简介：案例教学法是培养学生实践能力和创新能力的一种有效教学方法。果树栽培学课程中采用案例教学还是个新生事物。本文就案例教学在果树栽培学课程中的应用进行了探讨，旨在促进果树栽培学教学质量的提高和高素质应用型人才的培养。

简介：介绍立体花坛的概念以及其特点，从立体花坛的造型和植物选材，立体花坛的色彩，立体花坛对城市的文化表达以及立体花坛的规模和应用范围等方面探讨立体花坛在城市绿化中的应用，同时从立体花坛的水肥管理、定期修剪和防止造型的变形、立体花坛的病虫害防治以及科学规划等方面阐述对立体花坛的管理，为立体花园更多地用于城市绿化提供借鉴。

简介：园林施工是一项极其复杂与繁琐的工程,正常施工中需要多个施工单位相互配合同时进行。因此,项目的施工组织与管理一直是园林工程建设的重点与难点。针对园林企业经营管理中存在的问题,结合10年园林企业管理咨询经验,从高职专业教学和企业管理培训入手,梳理构筑“施工组织优化、目标控制适当、要素管理科学、细节处理到位”四大简明框架,探讨园林工程施工组织管理教学的有效途径,并为园林企业管理培训提供参考。

简介：矮化苹果树具有早果、丰产、稳产的特点,已成为当前苹果栽培的趋势。通过分析矮化苹果树栽培管理中存在的问题,提出合理的管理对策,以期促进矮化苹果树健康生长,提高苹果产量和质量。

简介：洛南县良种核桃生产仍然延用传统的“只栽不管，靠天吃饭”的老办法，科管程度很低，形成病虫害蔓延、树型差、枝条紊乱、树势衰弱等现象，导致挂果少、产量低、增产慢、品质差。通过实地调研，找出洛南县良种园管理中存在的问题并加以分析，提出改进办法。

简介：1肥水管理一般5月份是石榴树春梢生长高峰期，应适量追施氮肥，同时适当配以速效磷肥。一般结果树每株施尿素500克，幼树每株60—100克，或果树专用复合肥1-1．5千克，同期还要叶面喷0．5％的尿素溶液和0．2％-0．3％的磷酸二氢钾溶液各1次，间隔10天左右。追肥结合浇水、中耕松土。铲除杂草。

简介：

简介：从果实采收后到落叶这个时期．树体营养物质积累多少对枝蔓成熟、安全越冬以及第2年长势、花芽分化、开花结果、产量和品质都有十分密切的关系。因此，葡萄果实采摘后，其管理仍要加强。主要应抓好以下措施：

简介：春季是核桃树新梢生长和花芽分化的重要时期，加强核桃园春季管理，可为核桃树开花、结果打下基础。首先．加强肥水管理。树体萌发以前浇一次萌芽水，以补充冬季损失的水分，促进新梢生长、花芽分化，此时浇水还可以降低地温，延迟花期，避免晚霜危害。

简介：

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简介：苗木培育的理论与技术是林学专业学生必须掌握的一项重要理论与实践技能。浙江农林大学林学专业根据现代苗木培育理论与技术的发展方向,结合南方林木的生产特点,分析该校种苗学课程的现状,从课程内容、教学方法及课程实习等方面对种苗学课程进行改革与实践,以充分体现种苗学作为林专业的核心课程对专业培养的作用。

简介：梨休眠期一般指12月至翌年2月。在这期间．梨树处于自然或被迫休眠状态。病虫害大部分也在休眠。

简介：1肥水管理套袋果园要加强肥水管理和叶片保护，以维持健壮的树势，满足果实生长需要。由于套袋栽培果实中含钙量下降，易患苦痘病等，在7—9月份每月喷1次300～500倍的氨基酸钙或氨钙或氨基酸复合微肥。在6月下旬、采收前40天和20天各喷布1次500毫克／千克稀土．或6月、7月和采收前1个月喷布光合微肥、农家旺等微肥。以提高套袋果可溶性固形物含量。果实膨大期、摘袋前应分别浇1次透水，以满足套袋果实对水分的需求和防止日灼。

简介：1适时采收若采收过早，则果硬味酸，无香皮皱，即便经过后熟肉质变软．但品质仍差。采收太晚，果心发硬，香味也较逊色。

简介：南安市九都镇芦柑高产示范园位于新峰村丘陵山地．现有面积66．68公顷．5万多株．分布在海拔30～220米的坡地上．2012年总产为3750吨．平均产量3．75吨／公顷。果大质优、

简介：文章筛选了几种阳台菜园常见的蔬菜，并从阳台的要求、栽培的容器选择以及栽培过程中的管理技巧等方面，综合阐述了这几种蔬菜的习性，为阳台蔬菜的栽培管理提供一定的技术支持。

简介：动物园绿化同一般公园、景区的绿化有一定的共性和不同之处。只有正确分析存在的不同之处,即只有坚持绿化为动物服务,才能做好动物园的绿化配置及其日常养护工作。

简介：通过对人工生态水池的网络系统及后期管理必要性的分析,将生态水池分为池体、水体、生物3个组成部分,并分别对3个组成部分的后期管理提出具体措施,供人工生态水池景观的后期管理参考。

简介：槜李属蔷薇科李属．是中国李的古老良种．也是浙江省唯一列入濒危抢救保护的水果。但其怕涝．花期怕晚霜。树势较开张，嫁接苗管理到位，可白花授粉．第3年始果．单株产量15-35千克．经济寿命35年左右．大田栽培每亩应控制在1250千克之内．方能确保品质。