简介:摘要:对于学生的学前教育专业而言,这个“学前儿童卫生与保健”课程是一门主要的专业基础课程。通过这种课程可以使得学生综合素质得到拓展,从而能够进一步的提高教育工作者的保育能力。以往的“学前儿童卫生与保健”课程中,主要重视的都是理论概念,从而轻视了实践的进行,这样的教学方法过于落后,通过考核的方式也更加的单一,使得学前教育专业相关的考核变得更加的低廉。而且在“学前儿童卫生与保健”课程的主要的设计的过程中,需要找准其精确的定位。为了能够进行注重情感目标,在课程的实践过程中,还要注意到其他方面的设施,比如教学与实际的联系、教育技能的训练、学生的工作态度、加强教育工作者的合作与实践意识。
简介:[摘要]目的:观察预成纤维桩在口腔修复治疗中的应用效果。方法:选取2021年于我院口腔科进行口腔修复治疗的120例牙体缺损患者作为研究对象。将其中使用可塑纤维桩进行口腔修复治疗的60例牙体缺损患者设为对照组,将其中使用预成纤维桩进行口腔修复治疗的60例牙体缺损患者设为观察组。治疗后,对比两组治疗效果。结果:观察组患者和对照组患者安置纤维桩时间分别(62.13±8.54)min、(86.95±8.21)min。两组患者安置纤维桩时间相比,观察组患者短于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者和对照组患者对治疗效果总满意率分别为98.33%、83.33%,两组患者对治疗效果总满意率对比,观察组患者高于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将预成纤维桩应用于口腔修复治疗中的效果理想,可有效缩短治疗时间,提高患者满意度。
简介:【摘要】目的 探讨急诊留观急性脑卒中患者采取早期心理护理的应用成效。方法 2022年1月-2022年12月,择我院就诊的80例急诊留观急性脑卒中患者,随机分为两组。观察组采取早期心理护理,对照组采取常规护理,对比护理效果。结果 护理前两组运动、疼痛、神经功能缺损评分、负性情绪评分无统计学差异(P>0.05);护理后对比有较大差异性(P