简介：

简介：上庸古镇，奇石众多。我校因地制宜开展教育活动，选取贴堵河奇石为“一校一品”校本课程，还专门成立了石文化兴趣小组。学校奇石展示馆的讲解员由兴趣小组的同学担任，有效地提高了同学们的鉴赏和解说水平。

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简介：摘要：乡村振兴战略是实现农业农村现代化和国家现代化的大战略，一村一品可为乡村振兴提供新动能。产业发展作为激发乡村活力的基础和重点被提升到重要位置，而村镇有机体是实施乡村振兴战略的重要载体和培植乡村振兴空间新载体，应立足村镇空间，培育主导产业，做实村镇经济。通过分析一村一品的起源，揭示了一村一品助力乡村振兴概况，提出一村一品发展对策

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简介：特殊教育学校的办学宗旨是育人,而文化育人则是教育的至高境界。笔者所在学校十分重视校园文化布局,重点打造＂一班一品＂特色班级文化,实现学生成功、教师提升、学校发展的办学目标。一、＂一班一品＂主题的确定＂一班一品＂是开展班级文化建设的重要手段之一,其目的在于打造班级特色品牌,使残障学生在＂一班一品＂的创建中,受到有效的教育;使教师在＂一班一品＂活动创建中,更好地发挥自己的专业与特长,

简介：摘要“”在校园静态环境的构建中，按照学校“以物化人、以美育人、以情感人”的美育型校园环境构建的要求，认真设计，精心布局，形成了“一班一品”的格局，通过独特的班级环境布置表现班级文化风貌，并以班级精神文化表现学生的真善美。

简介：【摘要】为了培养学生发现美、体验美、创造美的能力，济南师范学校附属小学把版画艺术引进校园,以传承中华优秀文化为初心，积极探索版画艺术进校园的新路子,以课程教学为基础，实施版画艺术的美育功能；以师资队伍建设为支撑，提高学生的创作水平；以实践活动为载体，引导学生以“版味印痕”造美。新课程改革必然要求国家课程校本化，国家课程校本化不是简单的校本课程。新课改下的美术教学，应该注重与小学的其他学科有机的整合。这其中的版画教学与其他学科的融会贯通给教育提供新的思路和发展空间。【关键词】国家课程校本化  美育  版画  童版美印

简介：从知识的角度讨论,教师的专业知识不仅需要学科知识和学科教学知识,还需要有条件性知识和文化性知识。同时,知识越来越走向综合,跨界成为研究、创造的一个重要走向,知识的综合和跨界研究,将会为教师专业发展和名师成长打开一条新的通道。

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简介：莲湘，发源于上海市金山区廊下。目前，廊下莲湘已成为金山区非物质文化遗产和上海市非物质文化遗产，这无论对于今人还是后人都有着珍贵的价值及深远的意义。

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简介：去苏州,最喜欢做的事情便是在小巷子中漫无目的地游走。因为这儿,江南还在顽强成长。有人憧憬在这儿撞见吹长笛的少年,有人希望在这儿邂逅撑油纸伞的姑娘,而有的人取向与众不同——不经意间在苏州小巷中听了一曲弹词后,当场没有被台上风华绝代的琵琶女勾去三魂七魄,却被她怀中那只半露半藏的琵琶憋出了内伤,开始想象着为她做嫁衣制琵琶的老艺人的模样。

简介：摘 要：本研究旨在探究如何构建一校一品的花样跳绳体育特色项目，并在实践中进行深度研究。本文基于花样跳绳运动的传统规则和训练方法，采用多种科学的教育手段，如交互式讲解、反思课堂等，探索出一种适合不同学校的跳绳项目建设思路，为培养学生的身体素质和人文素质提供参考。通过对学生跳绳技术、体能、身体协调性等方面的调查，本文得出了一些重要的结论。本研究的意义在于促进普及花样跳绳运动，激发学生的体育热情，为校园体育特色项目的构建提供切实可行的方案和实践经验。

简介：今年最佳新秀第二阵容里出现了三个第二轮的一年级生,瑞典历史上第一个NBA球员尤纳斯·杰里布克在底特律活塞混得风生水起,全明星新秀赛抢到23个篮板的德胡安·布莱尔已是联盟著名的篮板怪兽,不过最有明星潜质的却是一个小个子得分后卫——来自新奥尔良黄蜂的马库斯·桑顿。

简介：摘要通过文献资料法、走访、个别交谈等方法对对内江师范学院体育学院与汉安小学共建体育“一校一品”特色项目研究开展现状进行了研究分析，研究表明高校与地方中小学共建体育“一校一品”特色项目，能够对高校特色体育教学进行检验、弥补教学中存在的问题，对传统体育进行借鉴和融合，促进高校体育教学模式的创新，推动“一校一品”体育特色活动设计与实施；通过“特色挖掘”、“特色提炼”、“观摩学习”及“经验分享”四个阶段，提升体育教师体育特色活动设计、实施与评价能力；同时推动中小学“一校一品”品牌建设取得良好发展，中小学内部建立“一校一品”教学创新，对提高中小学生的体能素质，促进体育教育资源整合，为国家输送大量的体育人才起到重要作用，既为高等院校的科研搭建更广阔的平台，也为小学教育科研水平和办学水平再上新台阶提供强有力的专业支撑，实现资源共享、优势互补，达到真正意义上的双赢。“一校一品”工程是在我国多年体育教学改革的基础上提出的一项具有中国特色的体育课程改革举措，是在《全国普通高等学校教育课程教学指导纲要》的指导范围，顺应我国的国情需要而提出的，其有利于弥补传统体育教学的不足，彰显不同学校体育特色，逐步提高学生的身体素质。“一校一品”工程的提出得到全国各省教育厅的大力支持，并出台相应政策，创造良好环境，鼓励学校积极落实“一校一品”工程。1。

简介：[主题]著名教师窦桂梅说：“教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。”“一师一品”，是我校校本研修活动的一种方式。各科教师在教学中遇到问题和困惑，可以通过学科“集体大教研”时间提出自己的想法和思考，请求校内名师或同伴的帮助。

简介：一直以来,现代化进程中的乡村问题都是我国经济社会发展中关注的焦点。在多重二元因素交互影响作用下,＂一村一品＂模式为新常态下的乡村文化经济发展提供了可适性借鉴。在＂一村一品＂理念的引导下,将文化与经济融入到乡村建设的过程中来。从未来看,乡村地区可以通过＂一村一品＂进行资源整合,并在政策扶持、人才培养、社区重造、电商平台搭建等多力共促下,不断进行完善创新。

简介：摘要：校园体育“一校一品”模式是新时期深化体教融合的突破点，本文从济南推进“一校一品”的规划中缺少系统性、建设中存在盲目性、联动机制不健全的角度进行研究与分析，提出构建“小学+初中+高中”、“校本课+社团+校队”两个一体化的品牌发展道路，同时加强体育与教育部门联动、校内与校外资源互动。