简介：摘要：在信息技术快速发展的今天，多媒体教学已经成为教学的主要模式之一，能够帮助教师将抽象、复杂的理论知识通过具体的形象和案例表现出来，让学生既能够掌握知识，又能够提高技能，贯彻素质教育的基本理念，为医学行业提供更多知识扎实、医学技能高超的综合型应用人才。本文将针对医学教育中多媒体技术的优势和应用策略展开讨论，以供参考。

简介：【摘要】 目的 观察自媒体在患者随访及健康教育中的应用情况，分析其中需要考虑的问题和新模式带来的契机，进而指导临床更好的开展患者随访和健康教育。 方法 将 400例住院病人随机分为两组 ,对照组采用传统的口头、书面、影像健康教育，出院后采用电话、短信、居家随访方式随访。 实验组在自此基础之上使用媒体健康教育和随访，分别在入院一天内和出院时指导患方（患者、患者照顾者）关注自媒体平台了解疾病相关知识和自媒体平台的随访服务模式，并在实验干预时间段内完成患者研究数据收集。结果 采用 X2检验， P<0.05差异有统计学意义，实验组在掌握疾病相关的知识，提高依从性，预防疾病的复发率以及提升满意度方面明显优于对照组。 结论 自媒体与传统方式结合使用有利于病人对疾病相关知识的理解 ,提高患者满意度和就医的依从性 , 减少疾病复发率。目前自媒体可担当健康教育和出院随访信息传播的辅助角色，并最大化发挥其优势和功效。

简介：摘要：目的：本研究旨在评估利用多媒体手段开展化疗患者恶心呕吐健康教育的效果。方法：选择2022年1月至2023年1月期间的100例化疗患者为研究对象，采用对比法将其分为观察组和对照组，每组50例。观察组接受多媒体手段进行恶心呕吐健康教育，包括音频、视频和文字信息等；对照组采用传统面对面讲解的方式进行健康教育。收集研究对象的基本信息，并在化疗前后分别使用恶心呕吐量表进行评估。结果：观察组在恶心呕吐量表评分上显著低于对照组，差异具有统计学意义（p<0.05）。观察组患者在化疗过程中出现恶心呕吐的发生率明显降低。结论：利用多媒体手段开展化疗患者恶心呕吐健康教育可以取得良好的效果，显著降低恶心呕吐的发生率。这种教育方式可以作为临床实践中常用的教育手段之一，提升患者的自我管理能力，改善化疗患者的生活质量。然而，还需要进一步开展大样本和长期随访的研究以验证本研究的结果。

简介：摘要随着信息时代的不断发展和进步，多媒体技术手段逐渐活跃在各个领域，尤其是教育领域。多媒体技术在高职护理教学中的应用，突破了传统模式的桎梏，同时也给教学带来创新的力量，优化了教学过程。本文主要分析多媒体技术在高职护理教学中的应用现状，探讨改进多媒体教学的具体措施。

简介：

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简介：摘要为了了解多媒体技术在泌尿外科教学中的应用效益，本文以某医学专业学生为研究对象，将相关专业学生随机划分为观察组、对照组。在泌尿外科教学中，采用多媒体教学方式，组织泌尿外科学生针对具体临床问题及病种，对其学习结果进行了调查分析。最终得出多媒体技术在泌尿外科教学中应用可以有效提高专业学生临床技能及临床问题解决能力。

简介：摘要随着科学技术及信息技术的发展，我国医学专业也得到了逐渐的发展和壮大。其中，妇产科学是理论与实践较强的一门临床学科，在多媒体技术条件下进行实验教学将能够更加提高教学效果。本文将通过关于多媒体技术妇产科实验教学效果与传统教学比较，阐明多媒体技术在提高妇产科实验效果方面的积极作用。

