简介：【摘要】目的：研究健康教育与心理护理在癌症患者健康教育中临床效果。方法：2019年7月到2020年5月，以癌症患者为对象，病例数80例，随机划分甲组（常规护理）和乙组（健康教育与心理护理），各组40例患者。结果：甲组患者生存质量比乙组低，甲组SAS评分、SDS评分均比乙组高，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：癌症患者护理期间，健康教育、心理护理效果理想，可以提高生存质量，疏导患者负面情绪，提升护理质量。

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简介：【摘 要】目的：讨论健康教育在癫痫患者护理中的应用观察。方法：选取我院治疗的癫痫患者 120例，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用健康教育护理，在对照组中使用常规护理。结果：实验组中有 3.33%的患者表示无效，有 33.33%的患者表示有效，有 63.33%的患者表示治愈；对照组中有 18.33%的患者表示无效，有 36.67%的患者表示有效，有 45.00%的患者表示治愈；差别较大（ P<0.05）。实验组的护理态度高于对照组，差别较大（ P<0.05）。对照组的护理记录小于实验组，差别较大（ P<0.05）。实验组的护理操作高于对照组，差别较大（ P<0.05）。对照组的基础护理小于实验组，差别较大（ P<0.05）。结论：在癫痫的患者中使用健康教育，有利于提高治疗效果，提高护理质量，具有重要的临床价值。

简介：摘要：目的：探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用。方法：采用分组对照法， 选择我院在 2019 年 1月到 2020 年 3 月期间待产 的 56 名产妇 为研究资料 ，随机 将其分为康教 、常规两组，分析对比两组产妇的产科知识掌握水平与分娩情况 。结果：康教组产妇 健康知识掌握各项参数评分均高于常规组，其自然分娩概率为 78.57% ，母乳喂养率为 85.71% 均要高于常规组 53.57% 、 60.71% ，产后出血率较低， P＜ 0.05。结论：在妇产科护理期间，加强孕期健康教育，有助于提高产妇自我护理水平，降低不良分娩结局发生概率，具有临床研究价值 。

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简介：【摘要】：目的 观察分析健康教育在不孕不育症患者中的应用效果 。方法 选取我院 2019 年 6 月 -2020 年 6 月收治的不孕不育症患者 96例，随机分为研究组和对照组，每组 48例。对照组采用常规的护理措施，研究组实施健康教育干预。比较两组患者干预后不孕不育相关知识知晓情况、满意度以及信心率。结果 研究组患者在生殖解剖、性知识了解、疾病认识、不孕不育原因、生殖知识了解以及预测排卵等健康知识知晓方面均显著高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。研究组患者的满意度、信心率分别为 95.83%、 83.33%，明显高于对照组的 75.00%、 60.42%，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 健康教育干预可以显著提高不孕不育症患者生殖相关知识掌握程度以及满意度，患者治疗疾病的信心较高，值得临床推广。

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简介：【 摘 要 】 目的： 讨论健康教育在癫痫患者护理中的应用观察。 方法 ： 选取我院治疗的癫痫患者 120 例，根据随机数字法分为两组，在实验组中使用健康教育护理，在对照组中使用常规护理。 结果 ： 实验组中有 3.33% 的患者表示无效，有 33.33% 的患者表示有效，有 63.33% 的患者表示治愈；对照组中有 18.33% 的患者表示无效，有 36.67% 的患者表示有效，有 45.00% 的患者表示治愈；差别较大 （ P<0.05 ）。 实验组的护理态度高于对照组，差别较大 （ P<0.05 ）。对照组的护理记录小于实验组，差别较大（ P<0.05 ）。实验组的护理操作高于对照组，差别较大（ P<0.05 ）。对照组的基础护理小于实验组，差别较大（ P<0.05 ）。 结论 ： 在癫痫的患者中使用健康教育，有利于提高治疗效果，提高护理质量，具有重要的临床价值。

