简介：台湾私立高等教育经过60余年的发展，历经兴起发展阶段、整顿提升阶段、跨越式发展阶段、再度调整阶段4个发展阶段，形成了比较完整的体系。在其发展过程中呈现出自身的特点，如私立高等教育体系完整、办学层次上移、私立高等教育法律法规体系比较健全、私立高等教育办学主体和经费来源多元化等特点，这为我国大陆民办高校的发展提供了一定的启示和借鉴。

简介：高等教育评估在本质上首先是一个价值判断的过程，因而离不开评估伦理的调节。我国台湾地区自1975年开展高等教育评估（鉴）以来，普遍认可评估伦理的重要性，重视对评估伦理的研究，经过长期的实践探索，逐步强化和完善评估伦理建设，有效促进了台湾高等教育评估的持续发展和改进，其经验可供大陆地区加强高等教育评估伦理建设借鉴和参考。

简介：台湾地区高等教育政策伴随当地经济建设和社会需求数十年不断调整变革，培育了不少人才。然而，也正是此高等教育政策，使得台湾高等教育发展目前面临窘境。研究台湾地区高等教育发展策略及其存在的问题，对祖国大陆的高等教育改革发展政策的拟定可咨参考。

简介：评估与质量保障在高等教育大众化阶段显得尤为重要。我国台湾地区更早进入大众化阶段,为应对高等教育发展中数量与质量、拔尖与扶弱、转型与发展的多重挑战,重构了高等教育评鉴制度。这一制度强调评鉴组织的去中心化,建立多元评估主体;重视立法配置评鉴权力,规范评鉴行为;倡导认可制评鉴理念,强调自我评估和自我改进。台湾地区高等教育评鉴制度对大陆高等教育评估的发展具有启示意义。

简介：国民党2008—2016年在台湾地区执政期间,完善并推出一系列高等教育政策。这些政策取得一定成效,表现为高等教育普及化程度不断提高、国际竞争力逐步增强、人才集聚度有所提高和资源整合效应初显。同时,也反映出一些不足,比如对教育体制机制改革、教学改革以及对大陆的善意认识不彻底等。随着民进党的再次当政,台湾地区高等教育发展的外部环境存在诸多不确定性,政策调整在所难免。

简介：高等教育要实现可持续发展，根本出路在于实现办学体制的多元化，并且要处理好普通高等教育、成人高等教育与民办高等教育的关系。笔者认为，民办高等教育是我国高等教育的重要组成部分，在处理三者的关系中，要体现民办高等教育与普通高等教育的公平性，二者要加强合作，优势互补，建立公办与民办高等教育的竞争机制，处理好成人高等教育与民办高等教育的正确定位问题等。

简介：尽力做好自己的事情,接受人生最好的教育。李伟高考落榜后就随哥哥到深圳打工。深圳很美,李伟的眼睛就不够用了。哥哥说:"不赖吧?"李伟说:"不赖。"哥哥说:"不赖是不赖,可总归不是自己的家,人家瞧不起咱。"李伟说:"咱自己瞧得起自己就行。"李伟和哥哥在一个码头的仓库

简介：教育公平是目前最为响亮和令人动心的主流话语。高等教育大众化进程促进了教育公平,但高等教育公平仍凸显出不少矛盾。应通过发展成人高等教育,促进高等教育公平。

简介：高等教育立法与高等教育改革国家教委高等研究中心王昆高等教育立法，是通过立法程序，把国家的教育方针、政策和教育目标，用法律的形式确定下来，并调整高等教育内部和外部各行为主体的关系，使高等教育的改革和发展有法可依，保持高等教育政策的权威性和稳定性。制订《...

