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  • 简介:据人民网11月25日报道,中共中央政治局召开会议近日审议通过《关于打赢脱贫攻坚战的决定》,对扶贫工作作出部署。在《关于〈中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议〉的说明》和本次政治局会议上,习近平用一系列数据勾勒出扶贫开发的新路线图。习近平分析指出,我国现行脱贫标准是农民年人均收入按2010年不变价计算为2300元,2014年现价脱贫标准为2800元。

  • 标签: 扶贫工作 中共中央政治局 标定 政治局会议 2010年 年人均收入
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  • 简介:摘要精准扶贫思想是习近平治国理政思想的重要组成部分,该思想的提出推动了中国扶贫政策从瞄准区域的开发式扶贫转变为瞄准农户的精准扶贫。当前我国扶贫工作已进入新的阶段,面对精准扶贫要求,扶贫对象精准化成为关键所在。本文以神木推进脱贫攻坚为例,探讨以脱贫攻坚为统揽实施乡村振兴战略的有效路径,提出统筹推进脱贫攻坚与乡村振兴的思路及对策建议。

  • 标签: 精准扶贫 脱贫攻坚 乡村振兴战略 神木市
  • 简介:文章从文化与发展的关系入手,分析了民族八省(区)贫困的原因,认为民族地区的贫困与文化有关。在经济发展理念和模式、市场竞争机制、公司经营理念、管理经验和资源利用等方面,民族地区文化与发展之间存在着张力。同时,民族地区的政治文化、民族文化、宗教文化和生态文化对精准扶贫也产生了一些阻碍作用。因此文章提出民族地区应该在文化自觉、自省的基础上,通过客观认识市场经济规律,立足资源优势,选择生产优势的经济发展模式来打好扶贫攻坚战。

  • 标签: 文化 精准扶贫 民族地区
  • 简介:摘要历史学科在课改区实行开卷考试,面对开卷考试在复习中存在很多困惑和误解,如何备考中招,如何上好初三历史复习课,如何辅导初三学生进行历史复习,是摆在我们广大初三历史教师面前的首要任务。

  • 标签: 新课改 中招 开卷
  • 简介:摘要初三复习时量大,时间短,任务重,这就要求教师选择最优复习方法,狠抓基础,突出重点,突破难点,提高教学质量。

  • 标签: 初三几何 复习方法 教学质量
  • 简介:摘要如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。在有限的时间里依据新课标规定的内容和系统化的知识要点,精心编制、实施复习策略尤为重要。

  • 标签: 大纲规定 复习策略 系统梳理 突出重点 查漏补缺
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  • 简介:摘要复习课是小学数学课的基本课型之一,复习在数学学习中有着很重要的意义。如果教师能把握好复习课的导向,运用好的复习方法,就可以大面积提高教学质量。

  • 标签: 数学复习课 思维空间 情境设计 类化练习
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  • 简介:党的十八届五中全会以来,以习近平为总书记的党中央与时俱进地提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大新发展理念,为全国精准扶贫工作提供了思想引领和动力支撑,对2020年我国实现全面建成小康社会有着重大而深远的意义,本文着重于从“绿色”发展理念视角出发,来审视民族地区怎样从“绿色观念”“绿色经济”“绿色文化”“绿色生态”和“绿色司法”五个方面来促进精准扶贫工作的开展,从而实现民族地区的“青山绿水”和脱贫致富。

  • 标签: 绿色理念 精准扶贫 民族地区
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  • 简介:摘要运用发散思维,联想知识之间的相关性。任何事物都不是孤立存在的,而是有着千丝万缕的联系,知识也一样,因此,在上复习课时,教师要注意引导学生运用所归纳的知识去解决新的问题,在新问题解决的过程中进行科学方法的训练。并且不断总结和联想知识之间的相关性。引导学生对所学知识迁移再加工,将原来死知识加工成规律性好、条理性强的活知识。只有将知识纵横联系,才会在考试时融会贯通。

  • 标签: 复习课 纵横联系 网络化 发散思维
  • 简介:摘要在新课改理念下数学复习课也可以进行有效的改革,课堂充分体现学生的主体地位,教师多给与激励性的评语,激发学生学习的兴趣,复习课不仅可以复习已有的知识,还能有新发现,有创新。

  • 标签: 复习课 新理念 创新
  • 简介:摘要小学数学总复习要注重基本功训练,加强典型反馈和个别反馈相结合,各个击破,对知识进行系统整理,实施精加工,把学生的各种反馈信息经过去伪存真,去表及里的分析、归纳和整理,切实提高学生综合素质。这样才能用较少的时间达到较好的复习效果。

  • 标签: 基本功训练 反馈 系统整理 综合素质
  • 简介:摘要很多老师都以为开展复习课的意义在于帮助学生强化知识,巩固记忆,所以,就忽视了对复习教学的深入研究,从而造成复习教学质量降低,效率较差。其实,对于小学语文的复习课来说,如果精心规划,同样能够良好的展现新课标精神,帮助学生增强语文综合素养。本文简要论述了开展小学语文复习教学的方法,供相关教学工作者参考。

  • 标签: 小学语文 复习课 教学
  • 简介:摘要小学数学总复习要注重基本功训练,加强典型反馈和个别反馈相结合,各个击破,对知识进行系统整理,实施精加工,把学生的各种反馈信息经过去伪存真,去表及里的分析、归纳和整理,切实提高学生综合素质。这样才能用较少的时间达到较好的复习效果。

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