简介：摘要：目的：主要研究对社区育龄女性乙型肝炎实施健康教育的防治效果。方法：选择 200 名社区育龄女性为研究对象，对其实施以乙型肝炎健康教育防治活动。采用问卷调查法，对健康教育前后女性对乙型肝炎知识和乙肝疫苗知识的掌握情况进行调查和对比，并调查乙型病毒感染者接种疫苗的积极性。结果：在实施健康教育之后，育龄女性其对乙型肝炎和乙肝疫苗知识的掌握得分明显高于教育之前，且接种疫苗积极性也较高， P<0.05 ，有统计学意义。结论：对社区育龄女性实施乙型肝炎健康教育，能够显著提升其对该疾病的认知水平，了解相关防治知识，并提升疫苗接种积极性。

简介：【摘要】：伴随着信息技术的不断发展，互联网作为新型载体已经在各个行业中占据重要位置。在护理本科生的思想教育中应适当的融入互联网时代特点，为护理本科生的思想教育带来更好的指导和启迪。所以，在进行护理本科生思想教育过程中，要找到适合大学生思想教育的创新模式，让护理本科生能够在网络时代背景中掌握护理要点，将护理专业做到与时俱进。

简介：【摘要】目的 探讨延续性教育对全髋关节置换患者术后恢复应用中的重要性。方法 选取 2016 年 2 月～ 2018 年 2 月本科室接受全髋关节置换术的患者 98 例作为研究对象，将其随机分为对照组和观察组，各 4 8 例，对照组给予常规宣教，观察组在常规的基础上施以延续性教育，包括制定个性化功能锻炼指导、电话随访、定期上门随访等。观察比较两组患者术后功能锻炼指导的有效率及对护理服务的满意度。 结果 观察组对术后功能锻炼健康指导掌握情况及对护理服务满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论 延续性教育的实施有助于促进全髋关节置术患者术后髋关节功能的恢复和生活自理能力的提高。

简介：[ 摘要 ] 目的 探讨健康教育路径在肩袖损伤中的围手术期护理方法。 方法 2018 年 6 月至 2019 年 1 月，对 66 例采用肩关节镜手术治疗的肩袖损伤患者进行系统健康教育路径的围手术期护理。男性 30 例，女性 36 例。平均年龄 40 ～ 67 岁，平均年龄 50 岁。护理措施包括心理护理、皮肤准备、术前饮食，术后体位护理、功能锻炼、康复期饮食指导、康复期注意事项、康复锻炼及出院指导。 结果 所有患者出院都愈合良好。 结论 对接受肩关节镜手术治疗的肩袖损伤患者实施良好的围手术期护理措施，分阶段的护理和康复训练保证关节镜下冶疗肩袖损伤修补手术的疗效，可以减少并发症，提高临床康复指导，降低患者疼痛，加快康复进程。有助于促进肩关节功能恢复。

简介：【摘要】目的：针对健康教育运用于糖尿病社区护理当中的效果进行分析。方法：选取90例2019年5月到2019年10月接受糖尿病治疗患者。运用随机方式将患者分为对照组与实验组，每组患者45例，对照组护理时运用社区传统模式，实验组护理时在传统模式基础上开展健康教育。结果：对照组中血糖水平为8.62±0.84，实验组中血糖水平为6.25±0.79，实验组与对照组相比，明显血糖水平控制较好，存在的差异性统计学意义明显，其中P>0.05，对照组中无效人数为14例，有效人数为11例，显效人数为20例，有效率为68.88%，实验组中无效人数为3例，有效人数为10例，显效人数为32例，有效率为93.33%，实验组与对照组相比有效率更高，存在的差异性统计学意义明显，其中P>0.05，对照组中，不满意人数为9例，一般满意为16例，十分满意为20例，满意度为80.00%，实验组中，不满意人数为2例，一般满意为13例，十分满意为30例，满意度为95.55%，实验组满意度明显高于对照组，存在的差异性统计学意义明显，其中P>0.05，对照组健康知识评分为7.85±1.42，实验组健康知识评分为11.06±1.35，实验组与对照组相比，明显健康知识评分更高，存在的差异性统计学意义明显，其中P>0.05。结论：健康教育运用于糖尿病社区护理当中获得的护理效果明显，能够提升患者满意度，增加护理有效率，保证血糖控制水平，并且使患者掌握更多糖尿病知识。

