简介:加强教师自身的职业道德修养,其意义有以下三个方面:
简介:高校教师的师德修养关乎到对学生的培养质量,因此要使高校教师的师德规范和原则成为教师自觉的行为准则,必须依靠教师自觉的长期不懈的努力。
简介:师德,即教师的职业道德。职业道德是人们在职业活动中同其他社会成员发生业务联系时应当遵守的行为规范。师德是教师素质中最重要、最基本的组成部分,是教师从事教书育人实践时必须自觉遵守的道德准则,也是教师不断完善自我的必要条件。因此,在新的历史时期,如何加强教师的师德修养,全面贯彻和落实党的“十七大”和科学发展观,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,是当前民航高职教育面临的一项重要而又紧迫的任务。
简介:
简介:在大力提倡和推进素质教育的过程中,加强教师特别是青年教师的师德建设是十分关键的问题,研究和探讨新形势下的青年教师的师德建设问题是一个十分有意义的课题。本文调查了我校的青年教师的师德情况,着重论述了师德建设的内容、师德建设的重要性。
简介:《教师法》实施十周年,重温《教师法》,注重师德修养,努力提高各方面的素质,培养一代新人。
简介:教师职业是神圣的职业,教师职业道德的基本原则是教书育人。为了培育和造就千千万万社会主义的建设者和接班人,就必须加强师德建设。本文试从政治素质、道德品行、教学态度、职业精神等方面来阐述师德丰富的内涵,从而引出师德问题,是为师者的根本问题的结论。
简介:本文从什么是师德师风入手,讨论了师德的意义,重点阐述了师德的培养方法。首先要培养责任心。其次要以身作则,身教重于言教。最后,做学生喜欢的教师。以呼吁师德建设收尾。
简介:2014年9月9日,习总书记在参加贵州省的中小学语文骨干教师座谈会时候,勉励教师扎根西部农村,争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的"四有"好老师。2017年12月党的十九大报告再次提出要继续坚持将立德树人作为重要内容,努力促进各地师德建设工作。
简介:目前西藏高校教师队伍年龄结构趋于年轻化,青年教师逐步成为西藏民族高等教育发展的中坚力量.分析西藏高校青年教师师德评价的重要价值和紧迫性,反思存在的问题和局限性,提出加强师德评价的原则和对策建议.
简介:摘要要想成为一名合格的小学语文教师,必须要不断提升自己的师德修养,努力提高自己的政治思想水平。同时要具有较高的业务水平,不断提高教学能力。本研究主要分析在小学语文教学中不断提升师德修养的相关情况,以不断提高教学质量,提升学生的综合素质。
简介:由于教师职业特性等方面的因素,决定了师德是教育之魂,是创名校的基石,因此必须提高教师的自身素质,加强教师的师德建设。
简介:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师素质,立德为本。提高教师师德素养非常重要,它是学生全面发展的需要,又是教师全面发展的需要,也是学校全面协调可持续发展的需要。以学习实践科学发展观活动为契机,探讨学校加强师德建设提高教师师德素养,教师提高自身师德素养的对策,有助于提高教育质量,提升教师素质,促进学校全面协调可持续发展。
简介:摘要百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师职业道德不仅是教师从业的基本准则,更是发展教育的关键所在。随着计划生育这一国策的顺利实施,家庭子女的减少,教育受到人们的关注也越来越瞩目了。教师的职业道德也受到了更多的关注。本文将就以下三个方面阐述师德对于教育,教师的影响当前教师师德建设的现状;教师师德建设的重要意义及教师师德建设的策略。
简介:教师的心理健康状况和师德问题是相辅相成的,不健康的心理将对师德建设产生负面影响。目前我国高校教师的心理健康状况并不乐观,解决高校教师队伍心理健康问题,促进师德发展,应从社会、学校和教师个人三方面入手。
简介:国际国内形势的不断变化与发展,给长寿区教育文化建设带来了新的挑战,对学校的师德建设提出了新的更高的要求。学校师德建设要为建设“三地一中心”、实现“三大愿景”提供智力支撑,坚持以人为本,与时俱进,进一步进行机制创新。建立培训学习机制,以高尚的品格塑造人;建立宣传示范机制,以榜样的力量鼓舞人;建立考评激励机制,以积极的政策引导人;建立自律与他律结合机制,以有效地监督约束人。
简介:师德是教师队伍建设的重要内容,师德建设在教育事业发展中起着重要作用。当前,乡村中小学教育在我国教育事业中仍处于薄弱环节,但乡村中小学教师师德建设也引起了高度的关注。乡村中小学教师师德建设是教育事业发展的迫切需要、教师自身发展的应有之义、学生健康成长成才的必然要求。我国乡村中小学教师队伍中存在角色模糊造成育人意识淡薄、责任缺乏造成奉献精神不足、职业倦怠造成学习意识不强等问题。这要求进一步完善乡村中小学教师管理制度、畅通乡村中小学教师发展渠道、加强乡村中小学教师培训力度,不断提高乡村中小学教师师德。
简介:高校师德建设工作具有重要性和紧迫性,必须建立健全高校师德建设机制。习近平总书记提出了“四有教师”标准,这为建立健全高校师德建设长效机制提供了明确的目标。高校教师必须处理好自我与职业之间的关系,认真践行“四有教师”标准,注重职业道德的塑造、人格灵魂的净化,提高师德修养的自觉性,形成师德建设良性长效机制。
简介:教师的职业道德是教师的道德意识、道德关系和道德活动的总和,是教师素质的核心部分;中华民族在几千年的教育实践中,形成了良好的师德规范;而"忠诚于人民的教育事业,坚定正确的政治方向;遵循规律,为人师表;严谨治学,探求创新;热爱关心学生,保护学生的合法权益"是新时期师德的基本内容,是一个合格教师必须遵循的规范.
教师应加强师德修养
提高教师的师德修养
浅议加强新时期民航高职院校教师的师德修养
师德是教师素质的核心
青年教师师德建设探讨
加强师德修养 努力提高素质
浅谈师德
做一名有师德的教师
新时期乡村教师师德建设的策略
西藏高校青年教师师德评价探究
加强师德修养,更好地服务于小学语文教学
提高教师的自身素质 加强教师的师德建设
提高高校教师师德素养的思考
切实抓好高校青年教师师德建设
师德,为师之本
浅谈高校教师心理健康与师德完善
浅析长寿区教师师德问题及改善途径
乡村中小学教师师德建设探析
基于“四有教师”标准的高校师德建设研究
浅谈新时期的师德