简介：摘要：近年来，信息电子的技术和互联网技术不断地发展，以及我国社会的各个行业，都对电子计算机进行广泛的推广和应用，从而也就不断的促进了对于档案的管理体系的建设，逐渐的趋向于电子信息化的方向，但是在档案的管理和应用过程当中，会经常因为对数字化档案的归纳以及对数据进行分析工作的数据量比较大，就导致了对于数字化档案管理的效率比较落后，因此，对于我国现阶段的数字化档案管理来说，应该对其中技术的开发和应用进行不断的加强，从而对其中的功能和用途进行不断的提高。本文主要对新媒体环境下数字档案管理新技术发展与应用进行了分析研究。 　　关键词：新媒体环境；数字档案；管理；发展；应用 　　 1新媒体环境下加强数字档案管理的重要性 　　随着经济的不断发展，人们的工作强度和工作效率也在逐步地上升，在这一背景下，纸质档案已经不再适用于办公室办公。随着数字技术的逐步发展，当下数字档案管理模式已经被广泛地应用于人们的办公流程当中。相比较于传统的纸质办公室档案管理模式，数字档案显然更加具有科学性、系统性和安全性，并且数字档案的应用，有效地实现了办公室档案内容的资源共享，提升了部门与部门之间的信息传送速度和沟通交流强度，这无疑为企业、学校以及政府部门等等各项工作的正常运行提供了极大的便利。但是人们在享受数字档案管理方式带来的便利的同时，也逐步发现，当下的数字档案管理模式，在应用上仍然存在着很多不可忽视的问题。将信息技术全面应用于数字档案管理模式中，可以进一步完善档案传递、存储、收集以及共享工作的开展。同时信息技术的有效应用，可以实现档案管理平台的有效建立，这一平台的建立，可以提升档案管理工作的力度和强度，有效地实现内部的资源共享、提升档案查询工作的实效性和时效性。当下社会的发展速度逐步加快，无论是企业还是学校与政府，其所需要完成的工作量在不断地增加，所面临的发展压力也在不断地加剧。档案管理工作的有效开展，是保障各项工作开展的系统性和秩序性的基本前提，档案管理工作的开展状况更是决定各项工作开展效率的关键性因素。 　　 2数字化档案管理应用的实际现状 　　 2.1数字化档案的应用还处在一个比较低的阶段 　　对于我国目前数字化档案的实际应用来说，还在处于一个比较低的阶段，在对档案数字化进行实际应用的过程当中，也逐渐的出现了比较多的问题和难题，所以，如何对数字化的应用实际过程当中出现的各种问题以及技术的难题进行逐渐的提升，也是我国目前档案数字化实际的应用要进行面临的一个非常重要的问题，针对相应的问题，就必须要对现代的计算机软硬件的技术进行合理的运用，从而能够采取非常有效合理的解决措施。还要通过逐渐的对特定系统的采集以及对软件的处理进行合理的开发，并且对数字化档案的发展以及实际应用当中出现的相关问题解决的效率进行不断的提高，最终才能够真正的对数字化档案的采集和应用的效率以及能力进行不断的促进，也能够真正的促使数字化的档案能够逐渐的走向高效化和集约化的管理。 　　 2 .2目前数字化档案应用的优势 　　我国目前对数字化档案进行应用，具有着比较强的优势，主要在数字化档案当中能够较为方便的进行查询和检索来体现出来，并且还可以依据档案实际的特征，来通过网络来对档案进行详细的查询和搜索，这也就逐渐将档案的应用人员的工作量以及工作的负担进行减少，并且也最大的程度的对档案工作的效率进行了相应的提高，从而对比较繁重的档案管理的劳动力的使用进行减轻。另外，还要将我国新形势下的服务和升级的改造进行不断的加强，从而对其中的管理和运行应用的真正水平进行逐渐的提升，也将其中的作用和价值进行充分的发挥，最终促进在未来档案的创新和发展以及应用的过程当中，对潜在的价值和作用进行深入的挖掘，逐渐的创造出真正的价值和意义。 　　 3新媒体环境下数字档案管理新技术的发展与应用 　　 3.1档案管理方式不断创新和优化 　　计算机网络信息化技术极大地推动现代档案管理方式，也替换了原有的档案管理理念，在全新的信息环境和平台之下，数字化、电子化档案管理模式替代了传统的纸质、手工档案管理方式，实现了对档案信息资料的快速查询、检索、利用，在智能化、数字化的信息共享平台下，将不断引领现代档案管理走向科学化、系统化、智能化的方向。 　　 3.2现代档案管理制度日趋完备 　　在现代档案管理的数字化平台建设过程中，还需要更为完善和齐备的档案管理制度，由于现代档案管理体系相对复杂，容易由于遗漏而引发档案管理缺损的现象和问题，导致现代档案管理存在一定的缺陷。为此，还需要不断完善现代档案管理制度，并从现代档案管理的不同环节入手，全面调整和规范化，以更好地适应数字化、电子化档案管理趋势和社会需求。 　　 3.3实现知识的交叉多元化应用 　　在现代档案管理的数字化、电子化建设过程中，还要实现知识的交叉、多元化应用，要将档案管理知识与社会经济知识、文化知识、历史知识、科学知识等相融合和渗透，在交叉、多元化的扩展之中，使现代档案管理更为专业化和多元化，要注重吸纳新兴学科、边缘学科的知识，更好地丰富和创新数字档案管理体系。 　　 3.4提升现代档案管理人员的知识结构和层次 　　在数字化档案管理的建设进程中，档案管理人员的知识结构和层次要不断拓宽和深化，能够全面、专业地运用数字化档案管理知识，更好地为社会需求者提供数字化档案服务，以充分彰显数字化档案的利用价值。 　　结语 　　总之，开展新媒体环境下加强数字档案管理方式研究，将信息技术的应用优势充分地应用于档案管理工作的开展进程中，可以实现数字档案管理工作的实效性和时效性的有效提升，进而为档案管理工作的发展提供强大的推动力。 　　 　　参考文献： 　　 [1]徐静 .数字档案管理中存在的问题与分折 [C].“决策论坛———经营管理决策的应用与分析学术研讨会”论文集（上）， 2016（ 8）： 44-47. 　　 [2]李爽 .加强数字档案管理工作有效措施 [C].“决策论坛———经营管理决策的应用与分析学术研讨会”论文集（下）， 2016（ 8）： 55-58.

