简介：摘要：目的：探讨初产妇应用分娩球配合自由体位助产的应用价值。方法：纳入2020年9月~2022年9月期间90例初产妇，按照随机数字表法分组，对照组45例实施常规助产护理，观察组45例实施分娩球配合自由体位助产，比较两组产程、自然分娩率、并发症发生率。结果：观察组产程时间短于对照组，P＜0.05。观察组自然分娩率高于对照组，P＜0.05。观察组并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论：对初产妇实施分娩球配合自由体位助产可缩短产程，提高自然分娩率，减少分娩并发症发生。

简介：摘要：目的：探讨初产妇应用分娩球配合自由体位助产的应用价值。方法：纳入2020年9月~2022年9月期间90例初产妇，按照随机数字表法分组，对照组45例实施常规助产护理，观察组45例实施分娩球配合自由体位助产，比较两组产程、自然分娩率、并发症发生率。结果：观察组产程时间短于对照组，P＜0.05。观察组自然分娩率高于对照组，P＜0.05。观察组并发症发生率低于对照组，P＜0.05。结论：对初产妇实施分娩球配合自由体位助产可缩短产程，提高自然分娩率，减少分娩并发症发生。

简介：“如果把手术室比作战场，那麻醉医生就是在前线冲锋陷阵的士兵，”麻醉医生和外科医生一样，是一项具有挑战性的工作。麻醉医生面临着在多个系统之间协同工作的挑战，不仅要完成麻醉本身的任务，还要参与到手术中来，参与到病人术后康复过程中去。以前的麻醉技术是有创的[1]，现在已经进入了无创[2]时代，超声引导下的麻醉技术就是无创、[3]精准、高效、安全的一种技术。超声引导下的麻醉技术主要包括超声引导下神经阻滞、超声引导下椎管内麻醉、超声引导下气管插管[4]等多种方法，可满足不同手术患者需求，给予患者无痛体验。

简介：

简介：摘要：目的：分析情境体验教学在重症医学科护生临床带教中的应用价值。方法：选取于在2019年1月—2020年1月在我院重症医学科实习的78例实习护生作为本次调查的对象，根据随机方式将参与本次调查的实习护士分为两个小组，对比组与研究组，每组各39例。对比组在本次调查中采用传统带教模式，研究组则采用了情境体验教学方式。分析两组带教效果。结果：对比组批判性思维能力得分与人文关怀能力得分均低于研究组（P

简介：【摘要】目的 观察峰终定律提升住院患者就医体验的效果分析。方法 对峰终定律应用前的2019年07月到2021年07月某二甲医院内科某区住院后回访的患者1804例作为对照组，收集意见共96条，2021年08月到2023年05月峰终定律应用后回访患者1920例为观察组，收集意见共108条，观察组患者峰时体验为患者入院48小时内由护士长提供，终时体验患者出院时由责任护士或护士长提供。两组患者在住院期间（住院3天后）进行一次住院问卷调查，出院后7-14天内由医院服务中心人员电话回访调查，统计患者对调查当次住院的总体满意度和满意及不满意意见占比。结果 峰终定律应用后住院患者反馈服务满意明显高于对照组（P＜0.05）。结论 将峰终定律应用于临床服务，能显著改善住院患者就医体验，提升住院患者满意度。

简介：摘要：目的：探讨有效改善门诊患者就医体验的解决方案，提高门诊就医满意度，体现优质护理服务价值。方法：以我院中医科门诊为例，收集2022年3月至2022年9月于我科就诊的50名患者，在3月中旬、9月中旬随机派发调查问卷，分别记录就医满意度、投诉率结果并分析。结果：优化门诊就诊服务管理措施前：3月份满意度72%，投诉率%；优化后：9月满意度升至98%，投诉率下降至4%（P

简介：摘要：本文基于「结构—过程—结果」（SPO）品质评估模式和多层次服务品质模式建立了理论框架，并探讨了影响大陆康复患者在康复型养老院体验满意度的影响因素，得出结论为后面的康复型养老院设计提供参考设计建议。并为康复型养老院高质量发展提供一定的基础价值。

简介：[摘要]目的：探讨和分析为门诊患者提供人性化服务对提升其就医体验所发挥的作用。方法：将194例2021年7月~2022年6月在我院门诊的就诊的患者通过系统随机化法进行分为对照组（n=97）与观察组（n=97）,对照组患者于门诊就诊时接受常规护理干预服务，观察组在采用常规护理干预的基础上联合应用人性化服务，对比两组患者门诊就医体验以及门诊服务满意度。结果：两组患者医疗费用体验差异无统计学意义（P>0.05），观察组医疗信息体验、医患沟通体验、就医环境体验、诊疗结果体验及医院整体评价体验均优于对照组（P

简介：【摘要】目的：分析在校外实训背景下借助体验式教学法提升中医药教学成效。方法：将我院2020年1月至2020年12月校外实训30名中医药专业学生作为观察对象，对其采取体验式教学，分析在教学后学生的中医药理论成绩、中医药操作成绩。结果：在学生体验式教学法结束后分析可见，学生的中医药理论成绩、中医药操作绩平均分为（84.45±2.54）、（89.43±2.54）分。结论：在校外实训背景下借助体验式教学法能够明显提高中医药专业学生的教学成效，学生的理论知识及操作能力均相对较高，可推广应用。

简介：【摘要】目的：研究情境体验式术前心理干预对无镇痛下行人工流产术女性焦虑情绪的影响；方法：回顾性分析2019年6月－2020年6月在本院接受无镇痛下人工流产术的患者92例。2019年6月-12月接受常规心理护理者设为对照组，共45例；2020年1月-6月接受常规心理护理结合情境体验式术前心理干预者设为观察组，共47例。比较入院时和术前10min两组的焦虑情绪评分，并比较护理满意度。结果：观察组入院时的焦虑情绪评分与对照组无显著性差异（p＞0.05）。观察组术前10min的焦虑情绪评分与对照组存在显著性差异（p＜0.05）。观察组术前10min的焦虑情绪评分明显低于入院时评分，有显著性差异（p＜0.05）。对照组术前10min的焦虑情绪评分明显低于入院时评分，有显著性差异（p＜0.05）。观察组护理满意度为82.98%显著优于对照组的73.33%，差异有统计学意义（p＜0.05）；结论：常规心理护理结合情境体验式术前心理干预能有效减轻无镇痛下行人工流产术女性的焦虑情绪，能促使患者主动、正确地配合手术，确保手术的顺利实施，并提高护理满意度。