简介：

简介：摘要：血液净化及非生物型人工肝是危重患者抢救治疗的重要手段之一，已经越来越受到大家的认可，同时其在非肝肾衰竭疾病当中也得到了广泛的应用。通过回顾分析重症医学科应用血液净化及非生物型人工肝在危重症患者治疗中的情况，探讨其在危重患者抢救中的应用价值。

简介：[摘要]目的比较不同手术方式治疗下肢血栓闭塞性脉管炎(TAO)的临床效果。方法选取2014年9月至2017月南阳市中心医院血管外科收治的95例下肢TAO患者，根据手术方式分为观察组54例.对照组41例,观察组行内膜剥脱术腰交感神经节切除术,对照组行球囊扩张和/或置管溶栓术。比较两组患者术前术后患肢视觉模拟(VAS)评分,术后恢复情2发症(感染、凝血异常继发血栓形成等)发生率及截肢率。结果观察组术后第1.3 及7天VAS评分均低于对照组,术后皮色、皮温改善时间及溃疡愈合时间均短于对照组,差异有统计学意义(P

简介：摘要：目的：分析原发性闭角型青光眼合并白内障采用不同手术方式治疗的临床效果。方法：2019年8月~2020年12月期间从我院选取一共100例原发性闭角型青光眼合并白内障作为研究对象，通过随机数字表法将研究对象分为对照组和观察组，各50例，对照组行小梁切除术治疗，观察组行超声乳化白内障吸除术治疗，比较两组患者治疗效果、眼压以及视力改善情况。结果：对照组治疗总有效率为84.00%，观察组治疗总有效率为96.00%，观察组高于对照组，差异显著有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探究动态心电图在老年室性早搏动态诊断中的价值。方法：以我院在2019年9月-2020年10月期间，接收并治疗的61例老年室性早搏患者为例，将所有患者均进行常规心电图检查以及动态心电图检查。对比两种检查方式检查下阳性检出水平以及诊断指标发生率情况。结果：动态心电图诊断阳性例数为60例，占比98.36%＞常规心电图阳性检出例数53例，占比86.88%且动态心电图疾病诊断水平高于常规心电图，数据差异显著（

简介：【摘要】目的：探讨不同麻醉方式在开角型青光眼小梁切除联合白内障摘除术中疗效。方法：纳入本院2020年01月至20

简介：摘要：文章立足于进一步明确课程定位，有效梳理整合课程内容，整合优化课程教学资源，革新优化教学模式及教学方法等方面深入探究了高职院校营养与配餐专业课程教学改革的主要思路及策略，希望以此推动教学进一步发展。

简介：摘要：当前，教育部要求全国高校全面推进课程思政建设，提升立德树人成效。任何教学模式的创新必须以课程思政为基础。随着信息化社会的快速发展，在教育教学当中应用信息技术具有十分重要的教育意义。《营养与膳食》是培养食品营养专业优秀应用型人才的必修课程。本文主要阐述现阶段《营养与膳食》教学及推进课程思政的现状，分析实际教学过程中以课程思政为基础，灵活运用翻转课堂和SPOC(小规模在线课程)的混合式教学模式的优势，这不仅有助于深化教育教学改革，激发学生学习兴趣，还有助于教师课堂讲解知识和拓展课外知识，以供相关人士参考借鉴。

简介：【摘要】随着医学免疫学的迅速发展，医学免疫学教学的要求也逐渐提高，这将给医学免疫学的教学带来一定的难度。思维导图是一种简单又有效的图像思考、笔记工具，在免疫学教学中应用学科思维导图发挥重要作用，尤其体现在思维可视化的促进，事物逻辑关系的把握，信息加工方式的改善，以及综合信息能力的提高方面。教师在医学免疫学的授课过程中，只有落实好加工、分析和整理知识点，才能将教学难点的关键有效解决，使学生的创新能力取得良好培养效果。

简介：

简介：摘要：随着医疗技术的不断进步，近些年疾病诊断技术得到了快速发展，这为临床各种疾病的诊断提供了更多选择，有效提高了疾病诊断的准确性和可靠性。动态心电图是在临床疾病诊断中应用较为广泛的诊断方法，因此近些年很多专家对动态心电图在疾病诊断中的应用开展了大量的理论研究和临床实践研究，取得了很多新的认识。文章对此进行综述，以期更好地发挥动态心电图在临床疾病诊断中的作用。