简介：摘要目的探讨现代多媒体技术在眼科教学中的应用效果。方法纳入2016年6月-2017年5月90例眼科教学学生以数字表法分组。传统教学组采用传统的眼科教学方法，现代多媒体技术教学组采用现代多媒体技术教学法。比较两组眼科教学满意度；教师对学生眼科知识自学能力、学习效率、知识掌握以及考试成绩的考核评分；学生对教学模式有趣性、教学模式互动性、教学模式直观性的认可度。结果现代多媒体技术教学组眼科教学满意度高于传统教学组，P＜0.05；现代多媒体技术教学组教师对学生眼科知识自学能力、学习效率、知识掌握以及考试成绩的考核评分高于传统教学组，P＜0.05；现代多媒体技术教学组学生对教学模式有趣性、教学模式互动性、教学模式直观性的认可度高于传统教学组，P＜0.05。结论现代多媒体技术在眼科教学中的应用效果确切，可提高学生自学能力和知识掌握度，体现了有趣性、互动性、直观性。

简介：病理学是阐明疾病发生、发展规律的“桥梁”学科，有着极强的实践性。病理实验教学是医学生实现该门课程实践的重要阵地而显得尤为重要。多媒体技术介入病理实验教学是时代的需要，文章重点分析了多媒体技术在病理实验教学中的作用与存在的问题，并针对问题提出相应的对策，以发挥多媒体技术在病理实验教学中的优势。

简介：【摘要】目的：探究多媒体健康教育下的量化踝泵运动在预防骨科卧床患者DVT中的应用效果。方法：80例研究对象分成对照组（40例，常规护理）与观察组（40例，多媒体健康教育下的量化踝泵运动护理），比较2组临床效果。结果：护理后2组症状评分、心理状况评分、遵医行为评分、DVT发生率差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在骨科卧床患者护理中应用多媒体健康教育下的量化踝泵运动干预可改善病人运动效果，减轻患者临床症状，降低DVT发生风险，让患者加深对DVT的理解，增进参与感，进而对护理更满意。

