简介：

简介：摘 要：传统教学互动中“中心化”现象突出，这对师生互动空间、地位和效果构成阻碍，所以必须“去中心化”。本文提出以教师“走出去”、学生“请上来”的方式破除互动空间局限，提倡以教师或学生为主导的双边协同互动模式，避免绝对的“教师中心化”或学生“中心化”，再从提问、情感态度和评价三个关键点论述互动过程中如何做到“去中心化”。

简介：[摘 要]移动互联网时代，网络是已经实现了去中心化，还是仍然受制于中心？学界对这一问题态度不一，大致可分为左中右三派。左派又可以称为“乐观派”，他们更多的聚焦于去中心化带来的积极效应。中派又可以称为“不争派”，他们不去争辩到底有没有去中心化，而是聚焦于去中心化的应对和应用。右派又可以称为“悲观派”或者说“趋旧派”，他们承认网络产生了去中心化现象，但是认为又出现了再中心化的现象，即产生了新的控制力或权威，削减了网络去中心化带来的平等、开放。

简介：通过教育达到全面发展是人类自古所追求的理想,因材施教则是历来所提倡的教育方法,本文通过对"去中心化"与"差异性"理论在教育领域中的研究,指出了在去除教育权威、优化学科设置结构与"差异性"教育的重要性。

简介：同印度高度分权的政治体制相似,印度的高等教育治理具有明显的“去中心化”特点,其显著体现于宏观、微观两大层面.在高等教育顶层管理上,呈现出中央与地方双主体、联邦层次内部多主体的分散化格局;在高等学校的内部职能安排上,表现出教学与科研分离、过程与结果分离的“碎片化”特点.多元主体相互分权的治理模式,有利于协调与平衡利益关系,促进高等教育的相对公平及高等教育大众化的发展;但同时也不可避免地带来了效率低下、改革艰难、优质教育资源稀缺、国际竞争力羸弱的弊端,使高等教育整体质量提升受到了严重限制.

简介：我听同学说,新开业的苏州中心很好玩.于是,趁着周末,我和妈妈准备去苏州中心玩.刚走出家门口,我突然想到一个问题：我们是乘公交车去呢,还是乘地铁去呢？当然,走路或者骑自行车都不合适,从家到苏州中心太远,走过去天都黑了.打车的话,费用较高,也不合适.

简介：摘要：区块链通过使用分散控制的加密货币彻底改变金融业，对当今的技术产生了影响。随后将区块链扩展到其他几个行业和应用程序，以提高其验证能力。随着当前追求去中心化互联网的趋势，考虑到当前互联网模型从基础设施和协议到服务和应用程序的不同方面，已经提出了许多方法来实现去中心化。

简介：摘 要：本文以某有机资源处理中心改造项目为例，阐述了工业建筑“去工业化”改造设计的现实意义，并从建筑、景观等方面提出具体可行的设计方法，旨在提高工业建筑的美观、环保及舒适性。

简介：摘要：在学前教育中，幼儿社会性的发展是重要的教育内容之一。大班幼儿面临升入小学，对他们的社会性发展将提出更高的要求。针对幼儿“自我中心”的现象，我们从幼小衔接的视角，探讨去“自我中心”的策略，为促进幼儿社会性的发展，帮助幼儿顺利过渡，提供了有价值的参考。

简介：摘要：随着教育竞争的不断加剧，学前教育小学化的现象也日益严重。幼儿园在课程设置、教学方式、教学评价等方面对照小学，如此会给幼儿的身心健康造成危害。这一现象的产生有家长、老师、幼儿园与有关部门等多方面的原因，本文主要针对幼儿园学前教育“小学化”问题进行探究，希望能够促进幼儿的身心健康与全面发展。

简介：一直以来我们都听闻很多国家在专注于摆脱债务。但实际上，去杠杆化在哪里？

简介：一项针对国内256所大学的调查显示，有192所学校的校训都是“四词八字”的口号式，还有个别大学校训甚至完全相同，高校校训同质化、标语化现象严重。以某市的39所大专院校为例，“求实”、“创新”、“厚德”、“博学”出现率较高，其中有11个校训竟都出现了“创新”一词。（综合整理）

简介：这个故事发生在一个没有猫的国家里。有一天，一位外国老太太到这个国家来旅游，她给国王带来一只可爱的小猫。国王把小猫送给了自己的女儿娜娜公主。娜娜公主别提多么喜欢这只小猫了。反正你就是用太阳和月亮加在一块儿换她的小猫，她也肯定不乐意。可是，有一天晚上，小猫突然不见了。娜娜公主特别伤心、呜呜的哭声惊动了整个王宫。

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简介：《公证法》颁布实施已经三年，促进和保障了公证事业的稳定、健康、有序发展，但随着社会主义市场经济与市民社会的不断成长与成熟，我国的公证事业已具备了制度变迁与创新的需求。因此，要保证公证市场需求与公证实践供给均衡，推动公证事业的发展，就必须要有相应的制度变迁与创新，而最根本和有效的是在立法层面所提供的制度创新。

简介：在当前推进以审判为中心的诉讼制度改革背景下，法院审委会的命运再-次徘徊在了迷途：往来于行政和诉讼的边界，穿梭在规范和事实之间，相较于判审不分、权责不清等问题，审委会如何讨论案件更值得关注与研究，其改良应置于庭审中心主义改革背景下，增强司法亲历性、强化庭审功能，坚持让行政归行政，让司法归司法的理念，构建让职权表决、让诉权表意的案件决断机制，以及创新建立起让事实归事实、让法律归法律的可分诉讼制度，有效解决审委会运行的现实性弊端.

简介：什么是“发现教室”？我把老师带领同学们开展探索性学习活动的地方,称为“发现教室”。我提倡老师引导小学生“用发现的眼光去学习”,引导同学们动手动脑,丰富体验,学会探索,学会发现,激发学习兴趣,成为小行动者、小探索者、小发现者、小创造者;希望同学们在行动、体验、感悟、思考和发现的基础上进行写作表达,希望同学们在探索与发现的过程中得到全面发展。

简介：在1、6、5中添入了加号、减号、乘号和除号,形成了这样的算式：