简介:摘要:目的:观察健康教育在骨科护理管理中的应用。方法:选择我院2022年1月-2022年12月收治的骨伤患者132例,随机等分为观察组和对照组。对照组采用一般护理管理方法,观察组采用健康教育模式,比较两组患者的护理管理效果及对健康知识的知晓度。结果:观察组患者日常活动(42.24±1.52)分、自我效能(34.06±3.05)分、生活质量(93.57±1.05)分、疼痛程度(2.63±0.22)分,显著高于对照组患者日常活动(33.45±1.54)分、自我效能(23.52±3.21)分、生活质量(82.26±0.75)分、疼痛程度(4.64±0.51)分,P
简介:【摘要】目的:探讨眼科护理管理中应用健康教育的效果。方法:选取我院眼科收治的100例患者(2022.3~2023.3期间收治),按照抽签法分为2组,对照组应用常规护理,研究组在此基础上应用健康教育,对比两组治疗依从性。结果:总依从率:研究组为98.00%,对照组为86.00%,前一组更高(P<0.05)。结论:
简介:摘要:本文研究了门诊护理中患者自我管理教育的现状与前景。患者自我管理教育是一种提供给患者的教育干预手段,旨在帮助患者更好地管理自己的健康状况和应对疾病。本研究通过文献综述和分析,总结了目前门诊护理中患者自我管理教育的主要内容和方法,包括信息传递、技能培训、心理支持等方面。同时,探讨了患者自我管理教育的未来发展趋势,如个性化教育、远程教育和数字化技术的应用等。研究发现,患者自我管理教育在提高患者自我效能感和生活质量方面具有显著作用,对于慢性病患者的健康管理具有重要意义。然而,还存在一些挑战和障碍,如患者参与度和教育资源的不平衡。因此,未来需要加强护士的专业培训和发展更加有效的教育策略,以推动患者自我管理教育的进一步发展和应用。
简介:摘要目的:本文中探讨将全程健康教育模式应用于糖尿病患者护理,对其心理状态产生的影响。方法:在2020年3月至2022年12月开展本次实验。调选我院数据库内资料,登记有效的糖尿病患者作为研究对象。患者在入院后,34名患者接受常规护理记录为对照组;另外34名患者接受全程健康教育护理模式,并将其记录为实验组。本次研究中共计录入68名患者进行对照实验,在护理完成后,研究人员针对两组患者对于糖尿病的认知程度和心理状态进行记录,同时记录患者的血糖控制效果,分析差异。结果:本次研究结果中进行对比后发现各项实验组的指标明显优于对照组,组间对比差异显著(P<0.05)。结论:糖尿病患者对于健康教育有较高的需求,本次研究通过实验形式证明全程健康教育模式应用于糖尿病患者的护理中,有助于改善患者的护理质量,提高患者对糖尿病的治疗依从性使患者的血糖控制效果得到提升。
简介:摘要:目的:探讨高脂血症患者采用健康信念模式进行健康教育的有效性。方法:从我院2019年1月~2021年-1月期间治疗的高血脂患者100例作为研究对象,将其随机分为两组,每组各50例,对照组进行常规健康教育,观察组进行3个月的健康信念模式健康教育,比较两组干预前后血脂(TG、TC)情况变化、自我管理能力、遵医行为。结果:经过不同模式的健康教育干预后观察组患者的血脂水平(TG、TC)明显低于对照组,观察组患者的自我管理能力以及遵医行为均明显高于对照组。结论:健康信念模式进行健康教育,可改善高脂血症病人的血脂水平,提高病人的自我管理能力以及患者遵医行为,提高病人的生活品质。
简介:摘要:目的 思考心血管护理管理中采用全程健康教育模式的临床价值。方法 以2021.6-2022.6为研究时段,抽取我院收治的80例心血管病患,并按照其挂号时间将其分成2组,其分别是:实验组、对照组,各小组的病患例数是40例,其中,对照组选择普通护理方案,而实验组则选择普通护理方案+全程健康教育模式,随后对比2组护理前后的用药依从性、随访依从性等之间的变化。结果 在护理干预前,对比2组病患的用药及随访等依从性,则看出其差异不明显,没有统计学价值,P<0.05。在护理干预后,2组以上指标均大大提升,但是实验组的提升程度更大一些,2组数据比较具有差异性,P<0.05。结论 关于心血管疾病的临床护理与干预模式的选择来说,采用全程健康教育模式有利于提升病患的临床依从性,确保病患能够规范用药、定期随访复诊,并间接性地养成科学、规范的生活习惯,所以该护理方案的实际应用价值是值得肯定的。
简介:【摘要】目的 探讨肺结核患者康复护理中开展患者自我管理教育的价值。方法 选自2021年5月~2022年10月我院收计的80例肺结核患者,采取随机法分为对照组与观察组护理,每组40例,对照组在传统护理方式的基础上实施健康宣教,观察组在对照组基础上实施自我管理教育。对比两组自我感受负担与自我管理能力。结果 干预后两组SPBS评分均显著低于干预前,且观察组评分低于对照组 (P<0.05);干预后两组ESCA评分显著高于干预前,且观察组评分高于对照组 (P<0.05)。结论 自我管理教育在肺结核患者康复护理中有着重要应用价值,能够有效降低自我感受负担,提高患者自我管理能力,利于疾病康复。