简介：摘要多年的教学实践表明小学美术教学中，必须充分发挥小学生的自主性，让其自己去思考、去探索、去实践，只有这样才能使小学美术教学取得实效。而丰富的想象力对于激发小学生的创作热情和培养小学生的创造思维具有重要作用。作为小学美术教师，可以帮助学生深入生活引导想象、走进大自然发展想象、运用感官提高想象、通过欣赏激发想象。

简介：摘要空间想象力是人们对客观事物的空间形式(空间几何形体)进行观察、分析、认知的抽象思维能力，它主要包括下面三个方面的内容(1)能根据空间几何形体或根据表述几何形体的语言、符号，在大脑中展现出相应的空间几何图形，并能正确想象其直观图。(2)能根据直观图，在大脑中展现出直观图表现的的几何形体及其组成部分的形状、位置关系和数量关系。(3)能对头脑中已有的空间几何形体进行分解、组合，产生新的空间几何形体，并正确分析其位置关系和数量关系。培养学生的空间想象力是中学数学教学的主要任务之一，同时也是难点之一。在教学中如果对空间想象力这一名词只是提的多，理性分析不够，不能把握其培养规律，就可能造成这样的结果少部分有悟性的学生的空间想象力得到了提高，而大部分学生则收益甚少，乃至于视《立体几何》的学习为畏途。

简介：摘要幼儿园美术教育是培养幼儿想象力的重要途径，想象力的培养是创造力的基础。在幼儿美术教育中，通过对幼儿学生美术兴趣培养，采用多样化的教学形式进行教学，将美术教学与声乐教学，文学舞蹈融会贯通，丰富多彩的集体活动激发幼儿的想象力。幼儿美术教育必须根据幼儿自身特点出发，注意感性认识的教学方法，鼓励学生自由创作。

简介：摘要在小语教学中，丰富的想象是学生掌握知识的必要条件，是培养学生创新能力的重要基础。要提高学生理解语言和运用语言的能力，离不开想象。想象越丰富，对课文的理解就越深刻，表达就越生动。爱恩斯坦说“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”新制订的《语文课程标准》的“总目标”中强调“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”培养想象力的研究是以引发小学生的想象意识为切入口，以提高小学生的想象能力，发展学生的创造性思维为外显标志，以学生的创造性个性（创新精神）形成为最终目标。因此，本课题的研究旨在通过改变教师的教育观念，改革语文课堂教学，采取有利于学生想象能力提高的各种措施，从而提高学生的想象能力，培养学生的创新意识和创新精神。

简介：摘要在这个知识经济的时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。绘画是幼儿喜欢的活动，孩子们总是能从自己笔下发现无穷无尽的乐趣，满足他们的好奇心和求知欲。同时绘画活动过程的情趣性、表现活动的自由性和评价的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过绘画来培养创造精神，将会对幼儿未来的工作和生活产生积极影响。

简介：摘要《钢琴幻想曲》是艾伦·科普兰的一部非常重要的钢琴作品，作于1957年。他是20世纪最具魅力和影响力的美国杰出作曲家之一，也是美国历史上成就最高的作曲家之一，甚至被认为是第一位闻名于世的美国作曲家、美国音乐新风格的拓荒者。除了少数几部实验作品外，其大部分作品几乎成了美国气质、风格的代表和象征，他的音乐的创作具有鲜明的个人风格。本文将从节奏节拍、材料、和声等角度剖析这首作品，运用现代作品分析理论对这首作品进行深入浅出的分析，以期能从中了解到作曲家的创作思路。

简介：摘要运用音乐对幼儿进行教育，是培养创造性人才的一个途径，在音乐教学活动中培养幼儿的创造性能力，就要鼓励启发幼儿多角度地思考问题，培养幼儿的发散性思维，即兴创造的运用让孩子们能够积极地参与活动，表露真实情感，尝试音乐创造，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。

简介：摘要为什么不能用好的教学方法优化课堂，让自己的课活起来，让学生喜欢我的课呢？于是我开始先后尝试将歌词二度创作法带入音乐课堂，对歌曲进行二度创作，这极大地培养学生创新意识，扩大了创造音乐美的空间，从而给音乐教学活动带来勃勃生机。

简介：摘要汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们人类文字艺术中的一朵奇葩。俗话说“见字如见人”、“字如其人”。《语文课程标准》明确指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”对学生强化写字教育，是基础教育的基本任务，要让生性活泼好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须重视学生写字兴趣的培养。对于低年级的孩子来说，教师要激发孩子的内心情感，培养写字的热情。在教学中，要根据孩子的个体差异，因材施教，促进写字能力的发展。建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的多元评价体系，科学的评价学生的写字状况，通过发展性评价来提高学生的写字兴趣和自信心，使学生养成良好的写字习惯。

简介：摘要当前中学生作文的写作问题严重，缺乏想象力。在作文教学中，我们既要鼓励学生大胆想象，又要及时引导学生分清并把握联想和想象中“想”的“度”，使联想和想象合情合理，提高学生的作文写作水平。

简介：摘要依据少年儿童的个性心理，结合本班学生的实际情况，相应制定一些鼓励措施或是组织一些学生感兴趣的活动，抓住学生学习的兴趣，快乐进行习作。

简介：摘要在教学中，如何让学生听懂、领会、接受相关知识，并能运用到相关专业课的学习和实践中去，这就要求教师在教学中除了关注传教知识之外，还必须重视学生的吸收能力。当今，影响课堂教学的效果、影响学生消化能力的重要一点——引起学生的学习兴趣，逐渐引起从事教育行业的每一位的关注，成了每一位教师的当务之急。

简介：摘要游戏是幼儿绘画活动中感受创造性的重要途径。幼儿园要结合幼儿的年龄特征，将幼儿的绘画看成是游戏的一方面，用游戏化的方式让幼儿感受到绘画的快乐，让幼儿因此把绘画当成是游戏的一种。

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简介：金代契丹人的文学与绘画既传承了辽时的特点，同时又发生了一些新的变化，文人多来自各个阶层，诗文创作的内容广泛并带有时代特色；画者多来自上层，但题材较为广泛。金代契丹人的文学和绘画对金代文化产生了一定影响。

简介：摘要皮亚杰提出“一切真理都要由学生自己获得，或者由他重新发明，至少由他重建，而不是简单地传递给他。”那么，在小学数学教学实践中，教师如何根据教材的特点，运用合理的教学方法培养学生的创新能力？

简介：摘要教学工作发现，很多学生在绘画时作品缺乏新意，脱离生活，技法陈旧，没有创造性，不能充分发挥自己的想象；笔者经由多年的美术教学认为，在美术教学中引导学生认识生活，走进生活，创设情景，发挥想象，在创作中发挥自己的个性，采用灵活多变的方式积极参与到美术创作活动中来，是美术改革的重要方向。

简介：摘要中国古代政权大都偏向北方的中原（今河南至黄河中下游地区）地区，而较为偏远的西南地区（云贵高原一带）和广东省附近则显得人烟稀少，其自然环境还未经过较为明显的人为改造，因此当地的文化、语言、风俗等都落后于中原地区许多。由于这些特征，所以古代帝王常常将犯错的朝臣贬谪到这些地方，因此这些地区也留下了许多不得志的文人们的著作，通过品读这些文学作品我们可以更加了解该地区的古代风俗。本文就以刘禹锡的贬谪经历为引，简要介绍一下古时候广东、广西一带的地域文化特征。

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