简介：

简介：  【摘要】在中职阶段的学生都处在一个行为思想发展快速的阶段，在这个阶段时期要对学生的言行举止进行良好的引导，帮助学生去完善人格，引导学生养成良好的习惯和积极的态度去面对在学习当中所遇到的问题。本篇文章主要分析了心理韧性对于中职学生倦怠的影响。

简介：摘要：“心理韧性”这一术语最初由美国心理学家塞尔丁·曼（Salvatore R. Maddi）提出，描述了个体在面对压力和逆境时保持积极心态和适应性的能力。在教育领域，越来越多的研究专注于培养初中生的心理韧性，旨在帮助他们更好地适应学业和生活中的变化。本文将探讨初中生心理韧性的重要性，并提出可行的培养策略，以期为教育实践提供有益的启示。

简介：为探究团体心理辅导对高校调剂生心理韧性的干预作用，选取60名心理韧性水平相当的某省高校大学生，并分成团体心理辅导干预组和控制组。其中控制组不进行任何干预。结果表明：（1)实验组干预后的心理韧性水平显著高于干预前；（2)实验组干预前后的差别大于控制组测验前后的差别，即实验组的心理韧性提升效果优于控制组。结果说明：团体心理辅导对高校调剂生的心理韧性水平会产生影响，即起到了干预作用。

简介：高中阶段是个体心理韧性形成与发展的关键时期,教育者针对高中生心理韧性特点进行有目的的干预,能有效提升其应对压力的能力,促进学生的心理健康。本文以28名学生为被试,使用《青少年心理韧性量表》作为评估工具,对实验组开展心理韧性团体心理辅导活动。研究结果表明,基于心理韧性理论的团体心理辅导对高中生心理韧性水平提升效果显著。

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简介：摘要：高中阶段的学生面临着高强度的知识储备，身心处于矛盾发展的状态，青春期高中生有面临人生最重要的一次转折——高考，使得高中生承受着巨大的压力，而他们在面对来自学习和生活中的压力和挫折，往往会承受不住这些压力，出现一些不良反应，产生各种心理问题，最后难以抒发和解决，导致他们容易走上不归之路，这些其实都与他们的心理韧性强度不高有关系。为了了解高中生心理韧性的现状以及找出对应的解决方法，本文就通过一系列探究来寻找这些现状和干预方法。

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简介：摘要在现阶段的高校教育工作开展的过程中，除了加强知识的传授之外，更加注重培养学生的健康心理，为学生日后的发展打下坚实的基础。心理韧性理念有助于个体从心理危机中迅速恢复身心健康，以不断提高个体的适应能力，不断完善个人的心智。在高校心理危机干预中心理韧性理念具有很强的适用性，且能够帮助学生提高日常生活的抗压能力和幸福感。

简介：为了解流动儿童的心理韧性现状及心理社会影响因素,采用青少年心理韧性量表、小学生社会智力量表、社会支持系统问卷和青少年生活事件量表进行调查。研究发现：流动儿童的心理韧性水平无性别差异,但显著低于留守儿童;心理韧性与社会智力和社会支持正相关且非常显著;移情、社会焦虑和父亲支持可正向预测心理韧性。流动儿童的心理韧性水平有待提高,可从移情、社会焦虑和父亲支持方面予以提升。

简介：摘要：在现代社会，面对复杂多变的生活环境和学业压力，小学生的心理健康问题日益凸显。心理韧性作为一种重要的心理素质，对于小学生应对挫折、压力和挑战具有重要意义。因此，在小学心理健康教学中，如何有效培养学生的心理韧性成为了教育工作者亟待解决的问题。本文将从以下几个方面探讨小学心理健康教学中培养学生心理韧性的有效策略。

简介：摘要：本文旨在探讨初中生心理韧性培养的实践与探索。通过分析心理韧性的概念及其在青少年阶段的重要性，探讨如何在教育实践中有效培养初中生的心理韧性，以应对日益复杂的社会环境与学习压力。

简介：近年来,随着人们对心理健康问题的日益关注,有关心理韧性的研究成为了积极心理学探讨的热点问题。本研究以师范生为研究对象,分析师范生心理韧性的特点并把它作为保护性因素,探究师范生心理韧性与心理健康之间的关系,揭示对心理健康的具体影响,旨在为提高师范生的培养质量提供建议。

简介：摘要：伴随着时代形态的不断进步以及家庭经济的不断提升，孩子们的衣食住行这些硬性条件再也不是教育的最大问题。现在教育所面临的难题是进一步的心理问题。亲子依恋是家庭教育的重要环节，但是在家庭教育这种发现的问题行为却又不得不让我们深思。究竟是什么环节出现了问题。而如今的青少年衣食无忧未受过磨难，所谓“打不得，骂不得”的心理承受能力让我想起了一个名词：“心理韧性”。而青少年亲子依恋、心理韧性与问题行为究竟蕴藏着何等关系。本篇文章从青少年亲子依恋、心理韧性、问题行为这三个方面分开解析入手，最终到达三个名词之间的关系问题展开详细的分析，并提出个人见解。

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简介：采用大学教师工作压力量表和Connor—Davidson心理韧性量表（CD—RISC）中文版对291名普通本科院校教师进行调查。探讨大学教师工作压力和心理韧性之间的关系。结果显示：1．大学教师工作压力总体上处在略高于轻度压力水平，不同性别、年龄、学科之间没有显著性差异。2．大学教师心理韧性处于中等偏上水平，男教师显著高于女教师，理工科教师显著高于文科教师，不同年龄之间差异不显著。3．大学教师工作压力与心理韧性显著负相关。

简介：摘要：在我国经济高速发展的背景下，由于种种社会因素以及环境因素的影响导致了儿童心理受到伤害和威胁，在这样的背景下，需要进一步对特殊儿童的心理韧性现状进行调查和研究，及时找到预防以及干预的有效措施，保障特殊儿童的健康成长。在进行特殊儿童心理干预的过程中，通过有效的教师教导和家人陪伴以及关爱可以促进特殊儿童更好的学习和成长。

简介：摘要：在双减的政策下，教育部门对小学心理健康教育越来越重视。因此，相关教育主体应明晰加强小学生心理健康教育的重大意义，根据学生心理素养发展需求，采用创新、有效的心理健康教育举措，帮助学生掌握必要的心理健康知识，及时干预、消除学生的心理障碍。

简介：摘要：随着经济和社会的不断发展进步,学生面临的外界诱惑和升学压力不断上升，在心理方面表现出来的问题也呈不断增加的趋势。对于在学校范围内出现的各种情绪困扰或行为障碍，传统教育模式已无法很好地解决，这不仅是学校教育发展的绊脚石，更是影响学生的身心健康发展的重要原因。在新课程改革背景之下，社会、教师以及家长对学生的心理健康问题的重视程度不断提高，也试图运用心理健康学和心理病理学的知识和技术帮助学生处理问题。在探索过程中，许多学校开设与学生心理健康有关的课程，学校心理健康教育由此得到更多地发展。

简介：对于跑步的初学者来说．很难解释跑步的成功秘诀是什么。不是步伐、不是足够的饮食．也不是穿着舒适的鞋子，虽然这些都发挥了一定作用．却不是关键所在。跑步仅仅是坚持下去而已。这个秘诀简单得似乎令人难以置信．也很难立刻领会。