简介：摘要：对某大型三甲医院托管模式进行分析，为推动全民健康、实现医疗卫生资源平衡协调发展提供建议。本文采用案例分析法，主要介绍高水平医院托管模式，并对托管成效进行分析，进而提出加大对受援医院的支持力度、推进管理体制改革等启示性建议。

简介：摘要通过百合滑石散在百合病变发热治疗中的运用来探究其对温热论的启发。

简介：【摘要】 目的：探究临床护理教学中在线启发式教学模式应用效果。方法：从 2018年 3月 -2019年 2月到本院实习的护生中抽取 46名，采用随机数字表法，划分为观察组和对照组各 23名。在临床护理教学中，对照组采用常规带教模式，观察组实施在线启发式教学， 1个月后，对护生理论知识和操作技能作综合评定。结果：在临床护理教学中，观察组护生考核成绩比对照组高；观察组护生教学满意度也高于对照组，两组对比差异有统计学意义， P＜ 0.05。

简介：

简介：【摘要】：启发式教学是大内科临床教学活动中的一项重要内容, 在内科教学中强调以启发式教学为主导的方式进行, 对培养学生的主动学习积极性、临床思维能力、独立思考能力具有重要作用，同时也提高带教老师的综合教学能力。该教学方法的应用可以提高临床教学质量,取得较好的教学效果。

简介：摘要在课件准备、教学实施、课堂授课等方面，通过启发式教学,使学生能积极、主动学习肾脏病学专业知识，并将所学内容能及时理解与掌握，从而使比较复杂和难以理解的肾脏结构、病理及其与临床关系等内容变成集知识性和趣味性于一体，达到最佳教学效果。

简介：摘要如今,肠蛔虫症在卫生条件改善后其发病率大大减低,病情也大大减轻.但仍为不少患儿腹痛的常见病因,传统的驱虫法是患儿睡前口服肠虫清(阿苯达唑)驱虫,但该方法在部分患儿的驱虫效果并不理想.肠虫清口服后,其主要作用机制是通过该药物能抑制寄生虫摄取糖原,继而使寄生虫缺乏能量,使寄生虫的吸盘无力,失去粘附肠壁的动力,继而随着肠道蠕动排出体外.且随着药物的代谢消除.寄生虫将重获动力,我运用药物驱虫的同时加用泻剂－－－－乳果糖.增加肠蠕动,使寄生虫在未恢复附着力之前将之排出,大大提高了驱虫效果.其方法如下中图分类号R７２５．３文献标识码A文章编号１００８－６３１５(２０１５)１０－０２２５－０１

简介：目的探讨逆行法足趾再植的特点及其效果.方法从1991年～1999年,对19例(25趾)离断足趾进行再植,再植时保持患足背伸90°～120°,逆行法再植的顺序:趾底皮肤→趾底皮下静脉→趾固有神经→趾固有动脉→屈趾肌腱→单根克氏针固定趾骨→趾伸肌腱→趾背动脉→趾背皮下静脉→两侧及背侧皮肤.结果25趾中23趾成活,成活率92%,患趾总屈曲度,趾为25.～70.,第2、3趾为35.～90°,断趾外形恢复良好,趾尖两点辨别觉10mm～16mm,患者行走步态正常15例,基本正常4例.结论离断足趾再植极大减轻了病人伤残率,功能及外观恢复满意,逆行法再植足趾显示了独特的不需变换体位的优点.

简介：摘要胃痛又称胃脘痛，是以胃脘部近心窝初常发生疼痛的疾患。中医辨证分虚实，实证分气滞、血瘀、积滞；虚症分阴虚、阳虚、寒湿。本文从六种类型进行辨证论治。

简介：

简介：【摘要】 目的： 探讨在尿液检验中采用试纸法与镜检法的效果及差异。 方法： 选取 2016 年度本院 100 例行尿常规送检患者作为实验对象 , 分别同时使用试纸法与镜检法对其尿样进行常规检查 , 通过对比两种检查方法的检出率行回顾性分析。 结果： 在 100 例尿样中，经分析可知，采用试纸法的阳性检出率为 49% ，阴性检出率为 51% ，镜检法的阳性检出率为 46% ，阴性检出率为 54% ，其阳性检出率略低于试纸法 , 但组间比较其差异不明显，无统计学意义 (P>0.05) 。 结论： 在临床实践应用中，两种不同的检验方式各有其特点，行尿液检查结果差别较小，因此为进一步提高检验结果的准确度 , 可将两种方法结合使用，以提高准确率。

简介：摘要：目的： 探讨试纸法与镜检法应用在尿液检验中的效果，以便为临床检验提供参考。 方法： 选取 201 7 年 1 2 月 到 201 8 年 1 2 月 来 我院 进行尿液检验 的 患者 80 例，患者在选取的时候完全是依照随机性的原则进行的。将这 80 患者随机的分成观察组和对照组，每组 40 人。参与到本次实验的患者均知情，并且已经签署了同意书。对照组采用试纸法进行尿检，观察组采用镜检法进行尿检。观察并记录两种检测方法结果，并对比分析。 结果： 采用 试纸法白细胞阳性检出率 为 44.00 ％，红细胞阳性检出率为 32 ． 33 ％，镜检法的白细胞阳性检出率为 39 ． 33 ％，红细胞阳性检出率为 27 ． 00 ％，两种方法的白细胞、红细胞阳性检出率比较，差异均无统计学意义（ P ＞ 0.05 ）。 结论 ： 在进行尿液检查时要求医务工作人员提高责任心，养成细心严谨的工作作风，在检查前仔细核对患者资料并不断提高技术水平能力，尽可能的减少漏诊、误诊。临床上进行尿液检验时，通常建议采用试纸法联合镜检法，从而减少尿液检验的误差，提高准确性。 关键词： 尿液检验；试纸法；镜检法 效果分析

