简介：作者认为，当今作战环境极为复杂，如果不采取完全同步的联合行动，美军就无法顺利完成各种任务。因此，作者呼吁各军种抛弃军种利益，共同推出联合概念和制定出联合决策程序。作者在对各军种决策程序进行分析对比的同时提出了对联合军事决策程序的设想和解决方案。

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简介：传统的威慑理论认为,战略威慑目标国决策者通常具有理性,所谓理性指决策者始终把一个合乎规则的收益-损失计算作为自身政策抉择的基础。然而,作为一个普通人,目标国决策者的逻辑运算能力常常是有限的,加之威慑运行过程中存在许多不确定因素,逻辑思维的理论形态必定会在现实当中发生偏离。而且在有的场合,直觉比起逻辑思维来说对目标国决策者的决策更加具有解释力。因此,在复杂的国际关系当中,将战略威慑目标国决策者的决策思维设定在一种方式上明显偏离实际。

简介：近年来，我们坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧密结合人武部实际，积极探索党委工作的特点和规律，针对新形势下出现的新情况新问题，注重在体现党委决策的民主性上下功夫，在提高党委决策的科学性上用气力，在增强党委决策的创造性上使长劲，使党委班子的议事决策能力不断增强，自身建设水平明显提高，有效地带动和促进了后备力量建设的创新发展。

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简介：为提高统一体系架构框架(UnifiedArchitectureFramework,UAF)的实用性、可操作性及相关架构开发工作的规范性,结合UAF架构应用实践,考虑各架构领域的内在逻辑联系,借鉴开放组体系架构框架(TheOpenGroupArchitectureFramework,TOGAF)的架构开发方法,提出了包括预备阶段、需求管理、架构愿景、业务架构、数据架构、标准架构、专业架构、实现方案、验证仿真和架构变更10个阶段的UAF架构开发程序,并指出了架构开发过程中应关注的关键点,为应用UAF认识、构建、分析复杂组织体提供了通用方法指导和全面应用指南。

简介：国防行政与军事行政二元理论为当前某些学者所秉持。将国防行政与军事行政看作性质截然不同的两种行政现象,认为其相互独立,自成体系,没有包容关系是该理论的基本观点。然而,这一理论建构的基础是有缺陷的。作为该理论立论基础的国防与行政的关系、军事权的宪法地位以及我国国防领导体制等相关理论问题因其自身的逻辑缺失而无法为该理论提供令人信服的法理支持。立足于国防行政与军事行政二元理论基础的解构与批判成为必要和可能。

简介：日前,《兵团机关行政部门权力清单和责任清单》公布,《清单》共2325项,是在自治区给兵团授权2190项基础上并结合国家法律法规授权框架下的自我完善、自我升级、自我革新,是兵团健全和转变＂政＂的职能改革中具有里程碑意义。

简介：一、问题的提出国防是国家行政事务不可或缺的重要内容。然而,以国防行政权为核心内容的一系列国防行政理论问题,却是我国法学研究特别是行政法学研究的盲区和空白。在行政法的各个部门学科如雨后春笋般异军突起的情况下,国防行政法学的学科独立性,尚没有进入人们的视野;国防行政权本应是国家行政权体系的重要组成部分,但“国防行政权”

简介：北京某预备役高炮师为适应未来战争需要,最近在预备役高炮某团预编八连所在地专门召开基层整组工作现场观摩会。他们紧紧围绕“规范组织程序、激发官兵热情、强化责任意识”的要求,通过听

简介：战术模拟训练在美国陆军部(分)队训练中占有很重要的地位。本文介绍了战术模拟训练的沿革、作用以及美国陆军战术模拟训练的情况。

简介：<正>在《改革内参》上撰文指出,突发的重大灾难事件尽管属于典型的“小概率事件’,但一旦出现则后果可能是难以估

简介：战争中的信息与决策(informationanddecision-makinginwar)关于战争认识活动的开端与结果之间关系的一对范畴.战争中的信息是关于战争中的敌情、我情、友情及与战争相关的经济、政治、外交、天时、地利等方面的感性材料.战争中的决策是在占有、分析战争信息的基础上,经过判断、推理,对战争目的、手段、方式、对象、方向等做出选择和决定,它通常表现为指挥员的决心、命令和计划等.

简介：“说课”对每个教师来说并不是新名词，它作为一种教学管理形式已经在很多学校被普遍采用。所谓“说课”就是教师在备课的基础上，在教学理论的指导下，结合教师、学生实际和教学条件，向其他教师说明本单元或本节课的教学思想和教学设计。它是教师的政治思想、文化知识、理论水平、教学活动的综合实践，有利于全面提高教师素质。通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

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简介：胡主席指出：在制定重大决策过程中，要充分发扬民主，群策群力，集思广益，在确保军事秘密安全的前提下增强决策的透明度和公开性。这一重要论述，为各级党委坚持根本领导原则和根本工作路线，提高决策水平，保证决策正确，提供了科学的世界观和方法论，在各级党委集体决策中必须严格遵循和认真贯彻。从当前部队党委民主决策实际情况看，提高质量尤其要在强化使命意识、完善相应机制、培育良好素养上下功夫。

简介：目标教学的课堂操作,首先要依据教学大纲,教材,学生实际水平制订教学目标,然后围绕教学目标进行展标、达标、测标、补标等教学活动.现针对目标教学课堂操作的程序及方法,谈一些粗浅的认识.

简介：众所周知,删除程序时一般都要用到控制面板中的"添加/删除程序",但对付有些软件"添加/删除程序"就无能为力了。如MSNMessenger等这些微软自己开发的程序,在"添加/删除程序"中是找不到相应的项的。其实这些程序项是存在的,只是被隐藏起来罢了。其恢复的方法为:在c:/windows/Inf下找到Sysoc.inf文件,用

简介：[目的]本研究目的在于探究在囚徒困境的情境中,恐惧和愤怒情绪对于个体信任决策的影响,同时考察信任线索在其中的作用.[方法]采用3（诱发情绪：中性、愤怒、恐惧）×2（信任线索：高、低）的被试间实验设计,通过计算机程序呈现视频材料诱发被试的不同情绪,并通过计算机呈现博弈情境材料,被试使用按键表达态度倾向.[结果]不同情绪组的主效应显著,F（2,90）=4.48,p〈0.05;不同信任线索组的差异显著F（1,90）=34.52,p〈0.01;诱发情绪与信任线索之间交互作用显著,F（2,90）=3.41,p〈0.05;[结论]1.在囚徒困境博弈中,高信任线索下愤怒和恐惧情绪组的信任水平显著低于中性情绪组,但在低信任线索下三者的差异不显著;在低信任线索下,恐惧情绪组的信任水平高于愤怒情绪组,但二者之间的差异不显著.2.信任线索与诱发情绪之间存在显著的交互作用;3.被试进行信任决策时会受到信任线索的显著影响,且存在线索效应.