简介：摘要：在新的教育背景下，教师开展对小学生的语文教学中，单一教学模式已经无法满足其学习需求，也不能最大限度的调动学生参与学习的主动性，影响学生的学习质量，深化学生的个人情感，高年级学生已经具有一定的理解能力，思维能力也在不断的发展。因此，在语文教学中，教师要结合高年级小学生的真实情况，引领学生抓住文章中的关键词，使学生在深入学习与合作交流中达成对人物形象的有效感悟，强化学生对文章情感的领悟力。

简介：摘要：阅读是学生从文章中获取信息和产生认知的过程，也是对所学语文知识的综合理解过程。培养小学高年级学生语文阅读理解能力，不仅能够丰富学生的认知，还有助于培养学生的自主学习能力，对学生未来的成长和发展具有积极的意义。

简介：摘要：小学语文教学作为小学教育中的重要组成部分，在培养学生道德素质与表达能力等方面有着重要的促进作用。在课程改革不断发展的环境下，小学语文教学随之有了新的认识与提升，随之教学方法在不断的创新与改变，对教师的要求逐渐提高。随着素质教育的进行，在小学语文教学中，教师要开展以学生为主体的教学课堂，引导学生进行自主学习，通过预习环节掌握课文的基础知识，在多样化的情境中对课文进行深入探索，通过合作交流解决学习中的难题。在教学过程中，教师还要培养学生良好的学习习惯，使他们在积极探索中掌握更多的语文知识，打造高效的小学语文自主课堂。如何减轻学生心理和课业负担，还必须提高教学质量呢？我认为激发兴趣是打开这把锁的“金钥匙”。

简介：摘要：前苏联作家温·卡维林在《语录》中曾言，推心置腹的谈话就是心灵的展示。课堂教学不应只是师生向学生单方面的输入，应当是一个交流互动的过程，教师传道受业，学生提出疑问进行反馈，教师再解惑。师生在课堂中不断交流，不断互动，才能增进师生情谊，有效提高学生成绩，培养学生对学习的兴趣和信心。

简介：摘要：小学语文是小学学习中重要科目，对学生思维能力养成，素质教育发展有十分重要的作用。随着我国新课改逐渐深入发展，教育部门对中小学教育情况更为重视，作为未来城市建设者，需要从小培养小学生各项素质能力。但是由于小学生年龄小，还没有一定的学习观念，对自身不感兴趣事物不能很好进行学习。针对这种情况，需要不断创新小学语文课堂教学方法。兴趣教学法主要通过兴趣培养，互动交流带动学生学习，进而提升课堂学习质量及效率的一种方法。

简介：摘要：文章中的关键词能够概括文章主旨、显示结构脉络或句段关系，教学中抓住关键词能突破教学重难点、达成教学目标。在阅读教学中，以关键词为抓手，聚焦关键词，品味文章语言，关注生命的个体尊重感悟，关注学习的规律，形成科学的育人文化；要关注学习的过程，引导学生走进文本，领悟情感，提高阅读理解能力，培养和提升语文素养。

简介：摘要：互动是教师与学生沟通的重要方式，教师在这个过程中既可以了解学生的状态，还可以掌握学生对知识的理解程度。但是教师在进行农村小学语文互动中经常出现学生参与热情低迷、互动效率低下的问题，出现这些问题的主要原因是陈旧的观念和单一的形式影响了互动的有效性。这就要求教师要不断更新观念，以创新的方式扭转互动形式单一的局面。

简介：摘要： 随着新一轮课程改革理念的提出，要求教师在小学语文教学中，要引导学生在课堂中展开积极自主、合作与探究的学习模式。基于这种教学环境下，使得现在的小学语文课堂学习氛围变得更加的活跃，提供给学生更自由广阔的学习平台，让生生间展开合作过程中， 在不断地 交流合作与探究中，获得对学习更深 地体验 与领悟，从而有效提升小学语文课堂教学的效率。

简介：摘要：随着教育教学改革的不断深化，小学数学的教育模式不断地发展创新，越来越适应社会的发展，越来越满足大众的期待。在小学数学的教学改革中，学生在课堂上的交流合作能力受到了大家的关注，并且不断吸引着相关教育人士进行探索与分析。在这样的背景下，数学老师应该找到合适的站位，去发现，去探索，鼓励学生进行合作交流发展，推动实现学生能力的不断完善与提高。

简介：摘要：小组合作模式是教育工作者在教学中广泛应用的一种教学模式，小学语文教师也是如此，这一教学模式可以进一步的提高学生的学习效率，让学生在合作探究的过程中，加深对语文知识的了解。因此，如何促进小学语文课堂教学中的有效合作成为了语文教师急需解决的问题。

