简介：拖拉机噪声主要由燃油燃烧噪声、排气噪声、摩擦噪声和振动噪声等组成的。为了控制拖拉机噪声，提高其环保性，笔者认为应采取以下几项措施：一、保证拖拉机工作部件的完整可靠，使其处在良好的技术状态下工作。尤其要安装好排气管，因为大部分排气管都没有消声器，能够消耗相当一部分噪声。

简介：编辑同志：我家邻居购买了一台粉碎机，安装在门前10多米的地方，每天从早到晚，机器的轰鸣声吵得我们无法休息，孩子的学习也受到影响，我多次提出意见也无济于事。请问，我该怎么办？

简介：文章简述了噪声污染的危害,分析了国内外拖拉机驾驶员操作位置处噪声的发展现状,列举了轮式拖拉机噪声的噪声源,提出了降低轮式拖拉机驾驶员操作位置处噪声的几种可行性措施。并从加强拖拉机噪声产生机理的研究,提倡拖拉机设计、加工、装配等各个过程中的精细化,以及产品的一致性控制等方面提出了合理化建议。

简介：文章以TMS320VC5410DSP为中心设计一套语音识别系统，该系统主要通过对语音信号的处理完成对灾后生命体识别的效果，该系统主要由A／D和D／A转换TLC320AD50芯片完成语音信号的模数和数模转换，DSP芯片TMS320VC5410DSP完成语音信号处理和识别，及DSP外围电路，主要包括电源电路及存储设备等辅助电路的设计，本系统采用软硬件结合的方法以DSP为核心完成。

简介：旋耕刀是旋耕机的主要工作零件，其质量直接影响耕作质量、机械能耗以及整机的使用寿命。由于旋耕刀是高速运转的工作零件，对材质、制造工艺要求严格，其产品应具有足够的强度、良好的韧性及较好的耐磨性，并且要求装配方便可靠。

简介：蓄电池有正负两极,出厂产品一般郝有“+”、“—”标记,或正极涂红色,负极涂蓝色(或绿色)。但有时由于标记不清,难以辨认,若接错极桩,则会损坏有关电器设备,为此,特介绍几种识别方法,以供参考。1.颜色法电极桩头呈深褐色的为正极;呈浅

简介：经历过编写和审核标准（文章指国家、行业、地方及企业标准）的人均会面对这样的问题：选择什么样的文体和语言？文章就标准的文体和语言展开分析和探讨。

简介：目前用于铁道牵引网行波测距的算法有许多种,基于行波波头各种算法的优缺点以及对比分析,我们应用了一种具有自适应性的希尔伯特-黄变换的算法来用于波头的识别。

简介：三农问题，一直是全党工作的重中之重，三农问题具有深刻的历史背景和复杂的原因，现如今“工业反哺农业”、“城市支持农村”全面推进社会主义新农村建设工作的开展，为我国农业发展创造了良好的环境，我国农业和农村经济建设已取得了举世瞩目的成绩。但在这些成绩的背后，我们不能忘记了三农问题一直是我们发展中面临的重要的问题，

简介：体态语的运用，可增加有声语言的生动性、形象性和准确性，促进课堂教学的最优化。本文结合教学实践，探讨了课堂教学中应如何恰当准确、合理得体地运用眼神、表情、手势、距离、仪表、举止等体态语，进而识别学生的体态语，帮助组织教学、增进师生感情交流、激活学生学习情绪、调控教学进程、提高教学效果。

简介：

简介：作为一个发展中的大国，我国科技自主创新能力薄弱、核心技术缺乏，已成为制约我国经济社会发展的瓶颈。提高自主创新能力，必须整合资源，突出重点，才能取得实效。

简介：近几年,随着国家对大型农业机械购置补贴力度的增大,大型农机在莱西市迅速增加,随之而来也出现大型农机维修难的问题,在新的形势下也对农机维修服务保障能力建设提出了新的要求.

简介：祁阳县位于湖南省南部，拥有耕地面积83．7万亩。由于地处有名的衡邵干旱走廊，属亚热带季风性气候，经常发生旱灾，给农业生产带来了极大的影响，境内常年需要灌溉农田面积达53．4万亩，占总耕地面积的64％。

简介：近期，受全球金融危机影响，导致广西区部分农民工非正常返乡。农民工返乡带来一系列的新情口、新矛盾和新问题，其中最重要的是返乡农民工再就业问题。

简介：本文主要依据吉林省梨树县服务三农这一主线，改变思惟方式、探索农机推广工作的新做法。

简介：培养学生的创新能力是一个复杂的系统工程,它需要各学科密切协调,需要教师全员参与。本文阐述了在电子技术实践教学中,通过改革基础实验教学和课程设计,开放实验室等教学途径,有效的提高学生的实践能力,培养学生的创新意识和创新能力。

简介：化学的“典型性”指化学的“模型化”。中职化学具有自身的思维特点，在教学中要注重培养学生思维的敏锐性、广阔性、独特性和发散性，从而提高学生的的实践能力，激发学生的创新潜能。

简介：文章分析当前公安机关通信勤务保障在应急处置方面存在的问题,并概括总结做好通信勤务保障工作的几点建议和意见,对如何加强和改进应急处置工作,提高处置重大突发事件的通信勤务保障能力方面进行简单的讨论。

简介：培养数控技术高技能应用型人才的重要途径是通过数控实训课程的系统训练。文章研究了基于工程能力培养的数控实训课程教学改革，提出了“校企联合、工程实践、技术服务、能力培养”的项目任务驱动、理实一体化教学模式。此教学模式不仅增强了学生解决工程实际问题的能力，还将在服务地方经济建设发挥重要作用。