简介：【摘要】 目的 本研究对比PBL及LBL教学模式在心内科实习教学中的应用 方法 选取 2017年9月-2019年06月我院心内科实习的临床专业学生78名，随机分为2组。对照组（n=39）行LBL教学模式教学，研究组（n=39）行PBL教学模式，对比2组学生实习后理论成绩及实践成绩。结果 研究组学生理论、实践成绩明显优于对照组（P

简介：【摘要】目的 探讨模拟教学结合问题教学模式在医学临床教学中的应用效果。方法 选取2019年7月～2020年7月期间中医院参与医学临床教学的实习医学生参与研究调查，并抽取其中的80例按照随机数字表法分为两组--对照组和观察组，均为40例。其中采用传统临床教学方式的设为对照组，而采用模拟教学结合问题教学模式的设为观察组，分析两组的教学效果。结果 观察组的操作考核、病例分析、病史采集等教学考核成绩均高于对照组，p＜0.05，有统计学意义。结论 实习医学生在参与医学临床教学期间选择采用模拟教学结合问题模式开展教学，可大大优化教学效果，全面提高实习医学生的临床综合能力，值得推行。

简介：【摘要】：目的 探讨 PBL教学模式在胸外科护理教学中的效果。方法 抽取我院 2018 年 1月 ~2019年 12 月期间收治的 60 名新进护生为观察对象，利用信封法将其均分为两组，即观察组与对照组，对照组接受常规教学指导，观察组给予 PBL 教学法，对比两组护生各项评分结果。 结果 观察组教学满意度及成绩评分均显著高于对照组， P＜ 0.05，有统计学意义。 结论 PBL教学模式在胸外科护理教学中效果显著，能够有效提升学习效果， 护生 满意度高，值得推广 。

简介：摘要：随着健康管理理念的深入人心，综合性医院健康管理服务模式日益受到关注。本文探讨了当前综合性医院健康管理服务模式的多样化趋势及其实施策略，通过分析健康管理团队的专业水平提升、服务模式的创新、健康教育与宣传的加强以及与社区卫生服务的合作等关键策略，旨在揭示综合性医院在健康管理服务中的重要作用。通过实践这些策略，综合性医院能够为患者提供更加精准、有效的健康管理服务，满足社会的多元化健康需求。

简介：摘要：混合式教学方式是一种全新教学模式，其主要是通过线上、线下的有效结合，实现教学上的优势互补，以此保证能够更加有效的提升教学质量和效率。在实际的教学中，教师需要将混合教学的优势充分发挥出来，增强学生的学习兴趣，促使学生能够更加积极、有效的开展基础护理知识学习，提升学习质量和学习效率。

简介：【摘要】目的：探讨情景模式教学在三级综合医院消化内科护理教学中的应用效果。方法：遵循随机对照原则，选取2018年-2019年在我科实习的96例护士作为研究对象随机分组，其中2019年48例消化内科实习护士作为观察组，另2018年48例作为对照组。观察组设制特定的情形，采用情景演练方式对其进行培训；对照组使用传统教学方式。观察指标为两组实习护士的专科理论、操作技能考核成绩及实习护士对临床护理教学的满意率。结果：情景模式教学同传统教学相比，观察组在专科理论、操作技能考核成绩及实习护士对临床护理教学的满意率得分均高于对照组（

简介：[摘要]目的：探讨采用PBL教学模式对《中医针灸学》课程教学的效果，并进行分析。方法：选取2019年9月至2020年6月期间就读于中西医结合临床专业的48例本科学生作为研究对象，将其按照班次分为两组，对照组24例采用传统授课为主的教学模式（LBL），观察组24例采用PBL教学模式进行教学，课程结束后结合问卷调查与考试成绩得到本次研究的结果，并对其进行分析。结果：观察组学生的问卷调查较对照组均有更高的显示，组间差异具有显著性（P

