的随访。结果通过对两组患者的临床治疗效果进行对比分析可以得知,采用常规治疗方法的患者,其临床治疗有效率仅为32.0%,相比于观察组患者的64.0%要低,此外,观察组患者治疗完成之后,其骨折位置处的愈合时间为66.3d,明显低于对照组患者的77.5d。且两组患者之间的临床统计数据差异具有统计意义,即P<0.05。结论对于两组患者的临床数据统计结果分析得知,采用解剖钢板治疗肩关节脱位合并肱骨大结节骨折疾病具有较好的临床效果,且该治疗方法的预后也要优于对照组患者。

  • 标签: 解剖钢板 肱骨大结节骨折 肩关节脱位
  • 简介:有没有一种不打针,不吃药,还能为小宝宝治病的方法?当然有!捏积疗法就可以做到。捏积疗法捏积疗法是通过捏拿小儿脊背,对小儿脊柱正中线的督脉和督脉两旁的膀胱经进行良性刺激的一种治疗方法。中医理论认为,人体脊柱正中有一条重要的督脉,主统一身之阳气;督脉两旁的膀胱经上又分布着各个脏腑的俞穴,因此,这种疗法具有调阴阳、理气血、和脏腑、通经络的作用。因而可以达到无病健体,有病治病的目的。

  • 标签: 人体脊柱 膀胱经 俞穴 中医理论 长强 良性刺激
  • 简介:摘要目的总结颅骨骨膜窦的发病机制、临床特征、影像表现及诊断和治疗方法,提高该病的诊断和治疗水平。方法报道SP1例,并结合国内外文献,对其发病机制、临床表现、影像表现及诊断和治疗经验进行讨论。结果SP好发于婴幼儿和青年,常因头部皮下包块就诊,包块多见于中线附近。血管造影可见颅骨膜上或颅骨膜下的血管团通过许多粗细不等的板障静脉、导血管与颅内大静脉窦相沟通。镜下可见无肌层血管结构,少部分管腔内可见血栓形成。结论当头皮下有可压缩性的软性肿物,大小随颅内压力变化而改变,触诊发现肿物下方有颅骨缺损,此时应考虑SP的诊断,并进一步行影像检查证实。治疗的主要目的是解决美观问题及预防自然破裂或者创伤引起大出血和空气栓塞。

  • 标签: 颅骨骨膜窦 海绵状血管瘤 诊治
  • 简介:摘要在全国高等医学院校大学生临床技能竞赛日益受到各高等院校的高度重视的大背景下,结合当前临床技能教育现状,针对技能竞赛背景下暴露出的医学生重理论、轻实践的知识结构以及实习内容、质量等方面存在的问题,以实验诊断教学改革为例,探讨临床技能竞赛对当前医学生的培养模式及教学改革方向的深远影响,提出发挥以赛促教作导向作用,建立完整的临床技能教学体系、加强实习管理、建立临床技能训练中心等建议。

  • 标签: 技能竞赛 实验诊断学 教学改革
  • 简介:摘要目的探讨毛细支气管炎疾病发生与病毒感染之间的关系,为婴幼儿患儿早期治疗提供参考价值。方法选取我院2013年1月—2015年1月所收治支气管炎患儿170例,全面收集患者患儿的临床资料和各项数据,并吸取患儿鼻咽分泌物进行病毒检测。结果170例患儿中,至少感染一种病毒者共97例,检出率为57.1%;其中,呼吸道合胞病毒(RSV)感染共68例,为最多,腺病毒(ADV)3例,流感病毒A(IFA)9例,流感病毒B(IFB)3例,副流感病毒I(PIVI)3例,副流感病毒II(PIVII)2例,副流感病毒III(PIVIII)9例;A组患儿(3-6月)总阳性率为83.6%,B组患儿(6个月-1岁)总阳性率为44.1%,C组患儿(1-2岁)总阳性率为31.4%,三组患儿总阳性率差异具有统计意义(P<0.05)。结论呼吸道合胞病毒为毛细支气管炎主体病原体,其中3-6个月年龄段婴幼儿为发病高峰期,应引起临床足够重视。

  • 标签: 毛细支气管炎 病毒病原学 流行病学
  • 简介:摘要从临床实践结果找出巴氏五级和TBS分级的内在关联,使先进的检测技术和诊断技术被准确而广泛的使用,有效的提高宫颈癌及宫颈癌前病变检出率,降低假阴性率,扩大在临床推广应用,更加利于我国大范围的宫颈癌查。收集临床患者宫颈脱落细胞的宫颈涂片,比较巴氏五级和TBS分类在不同年份、年龄以及临床上宫颈常见疾病阳性检出率。近年来,临床上面利用TBS分类的方法对于宫颈炎症阳性的检出率显著高于巴氏五级分裂方法。根据近两年来的临床宫颈涂片观察,利用两种分类方法比较得出较可靠的实验数据,建议临床上面推广使用TBS分类方法,并且要不断细化和全面化,使得在临床上做宫颈脱落细胞检查时,对于病变细胞得到最大化的筛查,提高阳性检出率。

  • 标签: 宫颈脱落细胞学 巴氏五级 TBS分类 形态学 研究