简介：摘要目的为全面提升学生综合素质，将PBL教学模式运用到解剖教学中。PBL教学模式是以问题为基础，帮助学生提升对解剖教学的兴趣，以及对学生动手能力和理论知识学习能力的提高。本文对PBL教学模式的特点、对解剖教学改革以及在运用PBL教学中所需要注意的实习进行分析和讨论，同时也是对提升解剖教学质量的一种尝试。

简介：摘要在动脉解剖学教学中，运用图解法，可以将一些难以用语言准确描述的内容变得直观形象，方便学生进行理解和记忆。本文结合动脉解剖学教学现状，对简图教学在其中的应用情况进行了简单分析，希望能够促进教学效率的提高。

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简介：摘要目的人体解剖学为医学专业重要基础课程，通过学习人体解剖结构相关知识，可帮助医学生学习并理解人体多个不同组织结构的形态特征，并为后续学习相关课程及从事医疗工作打好基础。与此同时，部分医学院校解剖教学沿袭以往教学方式，且教学内容较为死板，难以适应医学院校培养实用性人才要求。此外，实践教学不足之处较多，机会也较少，导致解剖教学质量降低，大多医学院校解剖教学以系统解剖学教学为主，缺乏实用解剖学内容。因此，本文对医学院解剖教学现状、问题及对策作一综述，旨在推动医学院解剖教学改革，提升解剖教学效果与质量。

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简介：摘要尽管经济与科技的快速发展，医学事业得到了长远的发展，但是部分医学问题尚未被完全破解。当前，大脑动脉环影像学和形态学都还没有被完善，特别是关于胎儿大脑动脉环解剖学特点的报道较少。进一步进行大脑动脉环的影像学研究，特别是变异研究，它将有利于研究脑血管病的病发原因。人脑的动脉系统是提供人脑组织的血管，大脑动脉环是颅内的重要动脉结构。本文首先介绍人大脑动脉环的影像解剖，其次详细分析人大脑动脉环变异原因及影像学评价，最后对影像学的重建方法对大脑动脉环的评价。

简介：摘要人体断面与影像解剖学主要是对人体器官或者尸体不同方位的断面标本进行阐述，该学科属于影像学专业中的一门基础课程。本研究主要阐述的是如何改进人体断面与影像解剖学教学，以便于更好的开展教学，促使学生能够更好的掌握课程中的相关知识，进而提高整个学习效果。

简介：摘要现代职临检、药学专业课程结构缩减人体解剖学内容和教学环节，其特点是不再是一门独立课程，而是和生理学混编，是生理学的一个部分，明显成为生理学的基础结构知识。没有进行尸体材料的人体解剖学实践教学，淡化人体解剖学教学的严肃性，人体解剖学特点得不到形态学认知条件支持，学生人体解剖学实践显然单薄、肤浅、简陋，不系统、不牢靠、不翔实。学制课程短、专业课程多、知识浓缩大、专业基础脆弱是临检、药学专业存在的短板和不足，也是今后办学面临的转变难题。因此当前结合职临检、药学专业特点探讨适合学制，探求知识、技能合理的人体解剖学教学内容和方式是当务之急，觉得大体解剖学知识系统化-主要采取人体影像图片教学-实习室尸体材料实验。而微细人体结构学教学微观、亚微观化-主要采取人体微细结构影像图片教学-实习室组织标本实验。一改人体解剖学课时少后敷衍塞责人的教学态度和盲目减少内容和教学环节的方法，使职高专临检、药学专业的人体解剖学知识轮廓夯实丰满起来。

简介：摘要在对解剖进行教学时，通过有效的缩短基础和临床之间的距离，从而积极的改变课程设置，提高临床病例以及解剖知识之间所存在的密切联系，并且通过引入思维能力，需要将临床的使用技能和解剖教学进行相互结合，能在一定程度上提高解剖教学知识的实用性，与此同时也能够全面的提高解剖教学的整体效果。

简介：摘要人体解剖学的实验教学是医学领域重要的基本课程之一，单一的教学模式往往不能满足当前的教学要求。基于此，多元教学法在人体解剖实验教学中得到了广泛的重视。文章以交互式、PBL、任务驱动三种教学方法为例，介绍了多元教学法在人体解剖实验教学中的具体应用。

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简介：《中华解剖与临床杂志》微信公众平台（公众号）于2015年1月正式开通上线，主要内容包括：