简介：电缆射孔深度是电缆射孔的关键，随着大庆油田不断的开采已经进入油田开采的后期阶段因此开发的层位都是一些小层，这就使我们射孔深度的准确性变的尤为重要，如果深度没有管理好就会使射孔失去了意义，从而降低了油田的产量无法完成四千万吨的任务。在我们每年的工作量中有70%是使用电缆射孔来完成的因此提高电缆射孔深度的准确性是十分有意义的。

简介：后网络时代的快速兴起,引发了一场新的革命——阅读革命。网络技术与新媒介的发展促使人们跨越时间与空间的维度,颠覆传统的阅读方式,重塑新的阅读逻辑。网民越来越习惯于微缩式、碎片式和高速式的语言表达。由于互联网时代具有无羁的特性,使得我们阅读的逻辑路径也随之发生改变。

简介：知识的自如提取源自于对所学知识的灵活掌握、牢固储存。在古诗文的学习中，学生虽然也积累了一些古诗文，却不能很好地提取和运用。究其原因是学生背诵储存的过程不够深刻，不能达到深度背诵的程度。

简介：摘要在DB-3Ⅲ型数控射孔取心仪操作系统中，射孔施工时初始值是系统程序中必须要录入的施工参数之一,这个数据的准确与否,对射孔深度及质量会产生什么影响。为了防止发生重大工程质量事故误射孔，针对这个问题，系统地分析了初始值录入错误、甚至错成一组接箍。从定位曲线形态及深度上的变化、数控仪实时深度、数码管深度、测量的接箍深度、标差长度、点火上提值、点标差或电缆变化上进行了对比、分析、判断，结合点火记号的作用，以示意图方式直观的表明了初始值错误，射孔定位结束后从各个深度方面所表现出的不同特性。根据这些不同特性，可分析、判断出发生的原因以及如何准确查找造成深度不吻合的重大质量隐患，防止发生工程质量事故。

简介：摘要：近些年，幼儿园教育方式发生了变化。如何加深幼儿对外界事物的认知，增强生活适应性，成为教师普遍关注的问题。区域活动是教师常用的一种教育手段，可以对幼儿提供自我探索的机会，从而引导他们做到深度学习，满足现代化育人标准。但幼儿受到天性的影响，往往在活动中，出现“串区”的现象，对教师教学带来了较多困扰。因此，本文主要探索了“串区”是否会影响幼儿深度学习的相关内容，希望能提供一些参考与借鉴。

简介：摘要经济的发展和社会的进步对各行各业都产生了十分深远的影响。而经济的发展在很大程度上带动了科技的发展，而科技的发展将对水运工程的施工质量产生直接的影响。水运工程是提升水运交通占有率的直接方式，而提升水运交通的里程和数量都将成为有效缓解我国交通压力的重要方式。水运工程施工条件差，受限制因素比较多，因此施工过程中会存在很大的难度。

简介：当前,语文课堂＂倡简＂之潮层叠涌动。如果说教学的简出是一种智慧,是对当前语文过于玩弄噱头的一种理性回归,那么由教育在线总版主干国祥团结一批网上精英打出的深度语文的旗帜,倡导教师＂深入＂研究文本,从而＂简出＂教学,则是对语文＂倡简＂另一层面的回应。这正如张庆老师所提出那样：

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简介：摘要本文主要结合红岩滑坡对双排抗滑桩施工中双排抗滑桩锚固深度选取的问题，在计算模型的基础上，考虑桩和土之间的相互作用力，利用滑坡体边界施加位移的方法，来对作用在抗滑桩上的水平推力进行模拟，然后对双排抗滑桩加固深度变化时对抗滑桩侧向位移、剪力、弯矩和抗滑力的变化规律来进行探讨，然后分析双排抗滑桩锚固深度变化对抗滑桩的侧向位移、剪力、弯矩和抗滑力的影响。

简介：摘要：数学思考力是义务教育阶段数学学习的核心目标，数学课标中指出：“数学教学活动，特别是课堂教学，应激发兴趣，引发学生的数学思考，鼓励学生创造思维。”所以，在课堂上引导学生在数学思维活动中培养数学思考力，是教师的首要任务。而辩论式的学习活动能够让学生开动脑筋，充分表达自己的思想观点，使学生在“你答我辩”中对数学知识进行深入的思考与理解，提升学习能力。