简介：摘要目的分析现代化多媒体技术在眼科教学中的使用价值。方法选择我校普通班级100名临床医学本科生随机分为对照组和实验组，对照组学生使用传统理论课程教学，实验组学生实用现代化多媒体技术教学，对比两组学生的学习效果和学习满意度。结果实验组学生学习兴趣提高比对照组明显，并且自学能力进一步提高，考试成绩比对照组高，学习效率及知掌握情况高于对照组，数据差异具有统计学意义（p＜0.05）；实验组学生的学习满意度为49（98%），对照组学生的学习满意度为40（80%），以此表示实验组学生的学习满意度比对照组高，数据差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论在眼科教学中使用现代化多媒体技术，能够提高患者的学习成绩，并且提高患者学习兴趣及自学能力，值得使用。

简介：摘要口腔解剖生理学是口腔医学生接触的第一门口腔专业的基础课程，是口腔基础医学与口腔临床医学联系的纽带。为了减轻学生对本门课程的学习压力，我院结合新媒体技术下的微信公众平台，通过整合各类学习资源上传到此平台上，解决学习者个性化、微型化、移动碎片化学习的问题，让微学习成为不受时空限制的轻松活动。

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简介：摘要五官解剖生理精细复杂，孔小洞深，位置隐蔽，专科护理操作难度较高，治疗方法繁琐特殊。在教学过程中，教师单纯使用板书讲解五官科内容，晦涩难懂，并且学生学习费力，兴趣缺乏。多媒体课件集声音、图片、文字、动画于一体，形象生动，在五官科教学中运用多媒体教学是很好解决这一现状的方法。

简介：【摘要】目的 研究多媒体技术在对肾内科实习护士进行临床护理教学中的应用价值。方法 我院选取2021年1月-2023年3月期间实习的80名肾内科实习护士作为研究主体，将其随机分成对照组和实验组，各40例。对照组采用传统临床护理教学方式，而实验组则采用多媒体技术进行临床护理教学，比较两组肾内科护生的考核成绩和肾内科护生对教学方法的满意度。结果 教学结束后，实验组的实习护士临床护理操作综合考核成绩的优良率（90.97%）高于对照组（60.53%），两组均存在较为明显的差异性（P＜0.05）。结论  多媒体技术在对肾内科实习护士进行临床护理教学中具有较高的应用价值。

简介：【摘要】目的 研究多媒体技术在对肾内科实习护士进行临床护理教学中的应用价值。方法 我院选取2021年1月-2023年3月期间实习的80名肾内科实习护士作为研究主体，将其随机分成对照组和实验组，各40例。对照组采用传统临床护理教学方式，而实验组则采用多媒体技术进行临床护理教学，比较两组肾内科护生的考核成绩和肾内科护生对教学方法的满意度。结果 教学结束后，实验组的实习护士临床护理操作综合考核成绩的优良率（90.97%）高于对照组（60.53%），两组均存在较为明显的差异性（P＜0.05）。结论  多媒体技术在对肾内科实习护士进行临床护理教学中具有较高的应用价值。

简介：【摘要】目的：分析单病种护理健康教育联合多媒体应用在老年呼吸内科患者院内感染控制中的效果。方法：择取58例对象，均为我院老年呼吸科收治的患者，时间范围为2021年03月至2022年03月。遵循随机抽签分组原则分为两组，常规组29例开展常规健康教育干预，联合组29例开展单病种护理健康教育联合多媒体干预。分析两组干预后的疾病认知评分、护理认知评分、效果满意度、院内感染发生率。结果：经过干预后，联合组29例的疾病认知评分、护理认知评分均高于常规组（P＜0.05）；联合组29例的效果满意度高于常规组（P＜0.05）；联合组29例的院内感染发生率低于常规组（P＜0.05）。结论：在对老年呼吸内科患者进行教育干预时，开展单病种护理健康教育联合多媒体干预能够丰富患者疾病知识，增强护理认知，提高效果满意度，减少院内感染情况，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：探究PBL教学法联合多媒体技术在消化内科胃肠镜教学中的应用成效。方法：选取2022年1月-12月在我院实习的100名实习医生，将所有实习医生平均分为两组，观察组给予PBL联合多媒体技术教学，对照组给予常规教学，教学一段时间后测评两组实习医生的理论及实践成绩，评价两种方法的教学效果。结果：PBL联合多媒体技术教学在消化内科胃肠镜教学过程中的教学效果更好，实习医生的理论及实践成绩更好。结论：PBL教学联合多媒体技术在消化内科胃肠镜教学中的应用成效更好。