简介：通过制作两个固-液扩散偶,并通过实验探索700℃下Fe-Zn-Sn系中不同成分制备平衡合金的方法,利用SEM-EDS等手段测定Fe-Zn-Sn三元系700℃等温截面部分相关系。实验结果显示：这部分相图是由L、α（Fe）、Γ三个单相区,L＋α（Fe）、FeSn＋Fe3Sn2、Γ＋Fe3Sn2、L＋FeSn、L＋Γ、α（Fe）＋Γ六个两相区,α（Fe）＋L＋Γ、α（Fe）＋L＋Γ、L＋FeSn＋Fe3Sn2三个三相区组成的;锡含量在一定范围内,锡含量的增加导致镀层厚度减少。

简介：本文研究了三种块矿的冶金性能,结果得出：块矿C的还原度及高温软熔性能指标不及块矿A和块矿B,为改善其还原度,提出适度降低块矿C的入炉粒度。此外,针对三种块矿的软熔性能整体偏差的特性,提出将块矿与烧结矿混搭入炉的建议。

简介：本文就影响损失率和贫化率的主要因素进行了探讨，就如何降低采矿损失率及贫化率提出具体措施，目的是有效地降低“两率”，提高矿山企业的经济效益。

简介：分析金川公司自备热电厂青岛捷能汽轮机股份有限公司公司轴封系统运行中存在的问题、原因分析和处理措施。

简介：结合实例介绍了PDMS数据库建立、土建建模、设备建模、管道建模、出图、材料统计及漫游模拟等各阶段的工作内容及流程。实践表明,PDMS软件在三维设计、材料统计和虚拟漫游方面具有明显优势,可以有效提高设计质量和工作效率。

简介：利用火焰原子吸收光谱（FAAS）分析技术，对测定锑和三氧化二锑中微量碲的基体和共存元素干扰、仪器分析参数等因素进行了研究，确定了最佳分析条件。试验结果表明：该方法准确、可靠、适用。方法的检出限0.138μg／mL，相对标准偏差小于6％，回收率为96％～101％。

简介：金川三矿区F17以东矿山1150副中段是1200副中段的接替工程，是形成F17以东矿山深部充填、通风系统的关键性工程，其建设进度和质量涉及矿山充填、通风系统的正常接续和系统完善．因此，该工程对F17以东矿山深部的持续、稳定生产具有重要意义。本文针对1150副中段建设过程中存在的问题，紧紧围绕建设进度、施工组织、设计方案等进行优化研究并实施，有效加快了施工进度，提前工期约10个月。同时根据实际生产需要，对通风、充填系统建设进行了设计优化，使系统匹配程度更高、保障能力更强。

简介：265m^2烧结机主传动装置的驱动电机与三环减速机集成为一套一次减速驱动装置部件,整体悬挂于二次减速机高速轴上,驱动电机通过三环减速机带动二次减速机实现对烧结机星轮主轴的回转驱动。从2012年至今,三环减速机出现不同程度的损坏。本文主要对三环减速机损坏的原因进行分析,利用修复工艺将其恢复到正常生产使用条件。

简介：对碱熔过硫酸铵氧化滴定法测定舍铬耐火材料中三氧化二铬不确定度的产生原因进行了分析，并对一个镁铬砖样品中三氧化二铬含量测定结果的不确定度进行了评定。

简介：本刊系美国《化学文摘》收录期刊，波兰《哥白尼索引》收录期刊，俄罗斯《文摘杂志》收录期刊，美国《鸟利希期刊指南（网络版）》收录期刊，全国有色金属行业优秀期刊，中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊，中国期刊全文数据库（CJFD）收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库（CAJCED）统计源期刊，《中鲷期刊网》全文收录期刊，“万方数据库”全文收录期刊，《中文科技期刊》数据库（全文版）收录期刊，维普中文科技期刊数据库收录期刊，《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊。

简介：本文以40万吨／a铜冶炼项目及其生产监控需求为背景，简要介绍了横河多项目连接技术，并从软硬件配置、系统设置、CEbrrUMVP系统组态设计等方面详细论述了多项目连接技术具体工程化应用方法。实际工业应用证明多项目连接技术把互相独立、互不影响的不同项目进行有机互连。实现整个生产系统实时监控的互操性，大大方便了生产管理，也使大规模控{扫《系统通过此技术将系统化大为小、化繁为简。再有机整合。有效地降低了风险和成本。

简介：本发明公开了一种工程机械用钢板及其生产方法，钢板的化学成分质量百分含量为：C0．05—0．09、Si0．05—0．30、Mn1．5～2．0、P≤0．025、

简介：当前高校的计算机教学当中,还存在过度重视理论教学而忽视实践教学、强调个体的能力而忽略团队的建设、注重具体知识的积累而忽略创新能力的培养等问题。引进CDIO工程教育模式的教学理念,对高校计算机专业的教学进行改革,可以克服上述弊端,提高办学质量。文章叙述了CDIO工程教育模式在高校计算机教学中的应用。

简介：随着全球化市场所带来的压力和日益激烈的竞争,越来越多的企业亟需优秀工程师人才,尤其是具有国际视野、国际交往能力和国际竞争能力的工程人才。本文通过对武汉大学测绘工程领域专业型硕士的国际化教育的探索,探讨测绘领域工程师国际化培养模式。

简介：为适应高等教育改革需要,满足社会对人才培养的要求,根据专业特点,提出建立实验教学创新机制、丰富实验内容、创新实验教学手段、建立高素质实验指导教师队伍等措施,对实验教学体系进行改革。实践表明,实验教学改革能较好的提升学生实践动手能力和创新能力。