简介：摘要：自从近几年国家颁布了新的教育政策，对教师在教育过程中使用的方法和最终教学质量提出了新的要求，要求教师在教学时形成以学生为主的教学模式，最大限度让学生主动参与到课堂教学当中，与教师积极进行互动，提高课堂教学效率。对于小学语文教学来说，注重学生的语文综合能力，因此教师在教学中应积极采用学生与学生之间的互相合作学习模式，增强学生的语文综合素质。本文主要对小学语文课堂教学中的有效合作进行浅析。

简介：摘要：合作教学是提升小学语文教学效率的重要手段，也是培养学生主体意识，发挥主观能动性的有效方法。开展合作教学能够让学生在讨论中不断完成知识的探究和挖掘，领悟更深层次内涵，培养语文素养。本文就重点对小学语文课堂教学中合作教学的方法加以分析论述，以供参考。

简介：

简介：摘要：阅读教学在初中英语的教学中占有很高的比例，提高阅读教学质量对于提高学生英语整体水平有很大帮助。阅读教学有很多的教学方法，在不断的教学实践中，英语教师们总结出了一个针对英语阅读的高效学习方法，利用关键词对文章进行理解，对英语的整体教学水平有很大提升。

简介：摘要：随着新课改的不断深化发展，语文教师在教学中逐渐意识到调动学生学习积极性和促进学生全面发展的重要性。自主合作探究学习法作为一种新型教学法，是各科教师都应广泛学习并应用的。为探究该方法的具体应用策略，从当前我国语文课堂教学中自主合作探究学习的现状及问题入手，就如何在语文课堂教学中进行自主合作探究学习提出解决办法。在语文教学活动中，教师要改变思维，有意识地引导学生参与形式多样的活动，并加以科学评价，鼓励学生去观察、感悟并形成自己的独特感受，从而激活学生的思维，提高学生的综合素质，使得语文课堂精彩纷呈。

简介：摘要：小学语文是小学生的重要课程之一，语文能够培养学生文学素质，促进学生身心健康的发育。在小学语文的课堂教学中，作为老师需要采取相应的措施来提高语文教学的乐趣，使学生能够对语文知识有最深入的了解和领会，目前合作学习的教学方式是非常适用的有效教学模式。这种有效合作的学习方式可以最大程度的提升学生学习成绩，使小学生从小培养合作意识，增强他们学习的乐趣和爱好。推行有效的合作学习方式主要因为：这是我国新的课程改革的需要，有效的合作学习有助于语文科目的发展，能够将教师的整体素质提高。

简介：摘要：语文是基础教育中最为关键，最为重要的语言学习学科。因其浓缩了人类在时代演进过程中创造的历史文化，蕴含着丰富的文化性。学生在学习语文时既夯实语言基础，也能扩展文化视野。所以，在初期的小学教学课堂上，小学语文教学的重要性无可言表。

简介：摘要： 小学阶段是学习简单基础知识的主要阶段，语文作为母语，在学生学习之初要求也相对较多。学生不仅要充分掌握一定的词汇，还要对各种句型进行掌握，在小学的语文教学中，将课堂教学为教学的重点和难点进行教授，不仅是为了让学生读懂知识，更多的是帮助学生为今后各门功课的学习奠定坚实的基础。因此本文从实际教学过程出发，通过增强学生阅读课堂教学兴趣出发，通过对学生进行一定的阅读指引，有效地培养学生自己遣词造句的能力，以更好地完成小学语文的知识学习。

简介：摘要：语文是学生在小学学习过程一门举足轻重的科目，具有较强的逻辑思维能力和自我理解能力。许多小学生在学习的时候都为语文的抽象内容而感到吃力，从此没有了对语文学习的积极向上的心态。而造成这种事情状况的发生一种是因为老师的教学方式，另一种就是学生对于语文的认知。本篇文章通过对这两种情况的讨论，提出语文教学课堂上有效合作的语文教学方式，通过教师与学生的互动，学生与学生的互动，进而提高学生对语文的学习认知能力。让学生意识到国文几千年文化的历史底蕴，感受语文中的一笔一字，一词一句都是生活的投影，增强对语文学习的自豪感，从小培养出对语文学习的兴趣，以此为基础，延伸至学习成绩的提高及日常生活的言行谈吐当中。

简介：摘要：语文这门学科在小学的教学中属于重点学科，它要求学生的阅读能力和领悟能力要高，因此提升课堂的效果则需要教师和学生在课堂上进行合作。通过合作学习可以让学生感受到语文的魅力，增加对语文学习的乐趣，并且能够学习到素质教育下合作的精神。本文将从合作对于学生的重要性浅谈合作学习在小学语文中的有效策略。