简介：

简介：摘要目的探讨急性乌头碱中毒致心律失常心电图分析。方法选择我院2012年3月至2016年8月间收治的15例乌头碱急性中毒患者，5例轻度患者仅采取输液、利尿等治疗，10例重度患者以催吐、洗胃、利尿等措施进行治疗。对患者的心律失常心电图进行分析。结果患者入院时，在床旁采取12导联心电图检查,之后每隔4~6h进行复查，并采取心电监护。重度患者中，10例患者为紊乱性心律失常。频发多源室性心律失常均为重度中毒患者。2例重度中毒患者中，在床旁进行血液灌流治疗，1~3h后意识逐渐清醒。5例轻度中毒患者经对症治疗后，20~24h后以心电图检测后患者恢复正常，临床症状消失。结论急性乌头碱中毒患者的心电图变化较复杂，其中最常见的为室性心律失常，早期血液灌流治疗可快速纠正心律失常，促进心电图恢复正常，值得临床应用。

简介：摘要目的对动态心电图中记录的＞2.0s的长RR间期进行原因分析并探讨其临床应用价值。方法选择2011年1月至2015年12月于我院行动态心电图检查并检出长RR间期患者共38例结合其监测日志进行分析。结果38例长RR间期中，心房纤颤18例占47.4%，II度房室传导阻滞8例占21.1%，窦性停搏6例占15.8%，窦房阻滞4例占10.5%，房早未下传2例占5.3%。长RR间期多见于睡眠期，清醒期发作较少。最长RR间期为4.52秒。睡眠组黑朦、晕厥发生率明显低于非睡眠组，差异有统计学意义（χ2＝4.647，P=0.031）。出现黑朦晕厥症状的RR间期均在3.5s以上，RR越长，相关症状越重。结论应用动态心电监测可以及时发现长RR间期及其相关原因，并尽早采取合理有效的治疗措施，尤其对于有黑朦晕厥症状病人，可以有效的减少意外情况的发生，具有重要的临床应用价值。

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简介：目的探讨胸痛及心肌缺血患者心电图在冠心病诊断中的意义。方法：选取我院所收治的因胸痛疑诊为冠心病患者作为研究对象，将其分为胸痛组和心肌缺血组，均采取冠脉造影和心电图检查。结果：心电图在胸痛组的灵敏度低于心肌缺血组，但阳性预测值显著高于心肌缺血组，差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：胸痛及心肌缺血患者的心电图检查结果是临床诊断冠心病的主要参考依据。

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简介：康德将养生学视为与治疗学相对的、预防疾病的艺术,其与中医在养生学的原则方面有三大相似相通之处：强调以德养生、养性,注重以理性克制感性,倡导符合中道的养生之道。对康德养生观与中医养生思想进行比较分析,既可完善对康德思想的探讨,亦能在一定程度上推进中西医药文化的比较研究。

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简介：目前,PBL（Problem-BasedLearning）是以＂问题为中心＂,着重培养学生分析问题和解决问题的能力的教学模式,近年来在基础医学课程教学中被广泛采用并推广,本文介绍了PBL教学模式在泌尿系统组织学中的应用,以期对组织学PBL教学模式改革提供有益的参考。

简介：天人合一思想有自然本体的人体与自然和谐统一、伦理本位的主观精神与客观世界和谐统一两层含义。从生成、构成、规律性认知三个方面阐述天人合一的本体意义,即天地合气生人、人与天地自然同体同构、人与天地自然存在通应关系;并对儒、道、理、医各家各派的思想作了比较,强调中医学参与了天人合一思想的形成和完善,其在生成、构成与规律性认知上的深刻把握和独特创新,是其他各家难以比拟的。

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简介：Sandwich教学法简单来说就是＂学习―实践―再学习＂的教学方法,即理论学习和实践交替进行、相互结合。PBL教学法一般是以一个案例或者问题为先导,通过学生讨论,提出更多问题,从而促使学生主动学习。PBL教学法强调学习者的自主探究与合作,教师起到启发和引导作用,从而使学生的学习能力及解决问题能力得到提高。

简介：在留学生针灸治疗学课程中开展案例教学,从教学内容、教学形式、教学效果等方面探讨案例教学法在提高学生中医辨证思维、针灸临床技能等方面的优势和特点。结果显示留学生期末成绩优良率达82.4%,针灸临床中的辨证思维、临床操作、语言表达、团队协作等方面的能力得到了提高。认为教学中案例来源比较单一、教师知识储备有限、学生考核评价体系不够全面、学生对课程的反馈不够及时等问题还需进一步改进。

简介：本文通过对皮肤性病学学科特点及教学现状的分析,提出了基础医学在临床课程教学中的重要性,并将基础医学贯穿于皮肤性病学教学活动中,激发了学生的学习兴趣,强化和巩固基础医学知识,培养了学生的临床思维能力,为本课程的教学改革积累了宝贵的经验。

简介：药用植物学知识点多且分散,是一门实践性很强的学科,而野外实习又安排在理论课之后。笔者在教学中结合实际,利用校园常见植物引发学生兴趣,在实验课部分增加一次实践课以加深学生的感性认识,在课堂教学中引入其他交叉学科知识,取得良好的教学效果。

简介：《医学免疫学》作为一门医学基础课程,内容抽象,逻辑性强,教学难度大。本文根据免疫学课程特点,通过重视绪论课程、免疫过程生物学意义、免疫反应的时间和空间关系、结合多种教学手段等措施,旨在提高学生学习免疫的兴趣,从而提高教学质量。

简介：由于环境卫生学课程具有较强的实践性和应用性,因此在借鉴外校教学经验的基础上,探索适合本校专业学生的教学思路。本文从该课程授课内容、教学方法、实验教学和考核方式四个方面进行改革,实现学生观察能力、实践能力、思维能力、自主学习能力和交流协作能力的提高。

简介：系统解剖学是医学生学习其他医学课程的基础课程,更是医学生接触的第一门与医学最为相关的课程。为了方便学生利用琐碎的休息时间学习系统解剖学这门课程。微信订阅号可以与系统解剖学相结合,形成的新型教学方法让知识更易于获取。课上的高效学习配合课下随时随地的利用微信学习查缺补漏,这种便捷的学习方式将培养学生们自主学习的习惯。