简介:
简介:以新南威尔士州为例介绍了澳大利亚职业教育与培训概况,并详细地介绍了TAFE学院汽车专业课程开发及教学运行体系,对我国的职业教育与培训有较好的借鉴作用。
简介:以新南威尔士州为例介绍了澳大利亚职业教育与培训概况,详细地介绍了TAFE学院的人力资源管理及实践教学和实训基地建设,并对我国的职业教育提出了建议。
简介:随着知识经济时代和信息时代的到来和中国加入世贸组织,我国高等职业教育的改革发展面临着良好机遇和巨大挑战。本文从上级的文件精神及高职教育的发展形势论述了与时俱进地加强师资队伍建设的必要性与具体措施。
简介:断层是影响矿产地质勘探和开采生产的常见因素。理论上研究断层规律和生产中确定断层影响,是地质人员面临的现实问题,现场确定断层交面线是有效解决这一问题的基础。本文剖析了确定断层交面线的传统方法——直接方法,并结合生产实际提出了一套新的实用型方法——间接方法。间接方法可有效地促进理论研究,指导实际生产,是一类具有理论和现实意义的改进方法。
简介:各位代表:经局党组研究决定并报省委省直机关工委批准,今天,我们在这里召开中共云南省煤炭工业管理局第一次党员代表大会。会议的主要任务是:深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话,全面落实习近平总书记视察云南工作时的重要讲话要求,研究部署今后一个时期我局直属机关党建工作,选举产生中共云南省煤炭工业管理局直属机关委员会和机关纪律检查委员会。
简介:文章主要介绍目前常用的电力拖动控制技术的原理及其优缺点。
简介:档案工作要搞好,就应该树立严肃认真、积极参与实践服务的工作思路。档案的价值是客观存在的,在实际利用中才能体现出来,这个价值不是用简单的劳动时间来衡量大小,而是看它被利用程度,最后价值的体现如何。本文结合当今新知识经济快速发展的实际情况,论述了如何使档案工作适应新挑战,走上知识与财富完善结合的崭新坦途。
简介:物理实验是人们进行物理学研究的一种基本方法,是具有很强的探索性和创造性的实践活动。目前物理实验的教学内容,多为测量技术的训练和实验技能的培养。这对于学生操作仪器和动手能力的培养有一定的好处。但是,忽视了学生创造能力的培养。
简介:对30例癫痫性精神障碍的病因、临床特征、诊断和治疗进行分析。发现癫痫性精神障碍主要表现为思维、感知、情感和意志行为障碍。使用抗精神病药可诱发癫痫发作。
简介:在课堂教学中,通过分析发现和提出问题,经过思考和探究得出结论,有利于培养学生的创新能力,有利于提高学生的综合素质。
简介:本文针对我国煤层气资源和开发经济技术条件,对煤层气商业性开发前景作了初步分析,认为有利的资源地质条件是成功地进行商业性开发的前提;因地制宜的开发技术是实现商业性开发的关键;而高价市场是能否进行商业性开发的决定因素。文中提出促进煤层气商业性开发的几点建议,估算了经济合理的单井最低平均El产量和最低市场气价,指出当前进行商业性开发时,要充分考虑输气距离和工程的投资比重,以获取较好的经济效益。
简介:对接触器联锁正反转控制线路的原理进行了分析,阐述了接触器联锁正反转控制线路接线图的画法,并通过接线图进行实际操作。
简介:随着对煤层气井排采规律认识的不断提高,煤层气井在自动排采控制过程中非线性、时变性的增加,传统的PID调节已不能满足生产需要。通过采用基于神经元人工网络智能控制理论和智能动态专家库技术的控制方式,实现了对煤层气井井底流压的精确控制,满足了生产需求。
简介:大家好!根据《中国煤炭教育协会职业技术教育分会工作条例》的规定,经中国煤炭教育协会批准,中国煤炭教育协会职业技术教育分会2003年年会暨第四次会员代表大会今天在这里隆重召开。本次会议将全面回顾第三届委员会以来的工作;修改《中国煤
简介:创造性思维是科学思维能力的核心,是21世纪新型人才的重要素质。本文就在物理教学中如何进行创造型人才的培养提出了自己的见解。
亚洲开发银行代表哈辛先生致词
美国环保局委托代表彼得·卡罗斯先生致欢迎词
学习“三个代表”重要思想做好煤矿安全监察工作
认真实践“三个代表”思想努力抓好煤矿安全生产工作
中国教育部高职高专校长赴澳大利亚代表团(汽车组)考察报告(上)
中国教育部高职高专校长赴澳大利亚代表团(汽车组)考察报告(下)
以“三个代表”重要思想为指导与时俱进地加强师资队伍建设促进高职教育发展
利用间接特征确定断煤交线的准确性和可行性
在中国共产党云南省煤炭工业管理局第一次党员代表大会上的工作报告
浅谈电力拖动控制系统
谈如何保证认证后质量管理体系的持续性有效性
新时期档案工作的重要性
开设简单设计性实验的体会
癫痫性精神障碍30例临床分析
课堂教学中“探究性学习”尝试
煤层气商业性开发前景分析
接触器联锁正反转控制线路
基于神经元人工网络的智能控制理论在长治地区煤层气井自动排采控制中的应用
把握机遇应对挑战为开创煤炭职教工作新局面做出新贡献——在煤炭职业技术教育学会第四次会员代表大会上的工作报告
物理教学中创造性思维的培养