简介：摘要目的探究在检测阴道内细菌感染时，比较PCR检验法和细菌培养法的临床检验效果。方法取我院2014年3月至2016年3月我院就诊的156例女性患者，对照组（细菌培养法）、试验组（PCR检验法），检测两组的检出率，并检测阴道内的各类细菌，分析其特异情况。结果通过对比，试验组的检出率（89.74，70/78）与对照组（71.79，56/78）相较，显著升高，且试验组检出的加特纳菌率（65.71%）较对照组（48.21%），上升明显，差异显著（P＜0.05）。结论针对细菌性阴道病，PCR检验法的检出率较高，操作简单，准确性较高，对细菌性阴道病的诊断有很高的临床价值。

简介：目的探讨试纸法与镜检法应用在尿液检验中的效果，以便为临床检验提供参考。方法选取2017年12月到2018年12月来我院进行尿液检验的患者80例，患者在选取的时候完全是依照随机性的原则进行的。将这80患者随机的分成观察组和对照组，每组40人。参与到本次实验的患者均知情，并且已经签署了同意书。对照组采用试纸法进行尿检，观察组采用镜检法进行尿检。观察并记录两种检测方法结果，并对比分析。结果采用试纸法白细胞阳性检出率为44.00％，红细胞阳性检出率为32．33％，镜检法的白细胞阳性检出率为39．33％，红细胞阳性检出率为27．00％，两种方法的白细胞、红细胞阳性检出率比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）。结论在进行尿液检查时要求医务工作人员提高责任心，养成细心严谨的工作作风，在检查前仔细核对患者资料并不断提高技术水平能力，尽可能的减少漏诊、误诊。临床上进行尿液检验时，通常建议采用试纸法联合镜检法，从而减少尿液检验的误差，提高准确性。

简介：摘要目的研究分析耳压法联合中药熏蒸对面瘫患者治疗的效果。方法对耳压法联合中药熏蒸治疗面瘫患者资料进行分析综述。结果耳压法联合中药熏蒸法治疗的患者效果比较明显。结论耳压法联合中药治疗面瘫患者效果显著，应该在临床护理中广泛推广。

简介：摘要目的通过普通培养法与富集芽孢培养法的比较，看哪种方法检出率更高更适用于基层医疗单位。方法收集本院2016年1月到12月全年住院腹泻病人100例，先用艰难梭菌GDH抗原快速检测，初筛阳性的样本再分别用普通培养法与富集芽孢培养法培养，分纯后分别上恒星HX-21鉴定仪。结果100例病人标本，20例艰难梭菌GDH抗原快速检测为阳性，20例阳性标本再分别用普通培养法培养出6例，检出率为30%；富集芽孢培养法培养出12例，检出率为60%结论富集芽孢培养法有更高的检出率。

简介：【摘要】目的：对比PCR检验法和细菌培养法在阴道细菌检验中的应用效果。方法：选择在我院进行诊疗的细菌性阴道炎患者作为研究对象，时间

简介：【摘要】目的：研究分析凝聚胺法、微柱凝胶法在输血检验中应用价值。方法：纳入我院2021年9月至2022年9月期间收治的接受输血治疗的患者40例，随机数字表法分组，分为研究1组与研究2组（n=20例），研究1组采用凝聚胺法进行检验，研究2组采用微柱凝胶法进行检验，两组患者输血检验耗时、输血检验结果进行对比。结果：研究1组患者输血检验耗时短于研究2组，研究1组患者输血检验提示阳性率高于研究2组，差异均具有统计学意义（P＜0.05）。结果：在输血检验工作中，凝聚胺法、微柱凝胶法两种检验方法各具优势，前者检验效率突出，后者检验结果的可靠性更高。

简介：【摘要】：目的 分析在儿科护理实习中采取黄金周“自主-互动-启发式”教学法的效果。方法 研究对象均选自在我院实习的护生，共98名。将其随机设为对照组（44名）和观察组（54名），对照组采取传统教学方法，观察组采取黄金周“自主-互动-启发式”教法学。对比分析两组护生教学效果和认可程度。结果 在护理理论和技能操作分数上，观察组明显高于对照组，两组有统计学差异（P＜0.05）。对比两组认可度，观察组相较对照组明显更高，有统计学差异（P＜0.05）。结论 黄金周“自主-互动-启发式”教学法应用于儿科护理实习中具有明显的教学效果，提高了学生的能力，改善教学水平，学生认可度较高，值得推广。

简介：【摘要】：目的 分析在儿科护理实习中采取黄金周“自主-互动-启发式”教学法的效果。方法 研究对象均选自在我院实习的护生，共98名。将其随机设为对照组（44名）和观察组（54名），对照组采取传统教学方法，观察组采取黄金周“自主-互动-启发式”教法学。对比分析两组护生教学效果和认可程度。结果 在护理理论和技能操作分数上，观察组明显高于对照组，两组有统计学差异（P＜0.05）。对比两组认可度，观察组相较对照组明显更高，有统计学差异（P＜0.05）。结论 黄金周“自主-互动-启发式”教学法应用于儿科护理实习中具有明显的教学效果，提高了学生的能力，改善教学水平，学生认可度较高，值得推广。