简介：摘要：在幼儿园教育过程中深度学习是素质教育理念相比较有价值的学习方式，幼儿在自主游戏参与之下开展深度学习，使得幼儿能够与游戏环境进行紧密结合，根据自身的自主意识形成新的学习思维，从而运用新的方式和新的思路解决所遇到的学习问题，开展深度的学习分析.本文分析研究，在幼儿户外自主游戏环境之下，如何引入多元化的游戏活动和游戏内容，进一步引导幼儿在自主游戏参与之中进行深度学习，合理化分析影响幼儿户外自主游戏深度学习的内外因素，以增强幼儿深度学习意识和行为。

简介：摘要：随着新教改的不断实施，深度学习成为高中教学研究的重点课题之一。高中教学相较于中小学阶段的教学，其更加重视学生数学思维的培育，而深度学习则可以更好地锻炼学生的思维，学生在不断的研究和探索的过程中不断提高自身的综合素养，进而有效提高学生独立学习以及独立思考的综合能力，为学生自身今后的人生以及学业奠定坚实地的基础。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，教育质量和水平得到了很大的提升，结合当前教育具有的明显的综合性和延展性的特点。教师应不断创新教育的方式与内容，充分利用已有的教学资源，进行深度教学，让学生对学科知识进行充分的学习 ,在深度学习中提高学生的语文学习能力，培养学生的核心素养。

简介：摘要深度教学是一种创新教学方式，与传统的“教”与“学”有着很大的区别。学生的深度学习，需要教师深度教学的引导。实施深度教学，有助于教学从浅显走向深入、从单一走向全面，对于提高教育综合质量、促进学生全面发展具有重要意义。本文从深度学习与深度教学的关系出发，探索深度教学的实践。

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简介：基于功能语言学语境理论、二语词汇习得理论和语言输入输出理论,采用结构方程模型技术考察了双语词典、语境听读、语境辨析、语境联想、定期复习、语境造句和语境翻译这七种语境化词汇学习策略与词汇深度知识之间的关系。研究结果表明,七种语境化词汇学习策略对词汇深度知识均有显著的正向的影响,但影响力大小不一。研究结果对二语词汇教学有一定的启示。

简介：随着计算机与互联网技术的快速发展,非正式学习成为个体学习的重要组成部分。如何提高非正式学习效果是当前国内外研究者关注的热点问题之一。网络学习共同体的形成及个体交互程度是影响网络非正式学习的重要因素。结合互动深度量表、学习共同体基本特征、互动知识建构和虚拟学习社区三角形理论模型建构的大学生非正式网络学习共同体深度互动影响因素调查问卷,对近200名大学生进行了调查。研究发现：大学生参与频率最高的网络社区依次是QQ空间、SNS社区、微博、各种贴吧及论坛等非专业性社区;在参与网络社区的过程中,大学生形成了非正式网络学习共同体,并总体上呈现出积极的互动趋势。活动形式的丰富程度、资源的共享性、活动主题的新颖性、专业性、活动内容的发散性、以及知识检索与管理功能等知识性维度因素;友好的用户界面与体验、开放的作品上传功能等技术性维度因素;成员间的平等性与归属感、互动的规范要求、奖励机制等社会性维度因素,对非正式网络学习共同体深度互动具有显著性影响。

简介：摘要掺合料是混凝土配置当中，比较常用的材料，目的是提高混凝土的性能，控制水化热效应。而掺合料的加入会降低水泥的用量，而水泥时水化热的关键物质，因此为了明确掺合料对碳化深度的影响情况，在本文当中采取了综合分析方法、文献法和实证研究的方法进行了讨论分析，得到了掺合料用量对碳化深度的影响情况，仅供参考。

简介：摘要：随着中国从单位制、街居制转变为社区制，中国政府对社会的管理也逐渐向治理转变，而各类媒体的使用，成为了实现治理的途径之一。其中标语、社区报、网站论坛、微信五种媒介在不同时期，不同角度受到了绝大多数学者的关注。而媒体对社会治理影响的显著性扩大以互联网在中国的蓬勃发展为分界点，大量观点认为，随着互联网媒体的出现以及兴盛，政府或者说官方在互联网媒体的助力下，利用商业、互联网等思维，改变了生硬说教、止于宣传的刻板影响，通过碎片化的、温和的、隐性的方式实现了社会治理。