简介：思政教育是高校廉政教育的主阵地，从思政教育的角度探讨廉政教育是高校开展廉政教育的应然选择。在高校开展廉政教育应结合思政教育背景，关注人的自由发展、价值观、权力观等三个取向，在此基础上着力建构廉政教育的主要内容。

简介：近几年,《感动中国》节目的收视率不断攀升,为我国思想政治教育提供了一个非常典型的示范。《感动中国》节目为我国思想政治教育带来了重要的启示:只有坚持与时俱进、和时代的发展保持一致的步伐,强调感恩教育,重视人文关怀,才能使我国思想政治教育获得更好的效果。

简介：在现有客观性背景下,为了切实保障在校大学生的思想教育工作能够取得良好的预期效能,必须切实打破原有的工作设计思路的客观束缚,寻找到新的有更加充分实践效用的工作方案。在新闻传播学的学理视角之下,我们应当把握具有较为充分的权威性特征的信息资源,利用科学有效的新闻资讯传播实践模式,以新闻工作人员作为具有代表性的意见领袖角色,切实保障大学生思想政治教育的新闻传播学特征。本文将围绕大学思政教育的新闻传播学展开简要论述。

简介：思政教育系高校工作的灵魂与核心,在大力倡导高校育人为本、德育为先,努力践行社会主义核心价值观的今天,要求学校齐抓共管、形成合力,努力构建全员全过程全方位育人格局。作为学生的第二课堂——图书馆,理应肩负思政重任,并自然嵌入思政教育体系之中。本院图书馆通过新生入馆、社团招新、图书流通、阅读推广、资源建设、信息阅览、实践教学七种嵌入途径落实思政教育,推动了思政工作新格局的建立。

简介：在实现中华民族伟大复兴的中国梦语境下，高校思政教育的价值向度应定位于：以生为本的根本价值取向；全面自由发展的终极价值取向；独立人格培养的主体价值取向；崇德尚能的主导价值取向。

简介：教育,是时代发展的主题,同时也伴随着时代的变化而变化。特别是在教育观念方面,思想教育一直都是教育的一个重要方向,尤其是在目前,我国与国际的经济贸易交流日益频繁,更多企业对于具有健康思想以及高超技能的综合型人才需求日益迫切,而这往往需要通过各阶段的思想政治教育进行不断引导和纠正。其中大学就是思想政治教育的一个关键时期,此时的大学生对于是非对错的判断已经形成一定体系,但是由于自身缺乏社会阅历以及理性,对于一些舆论的真假难以辨识,从而影响其健康＂三观＂以及思想的形成,所以思政教育平台化,也是其创新改革的一个重要方向,需要高校以及教师进行深入研究探讨。

简介：随着新媒体的快速发展,各个高校普遍开始重视新媒体在教学中的应用,广泛受到教师和学生的喜爱.新媒体自身的性质特点给我们的教学带来了极大的便利性,但是同时不可避免的也带来了一些问题.本篇文章主要以新媒体教学为基础,分析和探究新媒体发展对高校思政教育模式改变的影响.

简介：绿色发展理念是中共十八届五中全会提出的五大发展理念之一，是指导当下生态文明建设的核心理念，它对于教育的发展同样具有重要的指导意义。在绿色发展理念背景下，高校思政教育需要采取理论讲授、实践引导和环境熏陶等多种方式，培养学生的绿色价值取向、绿色职业选择和绿色生活方式。

简介：分析＂三严三实＂融入大学生思政教育的必要性,提出＂三严三实＂融入大学生思政教育的基本要求、路径策略及具体的实践措施。

简介：随着我国经济发展和社会的不断进步,大学生的成长环境发生了重大变化。当前大学生的思想政治教育工作中面临着不同程度挑战,高校教育工作者要在学生成长环境的变化中不断更新教育工作的理念,健全思想政治教育工作体系,全面开展并创新大学生思想政治教育工作。

简介：隐性思想政治教育是高校育人活动的新视角，通过以辅导员、班主任为代表的学生管理队伍的内隐教育，在潜移默化中影响并感化学生。文章从接受美学的维度，突破传统显性思想政治教育灌输模式，关注受教育者的接受程度，拓宽高职隐性思政教育思路，寻求提升教育效能的策略。

