简介：

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简介：摘要：临床医学检验技术是对采集标本进行技术检验的工作。这是医生进行临床诊断和治疗疾病的重要依据，必须引起高度重视。因此，必须不断加强临床医学检验技术质量建设，切实保障检验结果的有效性，促进医生后续诊疗工作的顺利开展。本文将以临床医学检验技术质量控制为研究对象，详细分析如何有效提高临床医学基础检验技术。

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简介：摘要：目的：分析完善基础护理服务对于提高优质护理质量的作用。方法：采用对比法，纳入2022年1月至2023年6月期间的150例患者进行观察和数据分析。其中一组患者接受了完善基础护理服务，而另一组患者则维持常规护理服务作为对照组。结果：通过对比两组患者的护理质量指标，我们观察到观察组在床位整洁度、医疗设备维护、饮食营养配送、个人卫生保健管理以及护理人员与患者之间的沟通与关怀等方面都有显著改善。这些改进得以通过定量和定性指标的比较得出。结论：本研究的结果表明，完善基础护理服务对于提高优质护理质量起到了积极的作用。改善床位整洁度、医疗设备维护、饮食营养配送、个人卫生保健管理以及护理人员与患者之间的沟通与关怀，能够提高护理质量，提供更好的护理服务。

简介：【摘要】目的：分析完善基础护理服务对提高优质护理质量的具体效果。方法：选择2022年2月-10月我院收治的68例住院患者为研究对象，结合不同护理方式对其进行分组，分别是对照组和观察组，分别给予的是常规护理和完善基础护理服务，护理后分析效果。结果：观察组的护理安全、基础护理、护理文书、病房管理的评分分别是96.58±0.36分、93.16±0.26分、95.26±0.14分和95.36±0.25分，各项评分明显高于对照组。观察组的满意度高于对照组，数据分析可知，观察组优势明显.结论：针对住院患者采取完善基础护理服务的方式，其优势明显，能提升临床护理质量，改善患者不良体征，整体效果明显，值得临床推荐和实施。

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简介：摘要：随着我国综合国力的不断提升，国内对于教育的重视程度也随之不断加深，其中对先进科学技术的水平也随之不断加深要求。电子技术基础课程采用“理实一体化”教学，结合课程内容、学生实际情况等融合了多种教学方法。文章以“组合逻辑电路分析与设计”教学任务为例，从学情分析、教学目标、教学策略和教学评价四个方面分析了电子技术基础课程的教学设计，详解了教学实施的过程。教学过程中要注意增强学生成就感，培养学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队合作的意识。

简介：【摘要】  习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”以来，全国各高校积极投入到“课程思政”的改革创新中。伴随着医学模式的转变，社会对医护工作人员的职业素养提出了更高的要求，《护理学基础》课程思政教学改革势在必行，教学过程中应该融入思政内容。

简介：【摘要】相关研究与调查指出，我国医学教学普遍存在着教学师资力量较差、师生沟通不到位、教学设施老旧以及学生实践能力较低等问题，在影响教学质量的同时，不利于优秀人才的培养。因此，相关部门与医院应加强对医学教学的管理，制定并实施各种有效措施，对教学中存在的不足与缺陷进行改进。本文将对如何加强医学教学管理以及提高教学质量进行如下研究，以期为后续教学提供参考，培养优秀的医学人才。

简介：【摘要】在国家高度重视中医发展的背景下，高等医学院校要对培养中医学人才的课堂教学模式进行转变。《金匮要略》是具有历史厚度的中医典籍，适合作为临床研究、科研教学的参考资料，有利于提高学生的学习主动性和激发老师的教学潜能。要最大限度的发挥课堂教学的作用。

简介：【摘要】目的 观察以问题为基础的教学方式结合临床路径教学模式在肿瘤教学中的应用效果。方法 随机挑选我院2022届和2023届实习的60名肿瘤科专业学生，且分为对照组和观察组，每组30名，对照组使用常规教学模式，观察组使用以问题为基础的教学方式结合临床路径教学模式，对两组学生考核成绩、对教学模式满意率进行观察。结果 观察组学生理论成绩为（95.40±2.16）分、操作能力成绩为（96.70±2.31）分、病例分析成绩为（95.84±2.03）分，考核成绩要明显好于对照组（p＜0.05）。对比分析两组学生对教学模式满意率情况，观察组是96.67%，对照组是73.33%，观察组学生对教学模式满意率更高（p＜0.05）。结论 利用以问题为基础结合临床路径教学模式开展肿瘤教学活动，可以有效提升学生考核成绩，且学生对教学模式满意率较高，值得临床应用。