简介：摘要 目的：探讨多学科综合诊疗教学模式对肿瘤学临床教学的影响。方法：选取2018年12月~2019年6月间40名在我院肿瘤学实习的本专业研究生和非本专业研究生作为本次研究的对象，将以上学生分为对照组与观察组。在对肿瘤学临床带教的授课模式中，对照组学生采用一般方法用于肿瘤学临床教学，观察组学生采用多学科综合诊疗方法用于肿瘤学临床教学。对比分析两组不同教学模式的学生的教学满意度、期末考试成绩水平、评判性思维能力和科研意识。结果：对照组学生对课堂整体的满意度为95%，观察组学生对课堂整体的满意度为100%。观察组学生比对照组学生对课堂满意度高；对照组学生的合格率为95%，观察组学生的合格率为100%。观察组学生期末考试成绩优于对照组学生；对照组学生的评判性思维能力和科研意识合格率为90%，观察组学生的评判性思维能力和科研意识合格率为100%,观察组学生的评判性思维能力和科研意识优于对照组学生。结论：肿瘤学临床教学实施多学科综合诊疗，能提高实习学生的期末成绩、评判性思维能力和科研意识等综合能力及带教老师的教学质量。在针对肿瘤学临床教学中值得推广。

简介：摘要 目的：探讨多学科综合诊疗教学模式对肿瘤学临床教学的影响。方法：选取2018年12月~2019年6月间40名在我院肿瘤学实习的本专业研究生和非本专业研究生作为本次研究的对象，将以上学生分为对照组与观察组。在对肿瘤学临床带教的授课模式中，对照组学生采用一般方法用于肿瘤学临床教学，观察组学生采用多学科综合诊疗方法用于肿瘤学临床教学。对比分析两组不同教学模式的学生的教学满意度、期末考试成绩水平、评判性思维能力和科研意识。结果：对照组学生对课堂整体的满意度为95%，观察组学生对课堂整体的满意度为100%。观察组学生比对照组学生对课堂满意度高；对照组学生的合格率为95%，观察组学生的合格率为100%。观察组学生期末考试成绩优于对照组学生；对照组学生的评判性思维能力和科研意识合格率为90%，观察组学生的评判性思维能力和科研意识合格率为100%,观察组学生的评判性思维能力和科研意识优于对照组学生。结论：肿瘤学临床教学实施多学科综合诊疗，能提高实习学生的期末成绩、评判性思维能力和科研意识等综合能力及带教老师的教学质量。在针对肿瘤学临床教学中值得推广。

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简介：[摘要]目的：探索动态心电图实时记录的临床价值。方法：选择本院2020年1月-2020年12月300例进行实时动态心电图记录的患者进行分析。结果:300例患者经过动态心电图24小时监测，发现心电异常290例，占96.7%。结论：在临床上，对一些常规心电图检查不出来而选择使用动态心电图发现其心脏疾患具有重大临床价值。

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简介：【摘要】目的 探究膝关节周围骨折后膝关节僵硬患者实施静态渐进性牵伸技术、综合康复联合治疗的价值。方法 随机将2019年8月至2020年11月我院147例膝关节周围骨折后膝关节僵硬患者分为实验组（74例，应用静态渐进性牵伸技术+综合康复治疗）、对照组（73例，应用综合康复治疗）。对比两组临床疗效、治疗前后HSS评分、AROM评分。结果 实验组总有效率（97.30%，72/74）高于对照组（87.67%,64/73），P＜0.05；经治疗，实验组HSS评分（82.28±3.37）分、AROM评分（116.36±15.36）分，较之于对照组，P＜0.05。结论 临床治疗膝关节周围骨折后膝关节僵硬患者过程中，以综合康复治疗为基础联合应用静态渐进性牵伸技术，能够有效改善其临床症状，使其膝关节功能快速恢复。

简介：【摘要】目的 项目式教学法在《健康评估》课程教学中的应用效果评价。方法 于本院2020级大专护理专业学生选择二个班级纳入研究，研究开展时间为2019年7月-2020年7月。随机抽签法进行分组，两组学生在《健康评估》课程教学中采取不同教学方法，对照组（n=56）实施常规教学法，观察组（n=58）则选择项目项目式教学法，对比两组教学效果差异及学生满意度。结果 观察组学生教学考核成绩高于对照组，学生对教学方法满意度高于对照组（P＜0.05）。结论 在《健康评估》课程教学中推行项目教学法，可提升学生学习积极性，提升教学有效性，以便强化学生知识掌握效果，为后期工作奠定良好基础，应用价值显著值得推荐。