简介：对高等教育研究兴趣的增加在一定程度上源于最近几十年高等教育的不断扩张。现在，不管人们是否直接从事高等教育，它的特点和功能对社会所有成员都具有重大意义。大量研究是源于政策和实践需要，通常这种需要也显得很迫切。

简介：【摘要】台湾地区自１９９４年起启动教育改革，至今行程十多年，其中高等教育的改革力度与快速发展引人注目。文章分析了引发台湾高等教育改革的地区性因素，并就台湾高等教育快速发展呈现出的特点做出梳理，解析了台湾高等教育改革的主要内容和形式，以此探讨高等教育带有共性的改革规律和发展趋势。

简介：根据人力资本理论的论述,教育投资可以累积资本存量,提高劳动生产力,增加劳动者薪资所得.然而,教育投资是否'一定'促进经济发展并提高个人薪资所得呢?台湾自1992～2001年间共增加了90多所大学院校.其中又以专科学校升格为技术学院或科技大学占大宗,共计60余所.然而,随着台湾快速扩充大学校院的同时,亦出现了平均失业率提升、向东南亚等国引进外籍劳工不断增加之现象.本研究即针对台湾高等教育扩张前期的1992年与后期的2001年两个时点,利用Mincer的'薪资所得函数'加以扩充,来解释当前台湾人力资本投资与薪资所得之间的关系.结果发现,学校教育年数与工作经验年数的增加都能提高薪资所得水准,而且在高等教育扩张后,教育程度对薪资所得之影响日益重要.此一结果显示,就台湾目前状况,不论是追求整体经济社会之经济进步,抑或追求个人薪资所得水准的提升,教育投资仍为一个有效政策,而高等教育扩张(包括技专校院)确实具有其空间.因此,1992～2001年间大幅将专科学校升格为技术学院或科技大学政策显然有其正面意义.

简介：家庭高等教育投入呈逐步扩大的趋势，社会分层现象深刻地影响着家庭高等教育的投入。为了促进合理的社会流动和分层，高等教育应该建立补偿机制，有效抑制或弱化高等教育投入的家庭差异对于教育公平的渗透。

简介：本文对我国高等教育规律扩大的现状进行分析，进而指出要想使高等教育需求与供给基本保持平衡，缓解高等教育规模扩大与教育经费不足的矛盾，就要改革高等教育办学体制，拓宽高等教育经费来源；积极培育高等教育市场，优化高等教育资源；建立教育成本分担制度，完善奖、助、贷学金制度。

简介：薛天祥教授高等教育思想主要体现在高等教育学科建设、高等教育理论、高等教育发展与管理、高等学校科技、高等师范教育、高等教育评佑、研究生教育和比校高等教育等方面.

简介：近年来,台湾在面对高等教育供过于求、产业结构转型、少子化及国际竞争加剧的背景下,开始实施高等教育人才培育制度改革,希冀通过改革高校治理结构,发展多元自主的评价制度,创新人才多元培育的机制,加强国际化以培养具备竞争力的未来人才。其在改革的组织运作中,体现了政府主导和产学研合作的特点。在中国大陆建设创新型社会和高等教育大众化发展的背景下,审视台湾的高等教育人才培养改革,启示我们应社会发展需求,对高等教育人才培养制度进行协同式改革,加强创新人才培养,以形成强大的人才效应。

简介：和谐：学校文化的教育本体存在；高校贫困生问题的伦理思考。

简介：法国是一个教育高投入的国家(约占国民生产总值的25％)。现有400多所高等院校，在校学生100多万人。法国的高等教育历史悠久，体制也较为复杂，而且学位种类繁多。法国的高等院校基本上可分为四类；即公立的综合大学(Universities)、高等专业学院

简介：2005年4月16日在河南郑州市磴槽集团有限公司金岭煤矿举行中国矿业大学成人教育学院登封函授教学站成立揭牌仪式暨2005级函授大专班开学典礼。

简介：进入21世纪作为高等教育事业重要支撑体的成人高等教育和普通高等教育，应如何协调好二者关系，形成水乳交融、协调发展的新局面?又如何在现代化进程中为终生教育体系的建立做出新的贡献?这也是高等教育领域讨论的热门话题之一。本文力图追寻高等教育(含普通高等教育和成人高等教育)发展脉络，围绕着成人高等教育与普通高等教育的关系做一点探讨，以期从中找出一些规律性的东西，为大家研究、探讨有关问题提供引玉之砖和铺路之石。