简介：摘要：在新医科背景下，国内多所大学将加快医学教育改革，致力于培养高素质创新型医学人才。安排综合性、设计性实验是培养医学创新人才的重要途径。基础医学融合实验具有综合性和设计性，是培养创新人才的关键。结合我校基础医学院近几年的发展态势及存在的问题，浅谈我院对医学专业在基础医学教育阶段欲进行的融合实验教学改革的设想。基于此，以下对大医学观视域下医学专业里基础医学实验教学体系进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：在课程思政的背景下，中医美容基础教学面临着更高的要求，需要在传授专业知识的同时培养学生正确的世界观、人生观、价值观。本研究旨在探讨课程思政理念在中医美容基础教学改革实践中的应用。通过整合中医美容基础理论和实践知识，设计启发式教学方法，培养学生的实践能力和社会责任感。在师资队伍建设方面，加强教师的课程思政培训，建立具有实践经验的师资队伍。评价体系上引入全面的评价体系，注重学生的综合素质培养。在社会实践与实习方面，通过实际操作和团队协作，使学生深入了解中医美容的实际应用。同时，鼓励教师和学生参与中医美容领域的研究，推动中医美容理论和实践的创新。通过这些实践，旨在培养具有社会责任感和创新精神的中医美容专业人才，为中医美容领域的发展提供有力支持。

简介：摘要：这篇论文旨在深入研究高职《护理学基础》实训教学的创新策略，以提升学生的实践技能和综合素质。通过详细分析创新实训设施的建设、采用问题驱动学习和积极参与实践的教学方法，以及引入真实案例评估和自评与同学评估的评估方式，本研究为高职护理学基础实训提供了全面而系统的改进方案。强调模拟病房、跨学科合作等创新手段，使学生在虚拟和真实医疗环境中获得更丰富的实践经验。这一研究有助于引导高职护理教育朝着更切实可行、贴近实际的方向发展，培养更具实际操作能力的护理专业人才，以满足医疗领域对高质量人才的迫切需求。

简介：摘要：目的：观察微课教学模式在护士护理实训课教学改革中的应用效果。方法：选取2021年3月至2022年12月该院新入职的88名护士进行前瞻性研究，按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各44名。对照组采取常规教学模式，观察组采取微课教学模式。比较两组考核成绩、自主学习能力评分、批判性思维能力评分和培训满意度。结果：培训后，观察组理论成绩、操作成绩均高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：分析在临床风湿免疫科教学实践中应用以问题为基础的教学法的教学效果。方法：在2021年7月~2022年7月期间选取80名医学生作为研究对象并分为两组，对照组采用常规教学法，研究组采用以问题为基础的教学法，对比教学工作效果。结果：研究组教学配合度更高；研究组经教学后专业素养水平更高；研究组教学满意度更高，差异具有统计价值（P

简介：摘要：大数据背景下医学检验已逐步向检验医学转变，临床检验诊断学专业硕士需要生物化学检验、遗传学、细胞生物学检验、微生物与免疫学检验等多门基础医学学科知识的支撑，不仅学生学习难度大，也给施教者带来了困惑和挑战。目前医学检验教育“教师讲、学生听，教师问、学生答”的教学模式，没有很好地调动学生学习的主动性和自觉性，学生难以主动去思考、去分析，学生的理论和实践动手能力也难以系统提高。

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简介：【摘要】目的：探讨在中职护理学基础教学中，对医学护理学生予以合作学习教学模式，分析研究其应用价值。方法：研究时间选取为2023年2月至2023年7月，选取本学校的2个班级学生，设立A班级涵括的护理学生56名予以传统教学模式作为对照组，设立B班级涵括的护理学生55名予以实施合作学习教学模式作为观察组，比较两组的教学效果。结果：观察组在专业知识考核和护理操作技能考核评测中表现优于对照组（P<0.05）。在综合素质能力评测中，观察组在学习兴趣能力、创新思维能力等方面的得分均高于对照组（P<0.05）。结论：在中职护理学基础教学中，对医学护理学生予以合作学习教学模式，可利于提高护理学生的专业知识与护理技能，综合能力得到提升，作用突出。