简介：【摘要】： 目的：凶险性前置胎盘患者应用优质护理干预模式的预后影响研究。方法：本次研究选取本院 2017 年 4 月 -2019 年 4 月收治的凶险性前置胎盘患者患者 58 例，按照电脑随机分组法，将其分为了对照组和实验组两组。对对照组患者采用常规化护理干预，对实验组采用优质化护理干预，对比差异性护理干预后，患者的术后并发症、患者妊娠结果。结果：护理后，实验组子宫切除 0 例（ 0.00% ）、下肢血栓 1 例（ 3.45% ）、子宫切除 1 例（ 3.45% ）、产后出血 1 例（ 3.45% ）；对照组子宫切除 2 例（ 6.90% ）、下肢血栓 3 例（ 10.34% ）、子宫切除（ 10.34% ）、产后出血 3 例 8 例（ 27.59% ）， p ＜ 0.05 。分娩结果中，实验组（健康） 26 例（ 89.66% ），对照组（健康） 20 例（ 68.97% ）， p ＜ 0.05 。结论：综上所述，采用优质化护理干预，能够改善和优化凶险性前置胎盘患者护理质量，减少其并发症，优化分娩结果，建议研究分析及推广。

简介：【摘要】目的：探讨在结核性胸膜炎患者护理中实施全程护理模式的应用效果。方法：选取2019年6月-2020年6月与本院收治的97例结核性胸膜炎患者，按护理方式的不同，将采取常规护理的48例患者作为对照组，将采取全程护理模式的49例患者作为观察组，对比两组护理效果。结果：观察组整体护理质量及满意度评分均高于对照组，差异明显（P

简介：【摘 要】目的：分析肾病内科临床带教中应用CBL教学模式的效果。方法：抽取2018年7月-2020年4月在本院肾病内科进行临床见习的90名医学生作为观察样本，根据抽签法分为对照组（n=45）和实验组（n=45）。对照组给予传统教学法，实验组给予CBL教学法，对两组教学效果及带教老师评价进行比较。结果：实验组均高于对照组的理论成绩、实践操作成绩，两组在数据差异上具有统计学意义，P＜0.05；两组带教老师对学生学习主动性、护患沟通能力、综合满意度评分相比，实验组高于对照组，P均＜0.05。结论：CBL教学模式尝试应用于肾病内科临床带教，可进一步提高带教效率和质量，值得借鉴和积极推广。

简介：【摘要】目的：探究分析情景模式在基础护理教学中的临床应用价值。方法：2018年7月至2019年7月，共有162名实习护生在本院实习，根据实习期间教学方法的差异将护生分为两组，传统组81名护生进行传统护理教学，观察组81名护生进行情景模式教学，比较两组教学效果。结果：观察组81例的综合考试评分（理论知识、实践操作技能、沟通能力、应急应变能力）高于传统组（P＜0.05）。观察组81例对教学的满意度、对教师的满意度、对自我的满意度显著高于传统组（P＜0.05）。结论：在基础护理教学中开展情景教学模式，可提高护生的实习效果，可提高护生对教学、教师、自我的满意度，值得在临床推广应用。

简介：【摘要】目的： 在 护理教学查房中 应用 案例 - 任务驱动模式 ，本次研究对其应用效果予以探究。 方法： 58 名护理科学生选自 2018 年 1 月 -2019 年 1 月。根据教学模式的不同分成实验组 29 例（ 案例 - 任务驱动模式 ） 。参照组 29 例（传统教学模式）。观察教学效果。对比理论与操作考试成绩。 结果： 实验组 论与操作考试成绩均优于参照组。 实验组思维综合能力高于参照组。 对比差异满足统计学含义 P <0.05 。 结论： 在 护理教学查房中 应用 案例 - 任务驱动模式 。可提高护理科学生 理论与操作考试成绩。同时显著提高学生的思维能力。此教学模式可在 护理教学查房中 予以应用推广。

简介：【摘要】目的：对老年脑梗死偏瘫患者应用护理干预模式，并分析其应用效果。方法：选取2018年9月-2020年8月，在我院治疗的86例老年脑梗死偏瘫患者，将其分为观察组、对照组，每组43例。对照组患者住院期间采取常规护理，观察组患者在此基础上，实施分阶段的护理干预策略。结果：观察组患者的治疗依从率为93.02%，护理满意率为97.67%，对照组患者分别为76.74%、86.05%，差异明显（P＜0.05）。结论：对患者实施分阶段的护理干预策略可提高其治疗依从性及对护理工作的满意度，值得推广。