简介：固有的育人职责、当今思想政治教育面临的新形势新问题以及“导学关系”的存在，让导师作为硕士研究生思想政治教育的“活教材”成为必然和可能，导师自身的人格魅力及自身的道德情操是一部可供硕士研究生学习、观摩的“活教材”。然导师队伍的异质性、多样性以及师生关系异质化的现象影响了导师的育人效果。发挥“活教材”的育人作用既需要完善导师队伍建设、构建和谐的师生关系，也应该根据硕士生的身心特点不断探索新的教育内容与教育方法。

简介：周恩来精神是大学生思想政治教育的宝贵资源和实践平台，了解周恩来精神的内涵，明确周恩来精神对当代大学生的重要教育意义，并将其与思政理论课建设、教师队伍培养、学生活动组织、校园文化建设等有机结合，能够有效解决思想政治教育的接受障碍问题。

简介：扬州本土文化作为中国传统文化的组成部分,为当地高职院校提供了丰富的思政教育资源。通过问卷调查得出,目前高职院校思政教育对扬州本土文化的发掘和利用还处于较浅层次,缺乏系统性、创新性。可以从扬州本土文化中的运河文化、园林文化、文化名人、盐商精神、技艺文化、饮食文化这几个方面作为高职院校思政教育的资源要素,从而把高职校的思政教育真正落到实处。

简介：北京大学（以下简称北大）思政教育工作的传统,一直以来是强调以天下为己任,紧扣国家战略规划、着眼社会发展需要,培养具有社会关怀与人文情怀的合格北大人。面对新形势、新任务、新要求,特别是网络社会崛起的大背景,结合学校综合改革方案,在传承前人优秀经验和成功模式的基础上,调整观念、制度和措施,改善队伍、形式和方法,尊重时代、尊重青年,立足教育本质和育人核心,提出以＂尊重青年主体性、发展性和创造性＂为核心导向的学生思想政治教育改革与事务管理转型,通过主动协同育人,坚持让学生能够＂自主学习、人生日新＂。

简介：文章以问卷的形式,通过对开封市4所普通高中部分学生的抽样调查,把握当今高中学生的时政学习状况,分析学生时政学习中存在的问题、原因与不足,探寻高中时政教学行之有效的对策,以期推进时政教育的创新性发展。

简介：摘要随着专家学者们对道德教育基本问题进行的一系列专题性的研究，道德教育在整个教育的大环境下被人们所日益关注。道德乃人之本也，德之不及，知识技能又有何用？且道德教育的根本目的在于育人，所以道德教育关乎整个教育的百年大计。

简介：朱九思先生在华中工学院工作的30多年中,以其卓越的胆识和超人的见地,提出一系列改革和发展的思想,为学校的发展做出了不可磨灭的贡献。他在治学过程中,推崇教师的重要地位和作用,倡导学术自由追求真理的校风,重视对学生创造能力的培养,这些观点不仅在当时是超前的,时至今日仍具有积极现实的意义和价值。

简介：中国传统的儒家文化,特别是早期的儒家文化被认为具有鲜明的人本主义因素。从人本主义观照古代的教育理论和实践,孟子的＂性善说＂是古代人本主义教育的理论源头;学思结合和知行统一的教育原则倡导以学生为中心,充分调动学生的积极性与主动性,激发学生的学习兴趣和内在潜能;问答法、因材施教和启发诱导的教学方法坚持学生在教学过程中的主体地位,引导学生独立认识、自我探索。古代教育中的＂生本＂传统具有显著的人本特色,是现代教育可借鉴的传统文化资源。

简介：1965年第10号通告将英格兰和威尔士的中等教育综合化确定为国家政策,在其发布50年后,通过追溯20世纪40年代到60年代的综合教育理念,用以理解英国工党在中等教育综合化发展过程中的地位,同时对该通告在英国教育综合化进程中的贡献做一评估。1944年教育法案与1965年第10号通告之间有紧密的联系。尤其是迈克尔·斯图尔特、1957—1958年工党教育政策审查及所形成的题为'学会生存'1958年的报告,起到了关键的媒介作用。为了改革教育,工党基于长期形成的工党休·盖茨克尔修正主义方法论,通过市场调查和研究的新方法,利用意识舆论将这一宏大的改革理念和实践策略相结合,当其在1964年重新执政时,这些措施为工党综合教育政策基础的铺垫助益良多。