简介：摘要：全科医师是服务于基层，满足基层居民卫生服务需求医疗人员，相较于专科医师，其人文素养对其工作的开展有着至关重要的影响。但目前国内全科医师的人文素质教育现状并不乐观，为此必须明确对全科医师进行人文素质教育的意义，积极完善人才培养模式，优化课程设置，提高师资力量，加强实践运用，以全面提高全科医师的人文素质水平。

简介：摘要 ：目的：分析医院普外科护理中运用医护合作健康教育模式收到的成效。方法：本院普外科运用医护合作健康教育模式，并以 2019 年 2 月以前为该模式实施前，之后则是实施后，且 成立起医护小组，负责对患者进行健康教育，选取本院 400 名患者资料纳入研究， 就其健康教育知识的掌握情况加以对比，且了解实施前后患者的满意度情况。结果：实施后患者的健康教育知识掌握率，显著高于实施前（ P ＜ 0.05 ）。实施后患者的满意度，显著高于实施前（ P ＜ 0.05 ）。结论：在普外科开展医护合作健康教育模式，能够显著提高健康教育效果，改善了患者的满意度评价，对于护理管理质量提升有着重要的意义。

简介：【 摘 要 】 目的 : 探讨同伴支持教育在癫痫患儿直接照顾者中的应用方法和效果 。方法 : 选取 64例0-6 岁癫痫患儿的直接照顾者为研究对象，分为试验组与对照组，每组各 32例。对照组接受常规的健康教育，试验组接受同伴支持教育，比较干预效果。 结果 : 干预前两组基线比较， 不存在明显差异 （ P>0.05 ）， 干预后两组癫痫知识的掌握情况、服药依从性量表得分 、 汉密顿抑郁量表 ( HAMD) 、汉密顿焦虑量表( HAMA) 评分得分情况以及护理满意度 差异均有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 : 实施同伴支持教育可以有效的提高直接照顾者的疾病知识水平，减少他们的抑郁情绪，提高患儿服药的依从性，提高患者的护理满意度 。

简介：摘要： “医古文” 做为研究古代医药文献语言文化现象的一门学科，教学目的就是培养学生阅读古代医著的能力， 成为开展医学人文思想教育，传承中医药文化的重要课程。在中职卫生学校探索课程建设，包括 建设目标与思路、 教学方法改革、 成绩考核办法改革、 实施效果等。

简介：摘要：目的： 研究目的是为了分析在眼科护理中应用护理管理结合健康教育开展护理的实际护理效果，并总结其中的应用价值。 方法： 在 2019 年 5 月至 2020 年 5 月期间内，从我院眼科护理患者群体中总计抽选约 176 例眼科患者，在制定随机分组方法的帮助下将其分为 88 例 Z 组与 88 例 X 组，针对 Z 组眼科患者以常规 A 护理计划开展护理工作，而针对 X 组眼科患者则以特殊 B 护理计划（护理管理 + 健康教育）开展护理工作，在后续统计中分析两组患者各自对健康知识的掌握状况、住院时长以及对各自护理方案的满意度状况。 结果： 在最终统计结果中可以显然看到，在健康知识评分对比状况中， Z 组患者的平均健康知识评分为 65.86±10.62 分， X 组患者的平均健康知识评分为 86.96±10.27 分，在健康知识评分对比中的差异明显，且因为 P 值为（ P=0.0255 ），所以组间对比中统计学意义具备成立条件；而在住院时长对比中， Z 组患者的平均住院时长为 10.29±3.52d ， X 组患者的平均住院时长为 6.28±2.52d ，在住院时长对比中的差异明显，且因为 P 值为（ P=0.0285 ），所以在住院时长状况的组间对比中统计学意义具备成立条件；另外在患者各自的护理满意度状况对比中， Z 组患者的护理满意度为 70.45% （ 62/88 ）， X 组患者的护理满意度为 92.05% （ 81/88 ），在护理满意度对比中的差异明显，且因为 P 值为（ P=0.0158 ），所以组间对比中的统计学意义具备成立条件。 结论： 在眼科护理中，科学的护理管理措施与健康教育进行有机结合，可以帮助患者在提升健康教育知识掌握程度的同时，减少住院时长并提升对护理的满意度，促进护理质量得到有效提升。