简介：【摘 要】目的：探讨延续性护理模式对支气管哮喘患者的临床应用价值。 方法：选择的支气管哮喘患者为本院 2018 年 4 月 -2019 年 8 月收治的，共有 98 例，分成对照组和试验组所依据的是红蓝球法，每组 49 例病例，护理方式上各自予以的是传统护理模式、延续性护理模式，对比两组护理效果有何不同。 结果：对照组与试验组的总有效率各自为 73.5% 、 91.8% ，经过比较，试验组明显要高于对照组， P ＜ 0.05 ，存在显著性差异。 结论：支气管哮喘临床护理中应用延续性护理模式，整体护理效果良好，可进一步提升护理质量。

简介：【摘 要】目的：分析维持性血液透析患者强化护理管理模式对液体平衡的影响。 方法：实验样本为 60 例在本院进行维持性血液透析的患者，分成对照组（ n=30 ）和观察组（ n=30 ）参考的是双色球法，分别给予传统护理管理、强化护理管理模式，展开比较的是 2 组护理效果的不同。 结果：观察组每次透析脱水占体重比、透析期间体重增加百分比、充血性心力衰竭发生率均低于对照组，血压达标率高于对照组， 2 组的差异存在统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：强化护理管理模式可明显改善血液透析患者的液体平衡，有效控制体质量增加，降低并发症发生率，值得广泛应用于临床。

简介：

简介：【摘要】目的：分析冠心病无痛性心肌缺血患者护理中应用整体护理模式的效果。方法：选择我院确诊的冠心病无痛性心肌缺血患者70例入组，以动态分组原则均分为两组，对照组施行常规护理模式，观察组施行整体护理模式，对比两组护理效果。结果：在心肌缺血发作次数、ST段压低减少次数、心肌缺血持续时间三项指标比较，观察组均低于对照组，差异显著，P

简介：【摘 要】目的： 分析老年骨质疏松性股骨骨折患者采用不同护理模式的临床效果。 方法： 本次研究 共选择老年骨质疏松性股骨骨折患者 88 例，随机分为两组。参照组实施常规护理，实验组采用循证护理模式。观察两组患者的护理效果。 结果： 参照组泌尿系统感染、下肢深静脉血栓、呼吸系统感染、褥疮等并发症发生率与实验组比较显著更高， P<0.05 ；参照组住院时间与实验组比较显著更长， P<0.05 。 结论： 针对老年骨质疏松性股骨骨折患者采用循证护理模式，较常规护理模式可显著降低患者术后并发症发生率，缩短患者住院时间，有利于促进患者身体恢复，值得应用。

简介：摘要：目的：本次实验将采用连续性干预模式针对小儿术后疼痛的护理进行详实的分析，并且根据护理结果对母亲焦虑状态进行调查，进一步了解患儿母亲对护理效果的认可度。方法：本次实验选取了 2018年 6月 -2019年 6月在我院就诊的进行手术治疗的患儿，入选的患儿共 100例，根据患儿入院时间分为对照组和观察组，对照组采用常规护理模式，观察组则采用连续性护理干预模式，并针对护理结果进行对比分析。结果：从患儿疼痛程度上看，观察组患儿的疼痛程度为 (2.44±0.32)分，对照组患儿的疼痛程度评分为 (6.01±0.56)分，组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P＜ 0.05）。与此同时，在护理满意度的调查上，观察组患儿母亲的满意度为（ 91.6±5.42）分，明显优于对照组的（ 79.4±7.87）分，因此，我们认为观察组护理更佳。结论：采用连续性护理干预模式对小儿术后的疼痛程度有较好的改善作用，也能减轻母亲的焦虑状态，满意度高，值得进一步推广应用。

简介：【摘要】目的：研究针对性护理模式在早产超低体重新生儿护理中的应用价值。方法：收录2020年1月到2022年1期间在院早产超低体重新生儿为样本，本院实施针对性护理模式前在院的31例早产超低体重新生儿调研数据纳入对照组，实施针对性护理模式后在院的31例早产超低体重新生儿调研数据纳入干预组，分析针对性护理模式的应用价值。结果：干预组不良事件发生率占比较之对照组差异显著（P＜0.05）；干预组身体状况增长量数据较之对照组数据差异显著（P＜0.05）。结论：在早产超低体重新生儿的护理干预中，针对性护理模式的开展能够更好地保证患者患儿生长发育情况的改善，优化身体状况的生长情况，有推广应用价值。